1、1.4.解直角三角形,如果ABC中，C為直角，A，B，C所對(duì)的邊分別為a，b，c。那么除直角外，其余的邊角有以下關(guān)系：,三邊之間關(guān)系 a+b=c 銳角之間關(guān)系 A+B=90 邊角之間的關(guān)系 sinA=a/c， cosA=b/c， tanA=a/b,一、知識(shí)回顧,【例1】在RtABC中，根據(jù)已知條件寫(xiě)出求出其它邊和角 已知A，c 已知a，b 已知b，A 已知a，A ,二、討論點(diǎn)題、活動(dòng)探究,定義：在直角三角形中，由已知元素求出未 知元素的過(guò)程叫解直角三角形,三、鞏固基礎(chǔ)，知識(shí)運(yùn)用 【例2】小亮在操場(chǎng)上距離旗桿AB不遠(yuǎn)的C處（BC=9m），用測(cè)量?jī)x測(cè)得旗桿頂端A的仰角為30，測(cè)角儀高CD為1m，求

2、旗桿AB的高（結(jié)果保留根號(hào)）,【例3】矩形ABCD是供一輛自動(dòng)車停放的車位示意圖，請(qǐng)參考圖中的數(shù)據(jù)，計(jì)算車位所占街道的寬度EF.,四 、 實(shí)戰(zhàn)演練 【例4】如圖，在ABC中，C=90，AB=8，cosA=3/4，則AC的長(zhǎng)是_。,【例5】某樓梯的側(cè)面視圖如圖，其中AB=4米，BAC=30，C=90，因某種活動(dòng)要求鋪設(shè)紅色地毯，則在AB段樓梯所鋪設(shè)地毯的長(zhǎng)度應(yīng)為_(kāi)米。,五、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以鞏固勾股定理和銳角三角函數(shù)等相關(guān)知識(shí)，初步獲得解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，而且還讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系.掌握將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的思想方法. 根據(jù)已知條件會(huì)解直角三角形。 利用直角三角形的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。,十一、布置作業(yè) 1、如圖，沿傾斜角30的山坡植樹(shù)，要求相鄰兩棵樹(shù)的水平距離AC為2米，那么相鄰兩顆樹(shù)的斜坡距離AB為_(kāi)米。（精確到0.1米）,2、蘇州的虎丘塔身傾斜，卻經(jīng)歷千年而不倒，被譽(yù)為“中國(guó)第一斜塔”。如圖，BC是過(guò)塔底中心B的鉛垂線，AC是塔頂A偏離BC的距離，據(jù)測(cè)量AC約為2