1、唱響“海文化”，讓小學(xué)?！皳P(yáng)帆起航”學(xué)校海洋文化建設(shè)實(shí)施方案嶗山區(qū)石老人小學(xué)2011.10唱響“海文化”，讓小學(xué)?！皳P(yáng)帆起航”學(xué)校海洋文化建設(shè)實(shí)施方案嶗 山 區(qū) 石 老 人 小 學(xué) (一)構(gòu)建海文化凝練引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“價(jià)值理念”石老人小學(xué)位于石老人國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)，背山臨海，擁有天然的海洋區(qū)位優(yōu)勢(shì)。學(xué)校所在的石老人社區(qū)，由一小漁村發(fā)展而來(lái)，社區(qū)居民祖輩世代以打漁為生，其建村歷程恰似青島建市的縮影。同時(shí)，石老人小學(xué)的學(xué)生多為本社區(qū)漁民的后代。為此，我們把“海洋教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，把“海文化”定義為學(xué)校文化的形象特征。其內(nèi)涵就是“海的胸懷、浪的激情、水的奉獻(xiàn)”?！昂５男貞选本褪菍拸V的胸懷和視

2、野、創(chuàng)新的思維和遠(yuǎn)見(jiàn)。海納百川，有容乃大。只有如海，才能立足更高的平臺(tái)審視自我，站在更大的空間謀劃發(fā)展，著眼更寬的領(lǐng)域?qū)で笸黄啤?“浪的激情”就是磅礴的氣勢(shì)和力量、開(kāi)放的性格和豪情。洶涌澎湃，一往無(wú)前。只有似浪，才能增強(qiáng)攻堅(jiān)克難的勇氣、干事創(chuàng)業(yè)的朝氣、敢于超越的豪氣?！八姆瞰I(xiàn)”就是浩瀚大海的力量源泉，生生不息地追求奉獻(xiàn)。涓涓細(xì)流，匯聚成海。只有像水，才能把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，把崗位看成責(zé)任，用水一般的師愛(ài)潤(rùn)澤每個(gè)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)和提升個(gè)人的價(jià)值。在明確“海洋教育”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，我們提煉出石老人小學(xué)的價(jià)值理念，那就是“追求極致、挑戰(zhàn)卓越”。這是學(xué)校海洋文化的核心，是學(xué)校生存和發(fā)展

3、的精神支柱和驅(qū)動(dòng)力量。學(xué)校精神創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和奉獻(xiàn)精神(二)弘揚(yáng)“海的教育”培育保障學(xué)校發(fā)展的“行為規(guī)范”學(xué)校日趨成熟的辦學(xué)特色是與學(xué)校文化的成熟息息相關(guān)的，成熟的海文化不僅要能體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值理念，還要能規(guī)范學(xué)校和師生的行為準(zhǔn)則。為此，我們把積極打造“海的謀劃力、鐵的執(zhí)行力、釘?shù)你@研力、家的親和力、水的潤(rùn)澤力”作為落腳點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校特色及校園文化的建設(shè)，以“五力”為核心的學(xué)校行為規(guī)范逐步完善，為學(xué)校的持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。 “海的謀劃力”就是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃既要高瞻遠(yuǎn)矚，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)；既要科學(xué)人文，又要善于開(kāi)拓更大空間和更寬領(lǐng)域；“鐵的執(zhí)行力”就是強(qiáng)調(diào)在內(nèi)內(nèi)形成令行禁止和高度一致的團(tuán)隊(duì)

4、觀念；“釘?shù)膶W(xué)習(xí)力”就是努力在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，師生善于發(fā)現(xiàn)并研究問(wèn)題，逐步培養(yǎng)釘子般的鉆研力；我們明確提出“勝任崗位即良師，干出業(yè)績(jī)即人才”的學(xué)校人才觀。我們努力健全教師培訓(xùn)機(jī)制。結(jié)合教師的實(shí)際，開(kāi)展多種專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。同時(shí)，完善教師激勵(lì)機(jī)制和成長(zhǎng)通道，為教師崗位成才搭建舞臺(tái)。每學(xué)年評(píng)比一次“海洋之星”，建立人才資源庫(kù)，通過(guò)多種渠道、多種措施、多種方法，培養(yǎng)發(fā)掘我們身邊的人才，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。“家的親和力”就是堅(jiān)持以人為本，注重親情化管理。在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造家庭般的氛圍，創(chuàng)造舒適美好的工作生活環(huán)境。充分發(fā)揮黨工團(tuán)的組織作用和模范先鋒作用，經(jīng)常組織教師文體活

