1、念奴嬌赤壁懷古導學案一、課堂教學目標：1.了解詞的作者和寫作背景。2.通過朗讀來感受蘇詞的豪放風格。3.通過合作探究的學習方法來品析全詞。4.理解詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。二、課堂預習：1、閱讀學習與測評31頁，了解作者蘇軾及其詞作背景，并完成下列填空。 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，謚號文忠。北宋時期著名文學家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇“。一生宦海沉浮，仕途坎坷，但始終能樂觀面對。在詩、詞、文、書法方面都有很高的造詣。詩：與黃庭堅齊名，并稱“蘇黃”；詞：開創(chuàng)豪放詞風，與辛棄疾并稱“蘇辛”；文：唐宋八大家之一，與歐陽修并稱“歐蘇”；書法：與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“書法四大家

2、”。蘇軾寫作本首詞之前，因“烏臺詩案”被捕入獄，經(jīng)其弟蘇轍等人營救后，被貶到黃州任團練副使（虛職）。為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下赤壁賦、后赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古等名篇。三、課堂探究：1朗讀詞作，感受詞的豪放詞風。（讀對字音，讀準節(jié)奏，讀出感情）1、自由朗讀，參考注釋，弄懂大意。（預習時完成）2、個體朗讀。3、聽音頻朗讀。4、全班齊讀。2整體感知全詞：根據(jù)標題的提示，用簡潔的語言概括上、下片的主要內(nèi)容。明確：上片：寫赤壁之景。 下片：借懷周瑜來抒人生感慨。四、問題合作探究：1上片中詞人選取了哪些意象，描繪了一幅具有什么特點的赤壁圖景?有何作用？明確：詞人選取了大江、故壘、亂

3、石、驚濤、千堆雪等意象，描繪了一幅雄奇壯麗（奇險雄偉）的赤壁江山圖，表現(xiàn)了詞人博大的胸襟和豪邁的氣概，同時為下文英雄人物的出場作了鋪墊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句中哪些字用得好？好在哪里？明確：夸張手法寫出了赤壁江山之“形”亂寫出了巖石的險怪 穿寫出了山崖的高聳擬人手法寫出了赤壁江山之“聲”驚寫出了江水的洶涌澎湃拍寫出了浪濤搏擊江岸的力度比喻手法寫出了赤壁江山之“色”卷寫出了浪濤翻滾力量的巨大雪寫出了浪花的洶涌和潔白這三句從正面描寫赤壁江山的勝景，形、聲、色俱全，勾勒出一幅雄奇壯麗的畫面。2找出描寫周瑜的語句，概括周瑜的形象特點。側面描寫明確：小喬初嫁了年輕有為（得意得志）正面描

4、寫雄姿英發(fā) 羽扇綸巾英俊儒雅（英俊瀟灑、從容儒雅）談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定（泰然自若從容鎮(zhèn)定）3.圍繞赤壁可懷想的人物有很多，詞人為什么只寫周瑜呢？明確：赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后流連的去處。面對著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個比較，所以，詞人只寫周瑜，是源自內(nèi)心深處與周瑜的深刻比照。周瑜蘇軾年齡34歲47歲婚姻幸福美滿早年喪妻外貌英俊儒雅早生華發(fā)職務東吳都督團練副使事業(yè)功成名就功業(yè)無成詞人刻畫周瑜的“雄姿英發(fā)”，與自己的“早生華發(fā)”相互映襯（對比），懷古思今，對比反差強烈，既寫出周瑜的年輕得志，又抒發(fā)了自己年將半百卻功業(yè)無成、報國無門的感慨，渴望能像周瑜那樣建功立業(yè)。（補充

5、：映襯既是“以乙托甲”，也是“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。）4“人生如夢，一尊還酹江月”表現(xiàn)了詞人怎樣的人生態(tài)度？（消極？積極？）明確：蘇軾才華橫溢卻仕途坎坷，時年47歲的他想到自己年歲已老，卻無法如周瑜那般建功立業(yè)，所以，在看到赤壁的雄奇景色、想到周瑜的豐功偉績之后，心中涌動的是一種惆悵與失意，使他產(chǎn)生了“人生如夢”的感慨。此時，詞人心境蒼涼、消沉之情是難免的。但是，詞人又轉念一想，人生猶如夢一般（人生如夢），所有的風流人物不也都隨著大江東去，被淘盡在大江之畔了嗎？那么又何必去執(zhí)著呢，人生不如意事十之八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了（一尊還酹江月），體現(xiàn)了詞人特有的曠達灑脫的

6、情懷。五、易錯提示：1詞的知識1、詞是興起于隋唐，盛行于宋代的一種和樂可歌、句式長短不齊的詩體。又稱樂府、長短句、詩余、曲、曲子詞等。2、詞牌和標題：詞牌是一首詞的詞調名稱；標題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。如沁園春長沙中，“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題。3、詞的分類：按字數(shù)分：小令（58字以內(nèi)）、中調（5990字）、長調（91字以上）按段落分：單調、雙調、三疊、四疊（段落叫“闋”或“片”）按作家的流派風格分： 婉約派：柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等 豪放派：蘇軾、辛棄疾等2.懷古詠史詩的鑒賞：（1）懷古詠史詩的特點：標題：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名

7、前后加上“懷古”、“詠懷”等。內(nèi)容：詠古跡；懷古人；憶古事。思想感情：感慨物是人非；借古諷今；懷古傷己；勸勉警戒等等。（2）鑒賞懷古詠史詩的一般方法：1、弄清史實：所描寫的古人、往事是怎樣的。2、體會感情：為什么要描寫古人的這段往事？詩人在詩中表現(xiàn)什么態(tài)度（感情）？（懷人傷己、懷古傷今、感慨興衰、勸勉警戒等）3、分析技巧：這種態(tài)度用什么方法表達？（多用借景抒情、對比、烘托、典故等手法。）六、課堂練習：用懷古詠史詩鑒賞的一般方法，完成下列題目：越中覽古（李白）越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。問：這首詩主要寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？明確：這首詩主要寫了越王滅吳勝利歸來以及如今故地只有鷓鴣飛的畫面，詩人將