1、初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文淺談初中生物學(xué)學(xué)習(xí)策略精品文檔，僅供參考初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文淺談初中生物學(xué)學(xué)習(xí)策略 初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文淺談初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)策略 初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文淺談初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)策略 內(nèi)容摘要初中生物學(xué)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)，講述了各種生命現(xiàn)象和規(guī)律。在初中生物教學(xué)中，如何幫助學(xué)生能舉一反 三、全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、掌握概念，并從各個(gè)概念中找出生命活動(dòng)的規(guī)律，將知識(shí)融會(huì)貫通，這是生物教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)重點(diǎn)。特別是在教學(xué)改革后，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的重大責(zé)任和義務(wù)。 關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；思考；實(shí)驗(yàn)；觀察；比較 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的學(xué)科，它所包括的范圍

2、很廣，而我們初中階段開設(shè)的生物課包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理衛(wèi)生，是初中階段的必修課程。在新課程背景下如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這些課程，值得每一位生物老師深思。那么目前如何提高我們課堂教學(xué)的實(shí)效化，怎樣讓學(xué)生學(xué)得有效，教師教得有效，是亟待解決的問題。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 一、 勤于思考，提高自學(xué)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。 例如生物的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)、生理、分類等方面，這些基礎(chǔ)知識(shí)分別貫穿在不同章節(jié)里，只有掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能學(xué)好這一門學(xué)科。但要掌握好這些知識(shí)，就要按照每個(gè)章節(jié)的要求和特點(diǎn)，多動(dòng)腦、勤思考。有的知識(shí)要識(shí)記的，就要下大功夫去識(shí)記它；有的知識(shí)要理解掌握的，就要開動(dòng)腦筋

3、，認(rèn)真思考分析。例如學(xué)習(xí)細(xì)胞這一節(jié)時(shí)，識(shí)記好細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能的時(shí)候，又要認(rèn)真思考分析細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的意義，細(xì)胞是怎樣分裂生長(zhǎng)的，細(xì)胞之間是怎樣聯(lián)系等需要理解掌握的知識(shí)。 二、 做好實(shí)驗(yàn)。 生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究生物學(xué)的方法主要是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。人們對(duì)生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)，主要是依靠實(shí)驗(yàn)獲得的。初中生物的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑；又是培養(yǎng)能力的重要方法和手段。因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中應(yīng)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，多一點(diǎn)參加實(shí)踐。除了按照老師要求做好課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)之外，還可以在生物園或在家里做一些小試驗(yàn)。例如：用蠶豆或黃豆的根作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證根的尖端的生長(zhǎng)及根尖的變化發(fā)展，芒果的嫁接、玫瑰等花卉的扦插、

4、向日葵的向光性實(shí)驗(yàn)等；還可以利用課余時(shí)間出野外進(jìn)行昆蟲、植物標(biāo)本的采集和制作。 三、認(rèn)真觀察。要學(xué)好生物學(xué)，觀察是不可缺少的重要手段。 首先，要認(rèn)真觀察自然界和生活中的生物現(xiàn)象，并在觀察的過程中聯(lián)系課本知識(shí)，提出問題加以思考。例如校園中有些樹木到秋冬季節(jié)為什么會(huì)變黃、會(huì)落葉，靠近路燈傍的樹木在秋冬季節(jié)落葉較遲或較少，中午烈日下澆灑蔬菜、花卉為什么會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，對(duì)作物施肥過多為什么會(huì)死或“燒黃”等等。只要認(rèn)真觀察，將發(fā)現(xiàn)自己是置身于生物知識(shí)的海洋中，從中可以獲得很多有趣的生物知識(shí)。其次，要認(rèn)真觀察生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。只有通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，才能得出相應(yīng)的科學(xué)結(jié)論，從而使我們理解和掌握知識(shí)。例如，做

5、葉的光合作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就得細(xì)心觀察葉片遮光部分和沒有遮光的部分遇到碘酒有什么變化，這種變化說明了什么？此外，對(duì)老師在課堂上使用實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、幻燈片等也要認(rèn)真進(jìn)行觀察，以便更好地掌握知識(shí)。 初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文淺談初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)策略 內(nèi)容摘要初中生物學(xué)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)，講述了各種生命現(xiàn)象和規(guī)律。在初中生物教學(xué)中，如何幫助學(xué)生能舉一反 三、全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、掌握概念，并從各個(gè)概念中找出生命活動(dòng)的規(guī)律，將知識(shí)融會(huì)貫通，這是生物教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)重點(diǎn)。特別是在教學(xué)改革后，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的重大責(zé)任和義務(wù)。 關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；思考；實(shí)驗(yàn)；觀察；比較 生物

6、學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的學(xué)科，它所包括的范圍很廣，而我們初中階段開設(shè)的生物課包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理衛(wèi)生，是初中階段的必修課程。在新課程背景下如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這些課程，值得每一位生物老師深思。那么目前如何提高我們課堂教學(xué)的實(shí)效化，怎樣讓學(xué)生學(xué)得有效，教師教得有效，是亟待解決的問題。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 一、 勤于思考，提高自學(xué)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。 例如生物的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)、生理、分類等方面，這些基礎(chǔ)知識(shí)分別貫穿在不同章節(jié)里，只有掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能學(xué)好這一門學(xué)科。但要掌握好這些知識(shí)，就要按照每個(gè)章節(jié)的要求和特點(diǎn)，多動(dòng)腦、勤思考。有的知識(shí)要識(shí)記的，就要下大