5、動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“節(jié)日送慰問(wèn)、生日送祝福、困難送溫暖”活動(dòng)等。員工分享企業(yè)發(fā)展的物質(zhì)成果的同時(shí)，更注重讓員工分享企業(yè)發(fā)展的精神財(cái)富?！八臐?rùn)澤力”就是指學(xué)校教育氛圍厚重，時(shí)時(shí)處處皆育人；同時(shí)重在體現(xiàn)教育方式以人為本，以文化人，尊重童心，如春風(fēng)化雨，似大雪無(wú)痕。(三)唱響“海的樂(lè)章”激發(fā)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)生動(dòng)力”為了更好地傳播、弘揚(yáng)以“海文化”為形象特征的辦學(xué)特色與學(xué)校文化理念，讓全體師生更多地了解學(xué)校特色與文化的內(nèi)涵，認(rèn)同學(xué)校的核心價(jià)值觀，我們要做的工作有：1.在全體教師中開(kāi)展了“唱響海文化”的主題宣傳月活動(dòng)，緊扣學(xué)校工作難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了“海文化”沙龍、專題辯論、座談會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)踐

6、行“海文化”。 2.通過(guò)校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳載體對(duì)“海文化”的精髓和要點(diǎn)進(jìn)行了全方位的解讀，并開(kāi)辟專欄以“海文化行動(dòng)”為題，面向師生家長(zhǎng)進(jìn)行持續(xù)宣傳。3.擬在全校設(shè)置“海文化”標(biāo)語(yǔ)牌100塊左右，讓師生抬頭就見(jiàn)“海文化”，在潛移默化中感知學(xué)校文化。4.組織“海洋之星”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)先進(jìn)典型的現(xiàn)身說(shuō)法和事跡報(bào)告，使廣大員工對(duì)學(xué)校的價(jià)值理念、行為準(zhǔn)則由感知到認(rèn)同，內(nèi)化于心，外踐于行，凝聚成為推進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力。 5.確立并開(kāi)發(fā)學(xué)校相關(guān)課程。目前學(xué)校正在使用藍(lán)色海洋石老人的傳說(shuō)兩本教材，擬另成立課程攻關(guān)小組圍繞海船，海防，航海，有關(guān)海的風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、濱海名勝、海洋科學(xué)、藝術(shù)與

7、宗教、漁民耕海牧魚(yú)的各種工具、方式的演變以及漁民勞作裝束變化、漁民與內(nèi)陸農(nóng)耕居民的商業(yè)交往、漁家號(hào)子歌曲藝術(shù)、海洋文學(xué)作品課后推薦海洋類書(shū)籍并建立專題書(shū)架等等。擬開(kāi)發(fā)適合1-6年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)的海洋教育教材。 6.依據(jù)海文化的內(nèi)涵與特征提煉本校的三風(fēng)一訓(xùn)等。7.物質(zhì)文化（石老人雕塑、海洋動(dòng)物小品、樓后宣傳欄、樓內(nèi)長(zhǎng)廊分主題并開(kāi)辟相關(guān)海洋小論壇、石老人的傳說(shuō)故事上室外墻壁、建立海洋生態(tài)展覽館）8. 建立長(zhǎng)期實(shí)踐基地，按年計(jì)分序列開(kāi)展海洋類實(shí)踐活動(dòng)觀光園、海洋大學(xué)、海洋研究所、海產(chǎn)品養(yǎng)殖基地、加工廠、冷凍廠等（另學(xué)校的綜合實(shí)踐六年計(jì)劃可以結(jié)合這些基地來(lái)設(shè)計(jì)安排）9聘請(qǐng)專家講師（大學(xué)教授、海洋研究所

8、專家等）為課外輔導(dǎo)員.定期請(qǐng)進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)、講課、參與活動(dòng)等。10.實(shí)施評(píng)價(jià)海洋星發(fā)展性評(píng)價(jià)（海豚精神是什么，依此類推共十個(gè)）11.校報(bào)行文周報(bào)等均已海洋元素命名，如風(fēng)帆校報(bào)、起航周報(bào)、教海拾貝行文等12.中隊(duì)命名用海洋動(dòng)物名字命名，了解其習(xí)性、學(xué)習(xí)其精神13.與學(xué)科相融合。舞蹈作品、歌唱作品、美術(shù)作品，各學(xué)科均將海洋教育融入教學(xué)各環(huán)節(jié)做進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)主題活動(dòng)學(xué)校探究活動(dòng)。具體如下：語(yǔ)文：可引導(dǎo)學(xué)生積累海洋的詩(shī)歌，好詞好句好篇，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)大海的熱愛(ài)，創(chuàng)編海洋童話及課本劇，加深對(duì)海洋知識(shí)的了解，成立與海洋相關(guān)主題小組開(kāi)展專題研究，寫(xiě)出專題調(diào)查報(bào)告等。數(shù)學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生用海洋的相關(guān)數(shù)據(jù)，創(chuàng)編有趣

