1、名校名 推薦課題【使用說明】1、在前 20 分鐘內，精讀勾畫學習目標，結合導學案預習篇通讀教材 P49-53 ，在課本上勾 畫相關知識要點，找出疑難點，做好基礎知識的識記和小組內的互幫互學活動；在后四十分鐘內，按照小組內的分工， 結合導學案探究篇進行合作探究、 展示點評活動，解決學習疑點。第 10 課 秦朝的速亡與西漢王朝的建立課型新授課（二）陳勝吳廣起義3、_年，陳勝、吳廣在蘄縣的_“斬木為兵， _”,發(fā)動農民起義。起義軍以_為根據地，建立了張楚政權，但最終轟轟烈烈的起義還是失敗了。學個 人 教 學 設計一、 1、通過自學、合作學習掌握秦朝暴政的主要表現；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、

2、楚漢之爭的基本歷史知識。2、通過學生對秦末農民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學生2、積極參與，注重記憶。【學 習目標】 ( 預習之前，先認真識記勾畫學習目標和重難點，帶著目標展開預習吧！ ）【預習案】一、結合下列自學指導，勾畫課本要點，獨立預習【導學 1】秦朝的暴虐統(tǒng)治（三）西漢王朝的建立4、 _ _和 _領導的兩支隊伍，成為后期反秦斗爭的主力。5、 _年，劉邦攻入關中，秦王_投降，秦朝滅亡。初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；引導學生習思考秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化，目培養(yǎng)學生比較歸納能力。標3、通過 本課學習使學生認識到，秦的暴政是激起農民起義的根本原因， 從而理解“得民心者

3、得天下”的道理。1名校名 推薦預習點撥： 認真閱讀P49、 P50 頁相關內容了解秦朝暴政的表現，認識暴政是秦朝速亡的根本原因。【導學 2】陳勝吳廣起義預習點撥：認真閱讀 P50- P52 頁相關內容，了解陳勝吳廣起義爆發(fā)的時間、地點和意義。6、秦朝滅亡以后，兩大軍事集團之間展開了對全國統(tǒng)治權的爭奪，史重點二、 1.陳勝吳廣起義爆發(fā)的時間、地點和意義難點稱“_ ”, 項羽兵敗自殺， 劉邦于 _年，建立漢朝 ,2秦亡前后項羽、劉邦所進行的戰(zhàn)爭性質的變化。史稱 _, 以_ 為都城。劉邦就是“ _”?！緦W 3】西漢王朝的建立（四）文景之治預習點撥： 認真閱讀課本 P52- P53 頁相關內容，了解

4、楚漢之爭的7 、西漢初期，漢高祖實行“_ ”的政策，文帝、景帝又基本歷史知識，西漢初期經濟發(fā)展的概況。二、認真分析預習檢測，并把答案寫在題板上，你是最棒的！“ _”，社會比較安定，經濟發(fā)展迅速百姓生活富裕，文帝景帝三、結合預習情況，交流預習中碰到的疑惑統(tǒng)治的時期，史稱“ _ ”四、結合任務分配， 組內討論，學科組長組織，合理分配任務，充滿信心迎接下一節(jié)的學習提高。【探究案】結合預習成果及各組任務分配，高效學習吧！【我的疑惑 】展示單元一：有人說，如果當年陳勝吳廣戍邊按期到達的話，秦末農民起義就不會爆發(fā)， 想一想，這種說法是否正確？為什么？【預習檢測】：探究點撥 ：1、要有時間觀念， 組長分配好

5、任務。 主要從秦的暴政的表（一）秦朝的暴虐統(tǒng)治現、以及起義的根本原因等方面進行分析。觀展示后組長總結：1、秦始皇在咸陽和各地修建了_等許多豪華宮殿，以上說法是否正確：又在 _為自己建造陵墓。原因：2、 _年，秦始皇病死，_做 了二世皇帝 ,_ 任丞相。秦二世的統(tǒng)治更加暴虐。展示單元二：“楚漢戰(zhàn)爭” 的雙方是誰？結果怎樣？分析一下這場2名校名 推薦戰(zhàn)爭與陳勝吳廣起義的性質有何區(qū)別？探究點撥 ：要有時間觀念， 組長分配好任務 . 可從戰(zhàn)爭的目的， 劉邦、項羽身份的變化等加以分析、理解。4、陳勝、吳廣的革命首創(chuàng)精神表現在（）發(fā)動了中國歷史上第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭建立了張楚政權打擊了秦朝的黑暗統(tǒng)治消滅了秦軍的主力A B C D5、下列表述正確的是（）【知識歸納拔高】 （知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識樹）【當堂訓練】：1、在秦末農民戰(zhàn)爭中，率先攻入咸陽推翻秦朝的是（）A. 陳勝B吳廣C.劉邦D.項羽2、象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，這與下列哪一歷史有關（）A. 秦統(tǒng)一六國B. 楚漢之爭 C. 赤壁之戰(zhàn)D. 淝水之戰(zhàn)3下列對秦朝短期而亡的主要原因的分析，最準確的是 （）A、公元前 202 年，劉邦打敗項羽，建立漢朝，定都長安，史稱西漢B、公元前207 年，項羽打敗秦軍，推翻秦朝，建立西漢C、公元前206 年，劉邦攻破咸陽，推翻秦朝，建立西漢D、公元前202 年