1、小學(xué)英語教學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息二、課程定位與課程設(shè)計1課程定位小學(xué)英語教學(xué)法是英語教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課，是一門研究小學(xué)英語教學(xué)方法的課程，主要研討小學(xué)英語教學(xué)中語音、詞匯、對話、語篇等教學(xué)和聽、說、讀、寫的具體教法，并分別提供了相應(yīng)的教學(xué)活動和游戲案例，以及在教學(xué)組織時應(yīng)注意的問題。小學(xué)英語教學(xué)法是研究英語教學(xué)規(guī)律的科學(xué)，本課程旨在提高學(xué)生從事小學(xué)英語教學(xué)的水平和教學(xué)研究能力；并使學(xué)生能夠運用本課程所學(xué)的理論知識和掌握的教學(xué)技能開展小學(xué)英語教學(xué)實踐，包括能夠根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計；課堂教學(xué)能夠采用合適的教學(xué)方法、設(shè)置多樣化的教學(xué)活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)等。

2、該課程在本專業(yè)課程體系中占重要地位，并具有較強(qiáng)的綜合性和實踐性，在培養(yǎng)學(xué)生從事小學(xué)英語教師職業(yè)所必備的教師專業(yè)技能與綜合素質(zhì)、提高小學(xué)英語教學(xué)水平和教育研究能力等方面具有重要作用。本課程是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，與其他英語專業(yè)課及教育學(xué)、心理學(xué)課程都有緊密聯(lián)系，彼此互相滲透，互相影響。前導(dǎo)課程是教育學(xué)、心理學(xué)、英文歌曲等，并行課程是英語課堂游戲，后續(xù)課程是幼兒英語教學(xué)法。2課程設(shè)計理念：針對英語教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與小學(xué)教師資格證考試要求緊密聯(lián)系，分析英語教育專業(yè)職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生的教師基本功和英語教學(xué)能力為重點，基于教師崗位的必備技能，開發(fā)和設(shè)計本課程。形成 “體驗，實踐，

3、參與，合作與交流”的教學(xué)理念。通過對英語教師所應(yīng)具備的基本功的規(guī)范，對課堂教學(xué)常規(guī)工作的分析，以及對英語教學(xué)基本原則、英語教學(xué)方法的介紹與講授以及各階段教學(xué)能力的課堂模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。思路：社會調(diào)研確定課程教學(xué)目標(biāo)確定課程內(nèi)容序化教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)模式及教學(xué)方法確定考核方式。 以英語教師崗位人才標(biāo)準(zhǔn)確定課程教學(xué)目標(biāo)以英語教師相關(guān)崗位能力需求為目標(biāo)，本課程在制定教學(xué)內(nèi)容時結(jié)合我國小學(xué)英語教學(xué)的情況，針對我國小學(xué)英語教師教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際需要，確定該課程的教學(xué)目標(biāo)。 以崗位職業(yè)能力確定課程內(nèi)容為實現(xiàn)教學(xué)目的，我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，

4、分為小學(xué)英語教學(xué)基本理論和小學(xué)英語教學(xué)技能訓(xùn)練兩大方面內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)安排課程，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的教學(xué)途徑。同時，結(jié)合目前師范專業(yè)學(xué)生需要參加教師資格證考試的實際情況，在課堂教學(xué)中，將教師資格證考試的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合進(jìn)入每節(jié)課的教學(xué)中，做到“課證融合”。 以教育技能培養(yǎng)序化教學(xué)內(nèi)容以小學(xué)英語教師基本教育技能為線索，序化教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計包括小學(xué)英語教學(xué)理論，教學(xué)方法，教學(xué)實踐等方面的教學(xué)內(nèi)容和各種分析教學(xué)活動。在教學(xué)內(nèi)容選材、主題教學(xué)活動和教學(xué)方法的設(shè)計上做到了專業(yè)、實用、科學(xué)、多樣、生動。 以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)模式本課程向?qū)W生傳授