9、的數(shù)學(xué)題目，使學(xué)生在創(chuàng)編、解答的過(guò)程中既鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)編數(shù)學(xué)趣味故事，加深對(duì)海洋的了解。英語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)海洋生物的單詞，英語(yǔ)小故事等，在積累的基礎(chǔ)上可讓學(xué)生創(chuàng)編英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)小兒歌，自編自演等。美術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生做沙畫(huà)，貝雕、有關(guān)海洋的專題繪畫(huà)展覽、書(shū)法作品等。音樂(lè)：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱和海洋有關(guān)的歌曲，創(chuàng)編主題舞蹈等。科學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生搜集海洋科普知識(shí)，舉辦主題知識(shí)展覽、競(jìng)賽、科技小發(fā)明，七巧板海洋作品等。體育：開(kāi)展沙灘體育節(jié)等趣味性活動(dòng)，沙灘風(fēng)箏節(jié)等。綜合實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生搜集海洋生物的相關(guān)知識(shí)，制作專題手抄報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)，泥塑作品，創(chuàng)建海洋主題社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)海洋開(kāi)展資源調(diào)查，環(huán)保宣傳，走進(jìn)社區(qū)居民，

10、了解社區(qū)海洋生物的養(yǎng)殖情況，社區(qū)居民跟海洋相關(guān)的生活習(xí)俗等14.每年舉行學(xué)校海文化節(jié)：像漁歌演唱會(huì)、石老人的傳說(shuō)演講比賽、實(shí)踐活動(dòng)、講座、設(shè)計(jì)漁鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)與比賽15.每年舉行海娃節(jié)學(xué)生節(jié)16.布置一個(gè)海文化特色展室（含標(biāo)本一批）。二十一世紀(jì)是海洋世紀(jì)，“海文化”蘊(yùn)涵豐富、寬博廣遠(yuǎn)，以“海文化”作為載體而衍生出來(lái)的與之相貫通的自然知識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、習(xí)俗語(yǔ)言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個(gè)性，是學(xué)生教育教學(xué)的大百科全書(shū)。面對(duì)多元的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)校培養(yǎng)的新一代也必須有積極主動(dòng)的人生態(tài)度，既能順應(yīng)變化，有著承受挫折戰(zhàn)勝危機(jī)的頑強(qiáng)意志，又具有崇高的人格力量和獨(dú)特的個(gè)性魅力

11、。學(xué)校要培養(yǎng)的是富于主體精神的公民，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需，校園文化恰是最好的載體。學(xué)校海洋教育辦學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案嶗山區(qū)石老人小學(xué)2011.10 學(xué)校海洋教育辦學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案嶗山區(qū)石老人小學(xué)一、實(shí)施海洋教育意義實(shí)施藍(lán)色海洋教育是落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略、綱要精神和打造區(qū)域教育特色要求。青島市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）中明確提出了藍(lán)色海洋教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。嶗山區(qū)有豐富的海洋資源，嶗山區(qū)教體局也把打造藍(lán)色海洋教育特色作為近幾年的工作重點(diǎn)，區(qū)內(nèi)還有雄厚的海洋科技研發(fā)實(shí)力，聚集了全市約23的海洋科研機(jī)構(gòu)和高層次人才，為實(shí)施“藍(lán)色海洋教育”提供有力條件和保障。實(shí)施藍(lán)色海洋教育也是全面貫徹國(guó)家

12、的教育方針，提高全民素質(zhì)的需要，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生樹(shù)立正確的海洋意識(shí)，提高民族振興的使命感具有重要意義。二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)（一）指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育理念、辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以創(chuàng)建特色學(xué)校為載體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建海洋教育特色課程體系，著力打造以海文化為底蘊(yùn)的學(xué)校文化體系，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 （二）目標(biāo)任務(wù)1.總體目標(biāo)任務(wù)建設(shè)適應(yīng)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和藍(lán)色硅谷建設(shè)需要的海洋教育特色，打造嶗山區(qū)教育新品牌。聯(lián)合藍(lán)色海洋教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐厚的海洋教育資源和實(shí)踐場(chǎng)所。在全面實(shí)施海洋教育地方課程基礎(chǔ)上，努力開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的海洋教育學(xué)校系列課程

