1、一年語文上冊第四課哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標： 、認識個生字。會寫了、子、門、月個字。認識個筆畫橫鉤、豎鉤和個偏旁廣、戶、穴、尸。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。二、教材分析：本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口三、教學(xué)重點：學(xué)習生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。四、教

2、學(xué)流程:1.看課件導(dǎo)入（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里的房子什么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看？ （2）請學(xué)生觀察插圖，說說看到的風景。（3）老師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）（4）引題：這么多的房子，你覺得“哪座房子最漂亮呀？你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。2.初讀課文，認識生字（）老師帶領(lǐng)讀課文。老師領(lǐng)讀一遍課文，提示學(xué)生注意生字。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用圓圈圈出來，多讀幾遍,記住字音。（3）出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，教讀。

3、（4）帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。（5）教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。3.朗讀課文，理解內(nèi)容（）學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。（）朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句：（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句：（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他

4、們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。第三、四句：（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應(yīng)該怎樣讀？請幾位同學(xué)讀。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀4.書寫生字（1）認讀生字“了、子、門、月”。（2）分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。讓學(xué)生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。（3）教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。（4）學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。（5）一個生字寫一個。（6）拿學(xué)生寫好的字到展示臺上，讓學(xué)生評一評。五、小結(jié)1. 今天我們學(xué)習了這首詩，用贊美的語氣讀一讀。2.思想教育：欣賞更漂亮的房子