1、課型：預(yù)習(xí)展示課設(shè)計(jì)：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：杜甫詩三首之春望第 3 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求和方法備注一、明確目標(biāo)1、反復(fù)誦讀詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷。2、深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3、感悟欣賞詩的藝術(shù)特色；掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法。二、自主學(xué)習(xí) 1、讀一讀：詩歌的節(jié)奏、重點(diǎn)字的注音、背誦默寫。（1）重點(diǎn)字注音：濺（ ）搔（ ）渾（ ）勝（ ）簪( ) 抵（ ）（2）劃節(jié)奏：（3）朗讀：小組展示朗讀。（可個(gè)人展示，也可小組展示）2、議一議：詩歌的題目、作者及背景、詩歌的內(nèi)容、表達(dá)的思想感情。（1）讀了詩題，你知道了什

2、么？（2）你搜集了詩人杜甫的哪些資料？他在什么背景下寫的這首詩？（3）你能寫出詩歌的詩意嗎？（4）這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？你是從哪句詩知道的？三、合作探究4、談一談：談學(xué)后的感受、收獲、啟發(fā)等。四、展示提升1、板演展示：各組自選角度，自創(chuàng)形式，選派代表板演2、講解互動(dòng)：各組對(duì)板演內(nèi)容進(jìn)一步解釋，或講解或提問或引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。其他同學(xué)要根據(jù)自己理解適時(shí)提問、補(bǔ)充、質(zhì)疑。（各小組1-2人講解，其他組員分散到其他5個(gè)小組傾聽記錄）3、語言展示：精心設(shè)計(jì)的朗讀，小演講，獨(dú)到發(fā)現(xiàn)或者其他創(chuàng)造性的語言展示。五、過關(guān)檢測(cè)1、對(duì)詩句理解分析錯(cuò)誤觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( A )A、首句寫望中所見，草木深寫出了景色的秀

3、美，令人爽心悅目。B、頷聯(lián)分寫，詩人融景生情，見了花鳥反而墜淚驚心。C、頸聯(lián)寫因戰(zhàn)火不斷隔絕久盼音信不至?xí)r的迫切心情。D、尾聯(lián)用一個(gè)細(xì)節(jié)寫詩人熱愛國(guó)家，眷念家人的美好心情。2.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個(gè)_字，使人怵目驚心；一個(gè)深字，讓人_。雖是寫景，但實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）3.請(qǐng)對(duì)本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡(jiǎn)要賞析。（2分）4這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自_一詞，透過這個(gè)詞，我們讀出了詩人深深的愛國(guó)情懷。（2分）5下面對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是：（2分）A前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。B在頷聯(lián)中，詩人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達(dá)了自己感時(shí)傷世的內(nèi)心情感。C詩人得不到家信，是因?yàn)閼?zhàn)亂引發(fā)了長(zhǎng)安城內(nèi)一場(chǎng)持續(xù)了三月之久的大火。D全詩意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強(qiáng)烈，懸一篇膾炙人口的佳作?？偨Y(jié)來提升1、 回扣目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)完成了嗎？我的學(xué)習(xí)有效嗎？2、 一句話收獲： 整理導(dǎo)學(xué)案1、談一談自己在本堂課的收獲。2、這節(jié)課學(xué)完了，你覺得重點(diǎn)是什么？ 正音句讀。（朗讀指導(dǎo)）（1）讀準(zhǔn)字音：字正腔圓地朗讀（2）讀出音長(zhǎng)：讀一二聲時(shí)稍稍拉長(zhǎng)，讀三四聲時(shí)相對(duì)短促。（3）試讀課文：字正腔圓，讀準(zhǔn)字音、讀出音長(zhǎng)、讀出節(jié)奏。每首詩至少要讀10遍，達(dá)到“口熟”的程度對(duì)學(xué)：詩歌要讀要吟讀要想象，設(shè)想詩