13、。通過(guò)豐富多彩的海洋教育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)知水平，培育學(xué)生開(kāi)放、包容、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神，形成正確的海洋價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋、探索海洋奧秘的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，為培養(yǎng)新型海洋人才奠定基礎(chǔ)。2.階段目標(biāo)任務(wù)2011年，積極宣傳和動(dòng)員，營(yíng)造實(shí)施藍(lán)色海洋教育氛圍。制定海洋教育特色發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。2012年，全面啟動(dòng)海洋教育工作，創(chuàng)建獨(dú)具特色的學(xué)校海洋文化體系和班級(jí)海洋文化體系。實(shí)施海洋教育地方課程，并聯(lián)合海洋基地開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)。2013年，將海洋教育的意識(shí)全面滲透于學(xué)校的德育、學(xué)科教學(xué)等教育教學(xué)工作的方方面面；開(kāi)發(fā)一至兩門(mén)海洋特色的校本課程20

14、14年，海洋教育意識(shí)顯著提高，海洋教育全面滲透于學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校文化建設(shè)之中。海洋課程開(kāi)發(fā)能力顯著提高，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的系列海洋教育校本課程。2015年，學(xué)校海洋教育特色已經(jīng)形成自己的風(fēng)格，并帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的高品位發(fā)展，海洋教育的特色被學(xué)校所在的社區(qū)和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可，在整個(gè)區(qū)域產(chǎn)生積極的影響。三、實(shí)施海洋教育建設(shè)的具體措施 （一）眾志成城，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?！昂Ｑ蠼逃贝硪环N團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校建設(shè)要有大海般崇尚力量的品格，團(tuán)結(jié)的精神。在強(qiáng)化“領(lǐng)導(dǎo)班子”建設(shè)問(wèn)題上，一是改革中層干部選拔方式，公開(kāi)競(jìng)聘上崗。要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有和校長(zhǎng)一起把學(xué)校辦好的奉獻(xiàn)精神。競(jìng)聘程序是自己報(bào)名、學(xué)校資

15、格審查、競(jìng)聘答辨、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核，然后校內(nèi)進(jìn)行公示等。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。干部的使用重在培養(yǎng)。要求他們不斷的提高自己的工作能力和管理水平，要求每個(gè)干部要深入課堂、備課組、教研組，采用走課、參加討論等形式，指導(dǎo)教學(xué)工作。校長(zhǎng)要通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷與中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行交流，讓大家理解自己的辦學(xué)理念和思想，達(dá)成共識(shí)，并且?guī)椭麄兲幚砉ぷ魃系膯?wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。三是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員科學(xué)管理，放手使用。管理工作重要的是管人和管事，要職責(zé)分明，讓其明確責(zé)任，有一定權(quán)限，大膽使用，用人不疑。允許領(lǐng)導(dǎo)干部工作中不完善、有失疏忽，但決不允許出現(xiàn)不努力、不踏實(shí)。教師隊(duì)伍是決定素質(zhì)教育質(zhì)量的主導(dǎo)因素

16、。管理中根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人成長(zhǎng)的要求，加快對(duì)青年教師成長(zhǎng)的培養(yǎng)尤為重要，可以通過(guò)公開(kāi)課、推門(mén)課、領(lǐng)導(dǎo)走課等形式促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。工作中力爭(zhēng)做到崗位“四化”，即崗位責(zé)任個(gè)性化、崗位設(shè)置明確化、崗位比武常態(tài)化、崗位流動(dòng)制度化，組織青年教師進(jìn)行“教學(xué)比武”、“基本功比賽”、“課程理念與學(xué)科知識(shí)過(guò)關(guān)”等系列評(píng)比活動(dòng)，為本校教師提供展示的平臺(tái)，調(diào)整和優(yōu)化以賽代訓(xùn)制度，構(gòu)建一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。（二）立足校本，力求創(chuàng)新突破。“海洋教育”代表一種創(chuàng)新能力。創(chuàng)新要像大海一樣奔放，順應(yīng)變化，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校通過(guò)教科室加強(qiáng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師深入研究，努力提高自主創(chuàng)新能力，破除束縛科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)思

