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文檔簡介

1、說木葉,林庚,閱讀13段，思考：,作者列舉了我國古代詩歌史上的什么現(xiàn)象？,“木葉”成為詩人筆下鐘愛的形象。 “木葉”一用再用，且有所發(fā)展（落木） 產(chǎn)生過許多精彩的詩句； “樹葉”“落葉”卻無人過問。,整體感知,關 鍵 點,在“木”字,“木葉”到“落木”，其與“樹葉”或“落葉”的不同，其關鍵點在哪？,閱讀46段，思考：“木”和“樹”有什么區(qū)別？“木”在形象上具有哪些藝術特征？,秋風葉落,春夏之交,枯黃,枝葉綠色 樹干褐綠色,干燥,飽含水分,空闊疏朗,離人的嘆息 游子的漂泊 清秋的性格,飽滿綿密,密密層層 濃陰滿地,木,樹,這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在

2、，敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中的一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的 意義結合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。詩歌的語言具有很強的感染性和啟示性。,讀詩，要讀出躲在概念后面的語言的暗示性，從概念領域進入到藝術形象領域，才能讀出詩歌豐富的內涵。,發(fā)現(xiàn)問題（13）,分析問題 （46）,析“木”的兩個藝術特征,總結全文 （7）,藝術領域: 一字之差 相隔千里,全文思 路,“木葉”為古代詩人所鐘愛,拓展練習,體味下列詩句中各意象潛在暗含的意義，把它們各自表達的情感連線起來。,梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴,羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關,憂愁情緒,離別之情,夜聞歸雁生相思，病入新年感物華,采菊東籬下，悠然見南山,期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴,怨恨之情,思念之情,脫俗之境,墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開,圣潔 堅貞,1、閱讀課文，試辨析“落木”與“落葉”的不同。 2、搜集有關“月”“梅”“柳”“雁”等意象的

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