1、認(rèn)識幾何圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?，?jīng)歷把實物抽象成幾何圖形的過程；2 、能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀； 來源 : 中 . 考 . 資 . 源 . 網(wǎng)3 、能識別一些簡單幾何體，正確區(qū)分平面圖形與立體圖形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識別簡單幾何體學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 從具體事物中抽象出幾何圖形一、自主學(xué)習(xí)：1觀察 P113本章的章前圖：（1）知道這是什么地方嗎？你對它了解多少？（可上網(wǎng)查找）（2）你能從中找到我們熟悉的圖形嗎？找找看2多姿多彩的圖形美化了我們的生活，找一找我們生活中的你熟悉的圖形3你能不能設(shè)計一個裝墨水的墨水盒？你能不能畫出一個五角星？如果能，你就試一試

2、，如果不能，那就讓我們一起走進(jìn)多姿多彩的圖形世界，共同學(xué)習(xí)二、合作探究：活動 1.（ 1 ）仔細(xì)觀察圖 4.1-1, 讓同學(xué)們感受是豐富多 彩的 圖形 世 界； 來源 :W（2）出示一個長方體的紙盒，讓同學(xué)們觀察圖4.1-2 回答問題：從整體上看，它的形狀是什么？從不同側(cè)面看， 你看到了什么圖形？只看棱、頂點(diǎn)等局部，你又看到了什么？我們見過的長方形、圓柱、圓錐、球、圓、線段、點(diǎn)，以及小學(xué)學(xué)習(xí)過的三角形、四邊形等，都是從形形色色的物體外形中得出的。 我們把這些圖形稱為 幾何圖形 。中 . 考 . 資 . 源. 網(wǎng)注意：當(dāng)我們關(guān)注物體的形狀、大小和位置時，得出了幾何圖形，它是

3、數(shù)學(xué)研究的主要對象之一，而物體的顏色、重量、材料等則是其它學(xué)科所關(guān)注的?；顒?2.思考第 115頁思考題并出示實物（如茶葉、地球儀、字典及魔方等）及多媒體演示（如谷堆、帳篷、金字塔等），它們與我們學(xué)過的哪些圖形相類似？第 1頁共 3頁 方體、正方體、球、 柱、 等它 各部分不都在同一平面內(nèi)，它 是立體 形 。想一想生活中 有哪些物體的形狀 似于 些立體 形呢？思考： 本 115 頁圖 4.1-4 中 物的形狀 哪些立體 形？把相 的 物與 形用 起來?；?3平面 形的概念 段、角、三角形、 方形、 等它 的各部分都在同一平面內(nèi)，它 是平面 形 。思考： 本 116 頁圖 4.1-5 的 中包含

4、哪些 的平面 形？ 再 出一些平面 形的例子。 方形、 、正方形、三角形、。思考：立體 形與平面 形是兩 不同的幾何 形，它 的區(qū) 在哪里？它 有什么 系？三、鞏固運(yùn)用：1P116 2用兩條 段、兩個三角形、兩個 拼成 案 著畫幾個，并取一個恰當(dāng)?shù)拿謾C(jī)器人兩盞電燈稻草人四、反思 ：第 2頁共 3頁五、達(dá)標(biāo)檢測：1. 下列幾種圖形：長方形；梯形；正方體；圓柱；圓錐；球. 其中屬于立體圖形的是（）A.； B. ； C. ； D. 2課本 121 頁習(xí)題： 1、 2、 3.六、課后預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課本（有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備 10個正方體形狀的積木，下課時備用）附： 2008 年北京奧運(yùn)會即第二十九屆夏季奧林匹克運(yùn)動會， 于 2008 年 8 月 8 日 20 時開幕，于 2008 年 8 月 24 日閉幕 本屆奧運(yùn)會口號為 “同一個世界，同一個夢想”，主辦城市是中國北京 參賽國家及地區(qū) 204 個，參賽運(yùn)動員 11438 人，設(shè)