17、想觀念，探索教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律?！翱蒲信d?！笔菍W(xué)校發(fā)展的奮斗目標(biāo)。一是注重教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了加強(qiáng)教育科研工作，學(xué)校完善了自上而下的教研管理機(jī)制，形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任主要抓、教研組長(zhǎng)具體抓的教育科研格局，確保教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有力、落實(shí)到位。二是注重學(xué)校教育科研管理。學(xué)校教科研工作要做到制度、課題、獎(jiǎng)勵(lì)三落實(shí)。學(xué)校制定教育科研制度，把教育科研作為老師考核的重要內(nèi)容，使其正?；⒁?guī)范化、程序化；制定了教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)課題研究人員和獲得教研成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的參與積極性和教研主動(dòng)性，努力提高教育科研的數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)校以校本課程開(kāi)發(fā)為依托，全面推進(jìn)課程改革，確立了有利

18、于“科研興校，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展”三個(gè)原則，保證科研貼近學(xué)校，貼近教師，貼近學(xué)生，為學(xué)校發(fā)展提供動(dòng)力。給老師創(chuàng)造到校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、支持教師著書(shū)立說(shuō)，鼓勵(lì)教師通過(guò)科研的途徑解決研究中遇到的困惑，共同提高教科研水平。（三）優(yōu)化課堂，打造高效模式?！昂Ｑ蠼逃贝硪环N高效教學(xué)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，大膽探索高效課堂教學(xué)模式，營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的“快樂(lè)課堂”。有學(xué)生主體的覺(jué)醒，才有課堂的精彩。從課前預(yù)習(xí)到課堂展示、質(zhì)疑的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校都讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生體驗(yàn)到“我的課堂我做主，我的人生我把握”的精彩。為了體現(xiàn)這一特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，將調(diào)整教室內(nèi)部座位的安排，規(guī)定教師點(diǎn)撥與學(xué)生展示、質(zhì)疑的時(shí)間比例，在小

19、組合作和以海洋元素為名稱的評(píng)價(jià)機(jī)制等方面也將做詳細(xì)的規(guī)定。學(xué)校創(chuàng)設(shè)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，各小組以自己喜歡的海洋元素命名，以此培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；小組間互相討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題的研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。課堂上始終把學(xué)生作為主角，采取多種形式給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。教室里配備多功能電子白板，方便師生的教學(xué)與展示。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課內(nèi)與課外，學(xué)生的多種智能在相互碰撞中得到激發(fā)，在展示中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（四）和諧共贏，營(yíng)造海洋教育的氛圍。“海洋教育”代表一種寬容的態(tài)度?！昂＜{百川，勵(lì)學(xué)敦行”，要求教師要有海洋一般的胸

20、懷、善待他人，而且不計(jì)較個(gè)人得失、勇于奉獻(xiàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話。首先，在校園環(huán)境建設(shè)上要打破常規(guī)模式，賦予它豐富的生命力，在學(xué)校熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間。其次，教學(xué)區(qū)、海洋特色角的設(shè)計(jì)要相對(duì)獨(dú)立，各有特色，相互輝映，使校園真正成為學(xué)生的“精神家園”。海洋文化進(jìn)入校園，可以豐富校園文化。學(xué)校可以依據(jù)海洋文化，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)、設(shè)施布置、活動(dòng)組織，豐富學(xué)校的物質(zhì)文化；也可以創(chuàng)建海洋教育特色，發(fā)揚(yáng)海洋精神，豐富學(xué)校的精神文化。學(xué)校從綠化的布置到校園小品的塑造，從教室、走廊等的墻面和空間布置，到學(xué)校大中型活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)等都努力展示海洋文化

21、教育的特征。（五）舉行具有海洋味的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校將依托周邊豐富的海洋資源和市、區(qū)級(jí)海洋實(shí)踐基地開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，親近海洋、感受海洋。在海洋教育實(shí)踐活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以科技、文娛、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)與實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)。如結(jié)合學(xué)校海洋教育特色，組織開(kāi)展“海之帆”體育節(jié)、“海之馨”讀書(shū)節(jié)、“海之韻”藝術(shù)節(jié)、蔚藍(lán)海岸講壇等活動(dòng)、組織“海之聲”校園廣播站、海貝文學(xué)社等各種校園社團(tuán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我、鍛煉自我、提高素質(zhì)、提升能力；整個(gè)校園到處彌漫著海洋的氣息，使學(xué)生有一種有如倘佯于海洋的感覺(jué)，自然而然地受到熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。（六）科學(xué)管理，實(shí)施規(guī)范辦學(xué)?！昂Ｑ蠼逃贝硪环N規(guī)范辦學(xué)的理念。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)其最