1、人教版 小學語文四年級上冊,紅耀中心小學 楊莉,編寫體例,教材特點 編寫意圖,研說流程,本冊目標,第二學段目標,課程資源的 開發(fā)和利用,教學建議,評價建議,教材內容,說課標,第二學段 及本冊目標,說教材,教材結構,更新課文精心安排類型,教材的特點,更新課文精心安排類型,教材的特點,加強整合 專題組織教材,單元編寫內容,第一單元,第二單元,第三單元,第四單元,第五單元,第六單元,第七單元,第八單元,自然奇觀,科技成就,成長故事,人間真情,我國的 世界遺產(chǎn),觀察與發(fā)現(xiàn),作家筆下 的動物,中外童話,更新課文精心安排類型,教材的特點,加強整合 專題組織教材,加強導學， 學生自主合作探究,更新課文精心安

2、排類型,教材的特點,加強導學， 學生自主合作探究,密切語文學習和 生活實際聯(lián)系,加強整合 專題組織教材,更新課文精心安排類型,教材的特點,加強整合 專題組織教材,加強導學， 學生自主合作探究,綜合性學習體現(xiàn)課標新理念,密切語文學習和 生活實際聯(lián)系,2 次,選讀課文 8篇,略讀 14篇,會認 200個,會寫 200個,口語交際 8次,習作8次 小練筆4次,8個資料袋,教材內容,精讀 18篇,4個閱讀鏈接,識字 與寫字,閱 讀,口語交際 與習作,綜合性 學習,教材 優(yōu)勢,注重積累,單元導語,導學功能更加突出,課文泡泡形式的提問,略讀課文連接語,人教版教材的優(yōu)勢,詞語盤點,日積月累,說建議,教學建議

3、,教學建議,識字寫字教學建議,閱讀建議,識字寫字教學建議,閱讀建議,嚴格要求規(guī)范指導,閱讀教學建議,閱讀建議,課 文,閱讀教學建議,充分利用課文進行閱讀能力培養(yǎng)，完成教學目標,抓好課后問題，通過自學指導，引導學生理解內容，領會表達方法。,借助“主題學習叢書”等進行拓展提高，體會語言的藝術達成教學目標。,閱讀建議,閱讀教學建議,抓好課后問題，通過自學指導，引導學生理解內容，領會表達方法。,借助“主題學習叢書”進行拓展提高，體會語言的藝術達成教學目標。,閱讀建議,充分利用課文進行閱讀能力培養(yǎng)，完成教學目標,教學建議,習作教學,閱讀教學,評價建議,習作教學建議,習作建議,貓的性格實在有些古怪。說它老

4、實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！,在作者筆下，動物被刻畫的栩栩如生，根據(jù)學習本段的方法，寫一寫自己喜歡的動物。,習作教學建議,將作文教學與閱讀教學緊密結合，讓學生在課文的學習中發(fā)現(xiàn)寫作方法,習作建議,習作教學建議,將作文教學與閱讀教學緊密結合，讓學生在課文的學習中發(fā)現(xiàn)寫作方法,利用口語交際進行口頭作文訓練。,加大閱讀，豐富積累；引導學生修改習作,習作建議,習作教學建議,習作建議,習作教學建議,習作建議,教學建議,習作教學,閱讀教學,評價建議,利用課文 加強練筆 提高水平,口