1、文言特殊句式,古代漢語和現(xiàn)代漢語的句法大致相同，由于語言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變式）句、省略句和疑問句五種。,判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。 文言文中表判斷的常見句式有如下幾種類型：,一、判斷句：,1、用“者”、“也” 表判斷。 “者”表停頓，“也”表判斷。,（1） “者” 也,（3） 者， 。,（4） 者也,（2） ， 也,廉頗者，趙之良將也。 魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安釐王異母弟也。 夫戰(zhàn)，勇氣也。 張衡字平子，南陽西鄂人也。,粟者，民之所種。 四

2、人者：廬陵蕭君圭君玉 蓮，花之君子者也，菊，花之隱逸者也。牡丹花之富貴者也。 城北徐公，齊國之美麗者也。,2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷。 當(dāng)立者乃公子扶蘇。 臣乃市井鼓刀屠者。 此則岳陽樓之大觀也。 梁父即楚將項(xiàng)燕。 環(huán)滁皆山也。 此亡秦之續(xù)耳。,3動(dòng)詞“為”“是”表判斷（注意和代詞“是”的區(qū)別） 人為刀俎，我為魚肉。 此后典籍皆為版本。 問今是何世。 同行十二年，不知木蘭是女郎。 是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。 是寡人之過也。,4、主謂直接表判斷的。 荀卿，趙人。 劉備天下梟雄。,陳涉甕牖繩樞之子。 秦，虎狼之國。 臣竊以為其人勇士。 臣本布衣，躬耕于南陽。 此亡秦之續(xù)耳。

3、六國破滅，非兵不利。,5用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。 予本非文人畫士 有司、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也 呼爾而與之，行道之人弗受 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也 以吾一日長乎爾，毋吾以也,古漢語中，主語是謂語動(dòng)詞所表示行為的被動(dòng)者的句子叫被動(dòng)句。也就是說，主語是位于動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受害者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。 （表示被動(dòng)意義的句子）。,二、被動(dòng)句：,1“于”表被動(dòng) 而君幸于趙王 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余 懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。,2用“見”“見于”“受于”表被動(dòng)。 秦城恐不可得，徒見欺。 臣

4、誠恐見欺于王而負(fù)趙。 吾常見笑于大方之家。 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人,3用“為”“為所”“為所”表被動(dòng)。 而身死國滅，為天下笑 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑 贏聞如姬父為人所殺 不者，若屬皆且為所虜,4用“被”表被動(dòng)。 五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。 信而見疑，忠而被謗。,5、意念被動(dòng)句(無標(biāo)志) 鍥而不舍，金石可鏤 人馬燒溺死者甚眾。 洎牧以讒誅，邯鄲為郡 狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏。 龍逢斬，比干剖。,三、倒裝句： 所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語習(xí)慣說的。 1主謂倒裝。為了強(qiáng)調(diào)謂語，有時(shí)將謂語置于主語之前。這僅僅是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要。 甚矣，汝之不惠！ 安在公子能急人

5、之困！,美哉，我少年中國！ （我少年中國，美哉?。?竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 （竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下。）,灼灼其華。 （其華灼灼）,2賓語前置 A否定句中代詞作賓語，賓語前置。 古之人不余欺也。 自書典所記，未之有也。 忌不自信。,B疑問句中代詞作賓語或介詞賓語，賓語前置。 大王來何操？ 沛公安在？ 執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？” 微斯人，吾誰與歸！ 不然，籍何以至此？,C用“之”或“是”把賓語提到動(dòng)詞前。 句讀之不知，惑之不解 夫晉，何厭之有？ 唯利是圖，唯才是舉。,3定語后置 石之鏗然有聲者，所在皆是也 大閹之亂，縉紳而能不易志者，四海之大，有幾人歟？ 馬之千里者 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng),定語

6、后置 文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結(jié)句。,定語后置“中心詞后置定語者”或“中心詞之后置定語者式結(jié)構(gòu)”的形式。如：“求人可使報(bào)秦者，未得?！保ㄊ酚浟H藺相如列傳）以及：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！保ㄌK軾石鐘山記）等。應(yīng)注意的是，文言文中定語后置只限于表示修飾關(guān)系的句子，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語則不后置。,中心詞+定語+者式結(jié)構(gòu),求人可使報(bào)秦者，末得。（廉） 尋找能夠出使回復(fù)秦國的人,亦雁蕩具體而微者。（雁蕩山） 也是形體具備而規(guī)模較小的雁蕩山,中心詞+之+定語+者式結(jié)構(gòu),率謝莊少年之精技擊

7、者百人（馮婉貞） 率領(lǐng)謝莊精通武藝善于格斗的少年,馬之千里者（馬說） 能日行千里的馬,中心詞+之+定語式結(jié)構(gòu),蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（勸學(xué)） 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨,帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬 （涉江） 佩帶著長長的長劍，戴著高高的帽子,中心詞+而+定語+者式結(jié)構(gòu),縉紳而能不易其志者，天下之大， 有幾人歟？（五人墓碑記） 能不改變自己志節(jié)的做官人，,中心詞+數(shù)（量）詞式結(jié)構(gòu),馬之千里者，一食或盡粟一石。 一頓有時(shí)（就）吃掉一石的糧食。,鑄以為金人十二。 用它鑄成了十二個(gè)金人。,4、介詞結(jié)構(gòu)后置 現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動(dòng)詞前作狀語，古代漢語里有些則置后作補(bǔ)語。 使負(fù)棟之柱，多于南