5、大量教學(xué)技能和技巧的培訓(xùn)，以課堂為工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實際從教能力和語言運用水平，力求使小學(xué)英語教師的專業(yè)化教育做到起點高、專業(yè)性強(qiáng)，既重理論，也重實踐，著眼于小學(xué)英語教師的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。針對此特點，確定本課程主要采用“交互式”教學(xué)模式，即以具體的教學(xué)活動片段為參照點設(shè)置整個課程體系，以教學(xué)組織的不同環(huán)節(jié)和各種教學(xué)項目為載體設(shè)計教學(xué)活動，以某一教學(xué)項目任務(wù)為教學(xué)活動的中心，運用情景手段展開教學(xué)，給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生個人或分組進(jìn)行任務(wù)呈現(xiàn)，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，增加互動交流，并采用形式多樣教學(xué)方法與教學(xué)手段，活躍課堂氣氛、豐富教學(xué)內(nèi)容。 將職業(yè)素養(yǎng)與技能訓(xùn)練有機(jī)融合德為師

6、之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此，在學(xué)生掌握教師教學(xué)技能的同時，還要從情感上培養(yǎng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，尊教愛教，嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。三、課程教學(xué)目標(biāo)1素質(zhì)目標(biāo) 使同學(xué)們樹立對教師職業(yè)的尊敬和熱愛，堅定同學(xué)們從事教師職業(yè)的信心并且深化同學(xué)們苦練基本功的決心。 培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實事求是的職業(yè)態(tài)度。 培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的品質(zhì)與敬業(yè)愛崗、團(tuán)隊協(xié)作的職業(yè)情感。 培養(yǎng)學(xué)生們具有愛國主義的家國情懷。 使

7、學(xué)生具有開闊的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。2. 知識目標(biāo) 了解與小學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的基本理論和先進(jìn)的教學(xué)理念。 理解不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并嘗試進(jìn)行英語教學(xué)，能夠分析研讀教材，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律。 掌握基本的教學(xué)技能和課堂操作技巧，加深對教學(xué)法實踐的探究。3.能力目標(biāo) 能夠具有自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。 具備解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件的能力，具有分析、判斷、控制事件的基本素質(zhì)及掌控課堂的能力。 熟練教學(xué)技能和課堂操作技巧，具有能夠舉一反三，采用不同方法完成不同教學(xué)任務(wù)的能力。四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 任務(wù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程內(nèi)容任務(wù)一 基本理論1素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的品質(zhì)與敬業(yè)愛崗、團(tuán)

8、隊協(xié)作的職業(yè)情感。 使同學(xué)們樹立對教師職業(yè)的尊敬和熱愛，堅定同學(xué)們從事教師職業(yè)的信心并且深化同學(xué)們苦練基本功的決心。2. 知識目標(biāo) 了解小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容及小學(xué)英語教學(xué)大綱。 了解小學(xué)開設(shè)英語課的目標(biāo)和內(nèi)容。了解兒童的興趣、注意力、記憶特點、心理特征及學(xué)習(xí)規(guī)律，并掌握其訓(xùn)練方法。 掌握英語教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)要點、特點、教學(xué)原則、實施方法、運用方法。 了解主要英語教學(xué)的流派。3能力目標(biāo) 能夠根據(jù)當(dāng)前教育形勢及小學(xué)英語教學(xué)目的，準(zhǔn)確把握小學(xué)英語教學(xué)方向。 具有準(zhǔn)確把握兒童心理特征及認(rèn)知的能力。 具有歸納分析能力及運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的能力。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容及小學(xué)英語教學(xué)大綱。

9、小學(xué)開設(shè)英語課的目標(biāo)和內(nèi)容。兒童的興趣、注意力、記憶特點及學(xué)習(xí)規(guī)律。 英語教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)要點、特點、教學(xué)原則、實施方法、運用方法及對教師的要求。 主要英語教學(xué)的流派。任務(wù)二 課堂語言與板書設(shè)計1素質(zhì)目標(biāo) 熱愛英語教育事業(yè)，具有英語交際的專業(yè)素養(yǎng)。 培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實事求是的職業(yè)態(tài)度。2. 知識目標(biāo) 了解課堂用語的基本含義。 掌握英語課堂用語特征。 掌握板書書寫的步驟。 掌握板書設(shè)計的一般原則及設(shè)計方法。了解基本教師課堂的手勢語，肢體語言。3能力目標(biāo) 培養(yǎng)良好的邏輯思維能力與組織。 通過理論知識，培養(yǎng)學(xué)生使用正確的課堂用語。 培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成良好的教師體態(tài)語。 課堂用語的含義。

