1、,21. 我最好的老師,學習目標,我能正確讀記“編造、破綻”等詞語 2.我能理解懷特森先生獨特的教學方法，體會他想方設(shè)法培養(yǎng)學生獨立思考、獨立判斷和懷疑的能力的獨特性。 3.我來學習通過具體的事例說明道理的寫作方法，并在小練筆中學習運用一事一議的寫法。,新課導(dǎo)入,談?wù)勛约盒哪恐泻美蠋煛?你心目中的好老師是誰？為什么說他她是你的好老師？),預(yù)習檢測,填上正確的讀音,糊弄（ ）糊墻（ ）糊涂（ ） 勉強（ ）強大（ ）倔強（ ） 挑理（ ）挑戰(zhàn)（ ）挑東西（ ）,h,h,h,qing,qing,jing,tio,tio,tio,編造 破綻 強調(diào) 教訓 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口

2、呆 饒有趣味,重點詞語,說說課文主要講了一件什么事？,自學導(dǎo)航一,（1）作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？ （2）你贊同懷特森老師的做法嗎？ （3）“我”的朋友是怎樣評價懷特森先生的？如果你是“我”，你會怎樣幫懷特森老師辯駁？ 方法提示 找出文中描寫懷特老師的相關(guān)句子，寫上自己的感受。,獨學：3分鐘 群學：5分鐘,他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。 他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。 同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。,懷特森先生讓我還有我的同學明白了一

3、個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。,總結(jié)：我認為懷特森先生是最好的老師，因為他讓“我”明白，不迷信書本，也不要迷信權(quán)威。要大膽地想象，勇于探索！,“他怎么能這樣來糊弄你們呢？”,學習這篇課文，我們認識了懷特森先生這樣一位很有個性的老師和他獨特的教學方法，也懂得了科學精神的一個重要部分，就是要獨立思考、獨立判斷事情的真?zhèn)魏透矣谫|(zhì)疑的精神。那么，作者是怎樣把這個道理告