1、幼兒園下學(xué)期教育筆記幼兒被丟掉的大蘋(píng)果 案例： 吃午點(diǎn)了，我巡視到果皮盆時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)里面躺著一個(gè)剛吃了幾口的大蘋(píng)果，便拿起蘋(píng)果輕聲地問(wèn)：“這是誰(shuí)丟掉的?多浪費(fèi)呀!”“不知道?！薄拔乙膊恢馈！薄斑@不是我扔的?！焙⒆觽兡阋谎砸徽Z(yǔ)地回答著?！罢l(shuí)扔的?”我的聲音嚴(yán)肅了幾分，目光逐一地審視著剛吃完的幾名小朋友?！按骼蠋?，不是我?！薄耙膊皇俏摇！焙⒆觽冋l(shuí)也不承認(rèn)是自己扔的，都在用力地?cái)[著小手、搖著頭，讓我這個(gè)“孩子王”一下子摸不著線(xiàn)索。既不能置之不理，又不能輕易冤枉無(wú)辜，怎么收?qǐng)瞿?當(dāng)著全班幼兒，這么個(gè)小問(wèn)題都解決不了，多沒(méi)有面子呀! 是孩子們?cè)谕菩敦?zé)任嗎?還是另有原因?我再次觀察吃蘋(píng)果的幾名幼兒，他們

2、正在自由活動(dòng)玩著游戲。其中胡重一引起了我的注意：她在玩玩具時(shí)，嘴角向上翹著，雙眼閃放著光彩，那份得意，那份滿(mǎn)足，從她紅撲撲的臉蛋上洋溢了出來(lái)。平日里，她可是一個(gè)慢性子的小朋友，尤其是吃東西的時(shí)候，還不會(huì)用兩邊的槽牙，一口的食物都堆在門(mén)牙前咀嚼，慢慢地品味后，才能咽下。也正因?yàn)槌詵|西太慢，常常自由活動(dòng)時(shí)候，她沒(méi)辦法玩?？墒墙裉焖膭?dòng)作怎么這么快呀?那蘋(píng)果會(huì)是她嗎?那她為什么不承認(rèn)呢?這時(shí)，我的耳邊響起一對(duì)雙胞胎的對(duì)話(huà)：“姐姐，你別告訴媽媽我今天尿床的事，好嗎?要不然媽媽又要說(shuō)我沒(méi)出息了?！薄澳俏覟槟惚Ｃ馨?”說(shuō)著姐弟二人拉起了鉤鉤。噢!幼兒的自尊心 _的強(qiáng)，和我們成人一樣，需要保護(hù)。幼兒也有尊嚴(yán)

3、感，同樣需要保持自己在集體中的“面子”。想到此，我便緩和了口氣，說(shuō)：“戴老師想這個(gè)扔了大蘋(píng)果的小朋友一定是有原因的，請(qǐng)你游戲結(jié)束后，悄悄地來(lái)找老師，我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，也一定會(huì)為你保密的。” 孩子們吃完蘋(píng)果后，陸續(xù)的去玩游戲了。這時(shí)，我感覺(jué)到有一雙眼睛在窺視著自己。當(dāng)我獨(dú)自走進(jìn)盥洗室的時(shí)候，胡重一悄悄地跟了進(jìn)來(lái)，她深深地低著頭，不出聲。我蹲了下來(lái)，用手輕輕的捧起她的小臉，說(shuō)：“你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，有事情要告訴我，是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音極小的對(duì)我說(shuō)：“是是我的大蘋(píng)果，我只想快點(diǎn)去玩玩具，您能原諒我嗎?”“好孩子，”我拉起她的小手，接著說(shuō)：“大蘋(píng)果里有很多的營(yíng)養(yǎng)，吃了它你就會(huì)越長(zhǎng)越漂亮，丟掉了多浪費(fèi)呀!我知道你吃東西慢，總選不到喜歡的游戲，那我們一起想個(gè)好辦法，讓每一位小朋友都有機(jī)會(huì)去玩自己喜歡的游戲，好嗎?”她又點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是不肯離去，小聲音羞澀地說(shuō)：“戴老師，您能為我保密嗎?”我笑著和她拉起了鉤鉤。 反思： 孩子最關(guān)心的是游戲和保守秘密，還有什么比這更重要的呢?幼兒雖小，但她也需要有自己的人格，同樣需要理解與尊重，需要我們這些園丁的精心呵護(hù)。做為一名幼教工作者，走近孩子，了解孩子，理解他們的合理需要，是教育的前提。在解決問(wèn)題時(shí)，要多站在孩子的角度想一想，還要為她們留出反省改過(guò)的空間，使他們身心