10、課堂用語的分類。 教態(tài)的分類。 正確的教態(tài)姿勢。 英語教學(xué)中的板書設(shè)計。并舉行組際板書設(shè)計競賽。任務(wù)三五步教學(xué)法1素質(zhì)目標(biāo) 通過對英語課堂教學(xué)的組織介紹，在課堂模擬教學(xué)中使同學(xué)們熱愛教師職業(yè)。 使學(xué)生具有開闊的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。2. 知識目標(biāo) 了解課堂各個環(huán)節(jié)的意義及內(nèi)容。 掌握各個環(huán)節(jié)的幾種教學(xué)方法，并將其靈活運用于小學(xué)英語教學(xué)中。3能力目標(biāo) 能夠靈活根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示。 各課堂環(huán)節(jié)的意義。 各課堂環(huán)節(jié)的內(nèi)容。 各課堂環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。 各課堂環(huán)節(jié)課堂模擬訓(xùn)練。任務(wù)四教學(xué)準(zhǔn)備1素質(zhì)目標(biāo) 熱愛英語教育事業(yè)，具有英語交際的專業(yè)素

11、養(yǎng)。 使同學(xué)們樹立對教師職業(yè)的尊敬和熱愛。 堅定同學(xué)們從事教師職業(yè)的信心并且深化同學(xué)們苦練基本功的決心。2. 知識目標(biāo) 了解備課的基本注意事項。 掌握英語課堂教材處理的方式。 掌握教案的編寫方法。 掌握基本課件的制作方法 了解小學(xué)英語教材的特點、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律等。3能力目標(biāo) 通過理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。 能夠根據(jù)教材特點，進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，制定出科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。 備課 教材處理 教案的編寫 課件的制作方法 現(xiàn)代化教學(xué)方式任務(wù)五說課1素質(zhì)目標(biāo)熱愛英語教育事業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)自豪感。2. 知識目標(biāo) 了解說課的內(nèi)容 了解說課的方式。 了解說課是需要注意的事項。3.

12、 能力目標(biāo)能夠完成一次說課。 說課的內(nèi)容。 說課的方式。 說課的注意事項。任務(wù)六音圖1.素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)生熱愛英語教育事業(yè)。 培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實事求是的職業(yè)態(tài)度。2.知識目標(biāo)了解并掌握自然拼讀教學(xué)的特點、現(xiàn)狀、創(chuàng)新與原則，了解音圖的結(jié)構(gòu)。3能力目標(biāo) 熟練掌握音圖教學(xué)技能和課堂操作技巧。 具有能夠舉一反三，采用多種方法完成不同的英語語音教學(xué)任務(wù)的能力。 音圖教學(xué)的意義。 音圖教學(xué)活動的內(nèi)容和方法。 音圖教學(xué)中的活動案例分析。 音圖教學(xué)模擬。任務(wù)七分項教學(xué)1素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新意識和奉獻(xiàn)精神，樹立良好的職業(yè)價值觀。2. 知識目標(biāo)了解并掌握詞匯與文法教學(xué)的特點、現(xiàn)狀、創(chuàng)新與原則。

13、了解并掌握英語課文教學(xué)的特點、現(xiàn)狀、創(chuàng)新與原則。3能力目標(biāo) 熟練掌握英語課文教學(xué)技能和課堂操作技巧。 具有能夠舉一反三，采用多種方法完成不同的英語課文教學(xué)任務(wù)的能力。具有分析問題及解決問題的能力。能夠運用理論知識指導(dǎo)教學(xué)實踐。能夠參考活動案例，進(jìn)行詞匯、語音和語篇的教學(xué)。小學(xué)英語詞匯、語音教學(xué)、語篇教學(xué)的意義。小學(xué)英語詞匯、語音教學(xué)、語篇教學(xué)的原則。小學(xué)英語詞匯、語音教學(xué)、語篇教學(xué)的選材原則、教學(xué)活動的內(nèi)容和方法。小學(xué)英語詞匯、語音教學(xué)、語篇教學(xué)的設(shè)計與實施。小學(xué)英語詞匯、語音教學(xué)、語篇教學(xué)的教學(xué)實踐模擬。任務(wù)八教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價 1. 素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)生熱愛英語教育事業(yè)。 堅定同

