1、鳳州初級中學(xué)八年級物理導(dǎo)學(xué)案備課組成員：陳國強(qiáng) 王東 馬忠秋 王玢 主備人：王玢 審核： 班級 組名 姓名 課題：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 總課時28【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：1、能用實例理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。2、能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。過程與方法：通過觀察和實驗認(rèn)識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程 情感態(tài)度價值觀：具有科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理。 【重點難點】 機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化，理解機(jī)械能守恒的條件【自主學(xué)習(xí)】（自學(xué)教材68頁,必要時小組進(jìn)行交流，小組代表口頭展示。）1、物體由于_而具有的叫動能。_和_是影響它的大小的因素。2、勢能分為_和_兩

2、種物體由于被_而具有的能量叫重力勢能，它的大小受_和_的影響；彈性勢能是指物體由于發(fā)生_而具有的能量，它的大小與_大小有關(guān)。3、機(jī)械能的定義：和之和。4、機(jī)械能守恒的條件： ?！竞献鲗W(xué)習(xí)】（小組交流合作完成以下內(nèi)容，教師點撥促學(xué)、強(qiáng)化所學(xué)）活動一：演示滾擺實驗。（實驗時要注意觀察：滾擺在下降過程中高度和速度如何變化；上升過程中高度和速度如何變化。）分析：1、滾擺在下降過程中，高度逐漸_，速度逐漸_，說明滾擺的重力勢能逐漸_，動能逐漸_；滾擺在上升過程中，高度逐漸_，速度逐漸_，說明滾擺的重力勢能逐漸_，動能逐漸_；2、可見：當(dāng)滾擺在最高點時，高度最_，速度最_，此時滾擺的重力勢能最_，動能最_

3、； 當(dāng)滾擺在最低點時，高度最_，速度最_，此時滾擺的重力勢能最_，動能最_；實驗結(jié)論：物體的_能和_能可以相互轉(zhuǎn)化?；顒佣簩φ諉螖[說出其在運動過程中動能和勢能是如何變化的：由A到B 由B到C 活動三：分析“張弓射箭”過程。分析它的能量變化。運動階段箭的質(zhì)量箭的速度弓的形變箭的動能弓的彈性勢能松手前 松手后 結(jié)論： 思考：水能和風(fēng)能有哪些利用？ 【歸納小結(jié)】【能力訓(xùn)練】1、 動手動腦學(xué)物理第1、2、3題2、2003年3月20日在美英聯(lián)軍對伊拉克的軍事打擊中，兩軍調(diào)用了大量空降部隊。在空降兵離開機(jī)艙、尚未打開降落傘的一段時間里，他們在空中加速下落，若不計空氣阻力，那么在這段時間里，空降兵的重力勢

4、能_，動能_，機(jī)械能_ （填“增加”、“減小”或“不變”）3、在下列過程中，物體動能轉(zhuǎn)化為勢能的是 （ ）A、拉彎的弓把箭射出去 B、秋千從高處落向低處C、冰雹從天而降 D、向上拋出的石塊在空中上升4、打樁機(jī)的重錘自由下落時，它的 （ ）A、動能不變，勢能不變 B、動能增大，勢能不變C、動能增大，勢能減小 D、動能減小，勢能增大5、一個小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，當(dāng)在斜面的頂端時重力勢能為100J，當(dāng)它在斜面的某一位置時重力勢能只有30J了。小球減少的勢能到哪兒去了，此時小球的機(jī)械能為多少？6、唐詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間，不盡長江滾滾來”的詩句，前一句生動形象表明黃河水蘊藏著大量的 能，后一句表明長江水具有大量的_能。7、騎自行車上坡，往往在坡前加緊蹬幾下，用機(jī)械能的有關(guān)知識解釋這一做法。 自我