1、教學(xué)目標(biāo)：1 能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個(gè)生字，會(huì)描寫(xiě)“手、口、杯” 3 個(gè)字。2 會(huì)拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。3 正確朗讀兒歌，能模仿兒歌說(shuō)一兩句話。教學(xué)重點(diǎn)：能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個(gè)生字，會(huì)描寫(xiě)“手、口、杯” 3 個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。1、小朋友，你們每天早上起床第一件做的事是什么？刷牙我們也可以說(shuō)是漱口。2、揭示課題。師板書(shū)課題：18 漱口3、齊讀課題。4、學(xué)習(xí)生字“口”。（給“口”找好朋友）5、你什么時(shí)候漱口？為什么要漱口呢？（交流漱口的好處）

2、6、師小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前要刷牙，刷牙后不能再吃東西，預(yù)防蛀牙；每天早晨也要刷牙。 除了早晚要刷牙外， 每天中午吃完飯要漱漱口， 這樣才能保護(hù)牙齒。二、讀兒歌，學(xué)生字。（媒體出示課文插圖）1、這個(gè)小朋友是怎樣漱口的呢？學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊思考。請(qǐng)小朋友交流聽(tīng)到的漱口方法。學(xué)生交流漱口方法，并拿著杯子演示。2、哪些字寶寶你認(rèn)識(shí)了？請(qǐng)會(huì)的小朋友來(lái)讀一讀。（媒體出示兒歌）學(xué)生邊看兒歌邊認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。師：兒歌里還有 3 個(gè)生字寶寶，請(qǐng)小朋友以最快的速度把他們從兒歌里找出來(lái)，圈一圈。學(xué)生交流，多媒體任意出現(xiàn)生字。3、師：小朋友真聰明，這么快就找到了生字。哪個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了呢？你能用什么好方法記住他們？學(xué)生

3、交流記生字的方法。拿：兩 手一合，拿拿拿喝：部件分析等4、開(kāi) “小火車”認(rèn)讀生字卡片，再全班齊讀。5、朗讀兒歌。男女生賽讀、分小組讀、齊讀、加上動(dòng)作表演讀。個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)。6、看著插圖背一背兒歌。 （多媒體出示插圖。）7、游戲鞏固。1）營(yíng)救行動(dòng)（多媒體出示池塘、兔子、猴子圖。）小猴與小兔是對(duì)好朋友，小兔有困難小猴來(lái)營(yíng)救，越過(guò)小石頭，勝利在前頭。小朋友只要讀準(zhǔn)石頭上的詞語(yǔ)， 就能幫助小猴營(yíng)救出困在孤島上的小兔。學(xué)生齊讀石頭上的詞語(yǔ)。 (漱口、抬頭、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕嚕等 )2 ）“手”字開(kāi)花（媒體出示鮮花圖。 ）給“手”找好朋友，誰(shuí)找得多，花就開(kāi)得艷。三、學(xué)習(xí)拼音。（一）兩拼音1 、出示聲

4、母卡片：h 學(xué)生認(rèn)讀 2 個(gè)聲母。2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)聲母順口溜：9 字加彎 一把椅子 h h h學(xué)生齊背聲母順口溜。3、同桌練習(xí)單韻母e u 的四聲。4、學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。（媒體出示生字和相應(yīng)的拼音。 ）h 喝咕自己拼讀、小小組練習(xí)、開(kāi)火車拼讀、 齊讀。給拼音音節(jié)找好朋友。（二）三拼音（媒體出示三拼音音節(jié)）1、師：仔細(xì)看看，這個(gè)音節(jié)和我們以前學(xué)過(guò)的音節(jié)有什么不一樣呢？學(xué)生自由交流。2、師：在這個(gè)音節(jié)中， “ ”是聲母，在前邊；“u ”，在中間；“”是韻母，在后邊。我們把中間的“u ”叫介音。由聲母、介音、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。拼讀時(shí)先讀聲母“” ，再讀介音“ u”，緊接著讀韻母“”，連成一個(gè)音節(jié)。一二三，一起拼，連成一個(gè)音。3、師范讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。找好朋友編兒歌。4、拼拼讀讀，把三拼音圈出來(lái)。 （媒體出示書(shū)上練習(xí)圖和音節(jié)。 ）學(xué)生自己拼讀，并圈出三拼音音