14、學(xué)們從事教師職業(yè)的信心并且深化同學(xué)們苦練基本功的決心。2. 知識目標(biāo) 了解并掌握教學(xué)設(shè)計的特點、現(xiàn)狀、創(chuàng)新與原則，了解評價教學(xué)的關(guān)鍵點。 了解小學(xué)英語教研的基本方法。3能力目標(biāo) 熟練掌握教師設(shè)計和教學(xué)評價的方法。 具有能夠舉一反三，對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價發(fā)表看法能力。 教學(xué)設(shè)計的方法。 教學(xué)評價的原則。 聽課記錄的寫法。 小學(xué)英語教科研的基本理論和方法。五、學(xué)時分配表小學(xué)英語教學(xué)法總課時102學(xué)時，理論22學(xué)時，實踐80學(xué)時，具體學(xué)時分配見下表：任務(wù)內(nèi)容總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時任務(wù)一基本理論知識子任務(wù)一小學(xué)英語教學(xué)的目的440子任務(wù)二 英語教學(xué)中兒童的心理特征 220子任務(wù)三 教學(xué)法分類及主要流派

15、220子任務(wù)四 小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流程示范440任務(wù)二課堂用語與板書設(shè)計子任務(wù)一 課堂用語20 2子任務(wù)二 教師教態(tài)202子任務(wù)三 板書設(shè)計及書寫422任務(wù)三五步教學(xué)法子任務(wù)一 教學(xué)法分步介紹202子任務(wù)二 教學(xué)案例學(xué)習(xí)與分析202子任務(wù)三 仿真教學(xué)實訓(xùn)10010任務(wù)四教學(xué)準(zhǔn)備子任務(wù)一 備課220子任務(wù)二 教材處理220子任務(wù)三 教案編寫202子任務(wù)四 課件制作202子任務(wù)五 現(xiàn)代化教學(xué)手段202任務(wù)五說課子任務(wù)一 說課方式的介紹422子任務(wù)二 學(xué)生實踐說課12012任務(wù)六音圖子任務(wù) 音圖教學(xué)12012任務(wù)七分項教學(xué)子任務(wù)一 語音教學(xué)202子任務(wù)二 對話教學(xué)202子任務(wù)三 語篇教學(xué)202子任

16、務(wù)四 學(xué)生模擬實踐教學(xué)12012任務(wù)八教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價 子任務(wù)一 教學(xué)設(shè)計404子任務(wù)二 教學(xué)評價422子任務(wù)三 聽課記錄202子任務(wù)四 案例分析202合計1022280六、教學(xué)模式與教學(xué)方法1. 教學(xué)模式本課程遵循高職教育教學(xué)理念，主要采用“交互式”教學(xué)模式，以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)、以具體的教學(xué)活動片段為參照點設(shè)置整個課程體系，以教學(xué)組織的不同環(huán)節(jié)和各種教學(xué)項目為載體設(shè)計教學(xué)活動，以某一教學(xué)項目任務(wù)為教學(xué)活動的中心，運用情景手段展開教學(xué)，給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生個人或分組進(jìn)行任務(wù)呈現(xiàn)，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，增加互動交流，從而真正實現(xiàn)“以學(xué)生為中心，以就業(yè)為需求”的培養(yǎng)目標(biāo)。其教學(xué)流程為

17、“教學(xué)活動項目精選教學(xué)項目目標(biāo)確定教學(xué)情境設(shè)置小組間協(xié)作、討論學(xué)生課堂模擬教學(xué)實施效果評價”六個環(huán)節(jié)。 2. 教學(xué)方法基于本課程“交互式”教學(xué)模式的確立與形成，小學(xué)英語教學(xué)法主要采用以“任務(wù)型教學(xué)法”為中心的教學(xué)方法。同時，在組織教學(xué)中靈活運用了各種行之有效的教學(xué)方法,包括講授法，示范教學(xué)法，討論法，影視觀摩法等教學(xué)方法，以學(xué)生實踐練習(xí)為主，教師講授為輔，強(qiáng)調(diào)精講多練，講練結(jié)合，同時倡導(dǎo)因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，激勵贊賞，旨在加強(qiáng)學(xué)生的實際教學(xué)能力。1 講授法通過教師講述、講解小學(xué)英語教學(xué)法的基本理論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)英語課堂的教學(xué)組織原則、教學(xué)流程等基礎(chǔ)理論知識。 討論法教師根據(jù)英語教育專業(yè)學(xué)