7、功夫去識(shí)記它；有的知識(shí)要理解掌握的，就要開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考分析。例如學(xué)習(xí)細(xì)胞這一節(jié)時(shí)，識(shí)記好細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能的時(shí)候，又要認(rèn)真思考分析細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的意義，細(xì)胞是怎樣分裂生長(zhǎng)的，細(xì)胞之間是怎樣聯(lián)系等需要理解掌握的知識(shí)。 二、 做好實(shí)驗(yàn)。 生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究生物學(xué)的方法主要是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。人們對(duì)生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)，主要是依靠實(shí)驗(yàn)獲得的。初中生物的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑；又是培養(yǎng)能力的重要方法和手段。因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中應(yīng)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，多一點(diǎn)參加實(shí)踐。除了按照老師要求做好課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)之外，還可以在生物園或在家里做一些小試驗(yàn)。例如：用蠶豆或黃豆的根作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證根的尖端的生長(zhǎng)

8、及根尖的變化發(fā)展，芒果的嫁接、玫瑰等花卉的扦插、向日葵的向光性實(shí)驗(yàn)等；還可以利用課余時(shí)間出野外進(jìn)行昆蟲、植物標(biāo)本的采集和制作。 三、認(rèn)真觀察。要學(xué)好生物學(xué)，觀察是不可缺少的重要手段。 首先，要認(rèn)真觀察自然界和生活中的生物現(xiàn)象，并在觀察的過程中聯(lián)系課本知識(shí)，提出問題加以思考。例如校園中有些樹木到秋冬季節(jié)為什么會(huì)變黃、會(huì)落葉，靠近路燈傍的樹木在秋冬季節(jié)落葉較遲或較少，中午烈日下澆灑蔬菜、花卉為什么會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，對(duì)作物施肥過多為什么會(huì)死或“燒黃”等等。只要認(rèn)真觀察，將發(fā)現(xiàn)自己是置身于生物知識(shí)的海洋中，從中可以獲得很多有趣的生物知識(shí)。其次，要認(rèn)真觀察生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。只有通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，才能得出相

9、應(yīng)的科學(xué)結(jié)論，從而使我們理解和掌握知識(shí)。例如，做葉的光合作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就得細(xì)心觀察葉片遮光部分和沒有遮光的部分遇到碘酒有什么變化，這種變化說明了什么？此外，對(duì)老師在課堂上使用實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、幻燈片等也要認(rèn)真進(jìn)行觀察，以便更好地掌握知識(shí)。 初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文淺談初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)策略 內(nèi)容摘要初中生物學(xué)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)，講述了各種生命現(xiàn)象和規(guī)律。在初中生物教學(xué)中，如何幫助學(xué)生能舉一反 三、全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、掌握概念，并從各個(gè)概念中找出生命活動(dòng)的規(guī)律，將知識(shí)融會(huì)貫通，這是生物教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)重點(diǎn)。特別是在教學(xué)改革后，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的重大責(zé)任和義務(wù)。

10、關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；思考；實(shí)驗(yàn)；觀察；比較 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的學(xué)科，它所包括的范圍很廣，而我們初中階段開設(shè)的生物課包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理衛(wèi)生，是初中階段的必修課程。在新課程背景下如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這些課程，值得每一位生物老師深思。那么目前如何提高我們課堂教學(xué)的實(shí)效化，怎樣讓學(xué)生學(xué)得有效，教師教得有效，是亟待解決的問題。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 一、 勤于思考，提高自學(xué)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。 例如生物的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)、生理、分類等方面，這些基礎(chǔ)知識(shí)分別貫穿在不同章節(jié)里，只有掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能學(xué)好這一門學(xué)科。但要掌握好這些知識(shí)，就要按照每個(gè)章節(jié)的要求和

11、特點(diǎn)，多動(dòng)腦、勤思考。有的知識(shí)要識(shí)記的，就要下大功夫去識(shí)記它；有的知識(shí)要理解掌握的，就要開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考分析。例如學(xué)習(xí)細(xì)胞這一節(jié)時(shí)，識(shí)記好細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能的時(shí)候，又要認(rèn)真思考分析細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的意義，細(xì)胞是怎樣分裂生長(zhǎng)的，細(xì)胞之間是怎樣聯(lián)系等需要理解掌握的知識(shí)。 二、 做好實(shí)驗(yàn)。 生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究生物學(xué)的方法主要是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。人們對(duì)生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)，主要是依靠實(shí)驗(yàn)獲得的。初中生物的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑；又是培養(yǎng)能力的重要方法和手段。因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中應(yīng)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，多一點(diǎn)參加實(shí)踐。除了按照老師要求做好課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)之外，還可以在生物園或在家里做一些小試驗(yàn)。例如：用蠶豆或黃豆的根作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證根的尖端的生長(zhǎng)及根尖的變化發(fā)展，芒果的嫁接、玫瑰等花卉的扦插、向日葵的向光性實(shí)驗(yàn)等；還可以利用課余時(shí)間出野外進(jìn)行昆蟲、植物標(biāo)本的采集和制作。 三、認(rèn)真觀察。要學(xué)好生物學(xué)，觀察是不可缺少的重要手段。 首先，要認(rèn)真觀察自然界和生活中的生物現(xiàn)象，并在觀察的過程中聯(lián)系課本知識(shí)，提出問題加以思考。例如校園中有些樹木到秋冬季節(jié)為什么會(huì)變黃、會(huì)落葉，靠近路燈傍的樹木在秋冬季節(jié)落葉較遲或較少，中午烈日下澆灑蔬菜、花卉為什么會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，對(duì)作物施肥過多為什么會(huì)死或“燒黃”等等。只要認(rèn)真觀察，將發(fā)