1、16 找駱駝案例及分析教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)本課生字：駱、駝、跛、馱、忿、哄、啃、順。書寫6個(gè)生字：駱、駝、忿、哄、啃、順。積累忿忿、詳細(xì)、不緊不慢等詞語。2能分角色有感情地朗讀課文。3思考理解“按照老人的指點(diǎn)，商人為什么能找到丟失的駱駝的?！?了解老人是通過觀察、分析得出結(jié)論的。培養(yǎng)善于觀察，善于分析推理的良好思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：朗讀課文，理解老人是怎么指點(diǎn)商人找到丟失的駱駝的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：以謎語導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。初讀課文，初步了解課文中的故事。再讀課文，體會(huì)文中人物的語氣一、導(dǎo)入1出示謎語。四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，一次吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不

2、怕烈日和風(fēng)寒。2請(qǐng)生交流，猜謎底。3板書：33找駱駝。（學(xué)習(xí)生字駱、駝；提醒字型結(jié)構(gòu)，是馬字部，馬字最后一筆是往上提）4齊讀課題：找駱駝。二、初讀課文、整體感知1學(xué)生自由讀課文，出示閱讀要求：（1）根據(jù)拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考：商人要找的這只駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？找到后用直線劃出。2指名交流出示：“你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？” “是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？” “是不是缺了一顆牙齒？”板書：左腳跛，左蜜右米，缺牙（生說一個(gè)特點(diǎn)，板書一個(gè)）出示后進(jìn)行生字：跛、馱教學(xué)。跛換部首：波、坡、玻，學(xué)生表演“跛” 馱如何記住這個(gè)字？3分角色朗讀聽了老人的提問，商人是怎么反應(yīng)的？你能來

3、讀好嗎？出示：老人說：“你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？”“是的。”“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”“不錯(cuò)?！薄笆遣皇侨绷艘活w牙齒？”“對(duì)極了！您看到它往哪兒去了？”（1）先請(qǐng)2人分別扮演商人和老人，將對(duì)話進(jìn)行朗讀。（2）老師指導(dǎo)朗讀，將商人心情變化提出。師：剛才的那一組同學(xué)字詞都認(rèn)準(zhǔn)了，但在表演的時(shí)候沒有留意到商人的情緒變化。同學(xué)們想一想，商人剛開始丟了駱駝是什么樣的心情？（著急）對(duì)，一開始商人很著急，請(qǐng)你再想象一下，著急的商人聽到老人描述的駱駝和自己的駱駝一模一樣時(shí)，商人的心情又是怎樣的？越來越興奮。請(qǐng)同學(xué)起來扮演。 4體會(huì)商人的忿忿情緒1師：老人說得這么詳細(xì)，那老人真知道駱駝在哪里嗎

4、？生：不知道。師：因?yàn)椋ㄒx）老人說：（引）“那可不知道。”這下商人急了（引讀）忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么會(huì)知道得這樣詳細(xì)？”2生字：忿、哄的字音、字形與字義的教學(xué)。忿忿，同“憤憤”很生氣的樣子。心字底，前鼻音。 哄，“騙”的意思。3朗讀指導(dǎo)：商人很生氣，對(duì)老人的稱呼也發(fā)生了變化，找出商人對(duì)老人的稱呼的變化：您你你能將他生氣的感覺讀出來嗎？出示：“老人家，您看見一只駱駝嗎？”“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了?！比⒃僮x課文、品味細(xì)節(jié)（一）細(xì)學(xué)老人為何知道駱駝的樣子段落。1師：面對(duì)商人的“生氣”，老人是怎么說的？輕聲朗讀課文第十節(jié)，想一想：老人沒有看見駱

5、駝但是為什么說的那么詳細(xì)呢？用波浪線劃出老人看見了什么。2出示：老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著駱駝的腳印去找?！?點(diǎn)紅：不緊不慢學(xué)習(xí)不緊不慢這個(gè)詞語：形容心情平靜，行動(dòng)從容。聯(lián)想ABAC型詞語：不慌不忙、不聞不問、不理不睬等等。4誰能告訴大家：老人沒有看見了什么交流出示句子。（讓學(xué)生思考）（1）剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺。（2）我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。（3）我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印。用因?yàn)槔先丝匆姡?），所以老人知道（ ）句式練習(xí)說話。4、交流并即時(shí)板書。 深淺的腳印 落下的東西 樹葉的齒印5、語言訓(xùn)練 因?yàn)槔先丝吹?、 和 ，所以他斷定這只駱駝是 、 和 。板書：觀察、結(jié)論、思考（二）最后部分學(xué)習(xí)商人聽了老人的引導(dǎo)（引讀），照著老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。四、小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這篇文章，你懂得了什么？2老師總結(jié)：這位老人是通過仔細(xì)觀察路邊的腳印、地上落下的蜂蜜和米、樹葉上的牙