18、生的人才培養(yǎng)目標(biāo)與小學(xué)英語教學(xué)法課程的內(nèi)容特點在課前給學(xué)生布置任務(wù)，或是針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)或不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計研究，并向?qū)W生提供參考書目和相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)生查閱資料，對所布置的內(nèi)容，進(jìn)行知識整理，課堂上教師選出代表進(jìn)行講解，教師歸納總結(jié)，組織課堂討論，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力以及學(xué)生獨立探索及合作的精神，鼓勵新視角和新思維，并通過影視、多媒體等手段輔助任務(wù)型教學(xué)。 示范教學(xué)法示范教學(xué)法就是有目的的以教師的示范技能作為有效的刺激，以引起學(xué)生相應(yīng)的行動，使他們通過模仿有成效地掌握必要的技能。示范教學(xué)法是教學(xué)的一種基本方法，在小學(xué)英語教學(xué)法課程中尤為適用。3學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)注重

19、分析教材，多觀看優(yōu)秀教學(xué)實踐錄像，多模仿、多實踐，主動請教老師，注重汲取先進(jìn)教學(xué)方法，把握教育實習(xí)的契機(jī)，鍛煉自己。在不斷的實踐中，進(jìn)行對小學(xué)英語教學(xué)中規(guī)律的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)理念新、基礎(chǔ)牢、教學(xué)基本功扎實的創(chuàng)新能力，為今后英語教育教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時，應(yīng)注意以下幾點： 準(zhǔn)確理解小學(xué)英語教學(xué)理念。 掌握小學(xué)英語教學(xué)的基本理論、基本技能與教學(xué)方法。 能夠根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計規(guī)范、科學(xué)的教案。 課堂教學(xué)能夠采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、制作合適的教具、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新與開拓意識的培養(yǎng)。 注意培養(yǎng)良好的應(yīng)變能力，能夠及時處理好教學(xué)突發(fā)情況。 經(jīng)常進(jìn)行教

20、學(xué)模擬與實踐，克服害羞心理，為今后從教積累經(jīng)驗。七、教學(xué)考核與評價1考核方式本課程將采用過程性考核方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程考試成績（100%）學(xué)習(xí)態(tài)度（20）第一階段考核成績（20%）+第二階段考核成績（20%）+期末考試（40%）2考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)態(tài)度（100分）學(xué)習(xí)態(tài)度考核學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)及作業(yè)三方面情況，占總成績的20%。 （1）出勤30分每曠課一次扣5分，遲到一次扣2分，事假扣3分，病假三次不扣分，三次以上扣3分。 （2）課堂表現(xiàn)40分主要考核學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況及學(xué)生上課的狀態(tài)，即有無睡覺、玩手機(jī)、聊天、看與課堂無關(guān)的書籍以及是否積極主動的參與課堂教學(xué)等方面。 （3）作業(yè)30分

21、 要求在理解掌握本課程知識的基礎(chǔ)上按時并保質(zhì)保量完成。2. 階段考核一 (100分)一、英語口語考核 考核學(xué)生英語語言基本功和課堂用語的表達(dá)能力。優(yōu)秀：（100-85）英語朗讀語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、課堂用語使用準(zhǔn)確無誤。良好（85-70）英語朗讀語音語調(diào)基本標(biāo)準(zhǔn)，有少量錯誤、課堂用語使用基本準(zhǔn)確。合格（70-60）英語朗讀語音語調(diào)有一些錯誤、課堂用語使用不夠標(biāo)準(zhǔn)或出現(xiàn)一些失誤。不合格（60分以下）英語朗讀語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)、課堂用語使用不夠準(zhǔn)確或出現(xiàn)多處失誤。占總成績的20%，學(xué)期末將綜合測評，計入總成績。3. 階段考核二 (100分)教學(xué)流程考核考核學(xué)生的課堂教學(xué)流程整體設(shè)計能力和表現(xiàn)力優(yōu)秀：（100-85）教態(tài)端莊大方、有親和力；板書設(shè)計有吸引力，書寫規(guī)范；教學(xué)方法多樣，有特色；教師用語正確發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；教師教學(xué)道具制作精良，使用度