8、畝之農(nóng)夫。 事急矣，請奉命求救于孫將軍。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。,君子博學(xué)而日參省乎己 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 古人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得 飾以篆文山龜鳥獸之形。,四、省略句： 句子中省略某詞或某成份的現(xiàn)象，古代漢語中更為多見，常見的有以下幾種：,1省主語： 永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章，（）觸草木，（）盡死。 沛公謂張良曰：“（ ）度我至軍中，公乃入。 （ ）曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”（ ）曰：“不若與人?！?承前省略,蒙后省略,對話省略,一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 擇其善者而從之，（擇）其不善者改之。 軍中無以為樂，請以劍舞（為樂）

9、。 楊子之鄰人亡羊，既率其黨（追之），又請楊子之豎（童仆）追之。 及左公下廠獄，史朝夕（俟）獄門外。,2省謂語：,權(quán)起更衣，肅追(之)于宇下。 秦王不懌，為（一）擊缶。 投（之）以骨。 君與（之）俱來。 以相如功大，拜（之）為上卿。 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見和良，具告（之）以事。 成視，龐然修偉，自增慚怍，不敢與（之）較。 不如因而厚遇之，使（之）歸趙。,3省賓語：,將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。 今以鐘磬置(于)水中。 林盡（于）水源。 后數(shù)日驛至，果地震（于）隴西。 賜之（以）彘肩。 試與他蟲斗，蟲尺靡；又試之（以）雞，果如成言。 成妻納錢（于）案上。 晉太原中，武陵人（以）捕魚為業(yè)。

10、,4省介詞,文言固定格式復(fù)習(xí)與檢測,常見文言文固定格式 固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。這些固定用法大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種：,文言文的固定格式： 1）表示疑問： A、何以？（根據(jù)什么？憑什么？） 例如：王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 例如：問女何所思，問女何所憶？ C、奈何？（怎么辦？為什么？） 例如：未辭也，為之奈何？ 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ (為什么搜刮老百姓的財(cái)物一分一厘都不放過，揮霍時(shí)卻像泥沙一樣毫不

11、珍惜呢？ ) D、如何？奈何？（拿怎么樣呢？） 例如：如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？,E、孰與？（與相比，哪個(gè)？） 例如：吾孰與城比徐公美？ 公之視廉將軍孰與秦王？ F、安乎？（怎么呢？） 例如：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？ G、何為？（為什么？） 例如：君何為生我家？,（2）表示反問： A、何哉（也）？（怎么能呢？） 例如：若為傭耕，何富貴也？ 何可勝道也哉？ B、何為？（干什么呢？） 例如：何辭為？ C、何之有？（有什么呢？） 例如：宋何罪之有？ D、如之何？（怎么能呢？） 例如：君臣之義，如之何其廢之？ E、豈（其）哉（乎，耶）？ （哪里呢？哪里呢？） 例如：豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉

12、！ (哪能像我的鄰居們那樣天天有這樣的遭遇呢? ),F、安哉（乎）？（哪里呢？） 例如：燕雀安知鴻鵠之志哉？ 將軍迎操將安所歸乎？ G、不亦乎？（不是嗎？） 例如：人不知而不慍，不亦君子乎？ 求劍若此，不亦惑乎？ H、非歟？（不是嗎？） 例如：子非三閭大夫歟？ I、寧耶？（哪里呢？） 例如：寧知此為歸骨所耶？(哪里會(huì)想到這里是掩埋你骸骨的地方呢？ ) J、顧哉？（難道嗎？） 例如：顧不如蜀鄙之僧哉？ K、獨(dú)哉？（難道嗎？） 例如：相如雖弩，獨(dú)畏廉將軍哉？,（3）表示感嘆： A、何其也?。ㄔ趺茨敲窗。。?例如：雖有君命，何其速也 (雖有君命，怎么那么快呢？） B、直（特）耳！（只不過罷了?。?例

13、如：王曰：“不可，直不過百步耳！”,C、惟耳！（只是罷了?。?例如：吾已無事可辦，惟待死期耳！ D、一何（多么?。。?例如：吏呼一何怒，婦啼一何苦！ E、亦哉?。ㄒ舱媸前。。?例如：且立石于其墓之門，以旌其所為。鳴呼，亦盛矣哉！ （并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。啊，也真是盛大隆重的事情呀！ ） F、何如哉？（該是怎樣的呢？） 例如：痛定思痛，痛何如哉？ （痛苦過去以后，再去追思當(dāng)時(shí)的痛苦，那該是怎樣的悲痛?。?）,（4）表揣度： A、無乃乎（耶）？（恐怕吧？）（兼表反問） 例如：求，無乃爾是過歟？ 師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？ B、得無乎（耶）？（該不會(huì)嗎？）（兼表反問）

14、例如：若輩得無苦貧乎？（你們該不會(huì)免于貧困吧？） C、其歟？（不是嗎？）（兼表反問） 例如：其可怪也歟？ D、庶幾歟？（或許吧？） 例如：吾王庶幾無疾病歟？,（5）表示選擇： A、與其孰若？（與其，哪如？） 例如：與其坐而待亡，孰若起而拯之？ B、歟（耶），抑歟（耶）？（是，還是？） 例如：先生在軍間，審知故揚(yáng)州閣部史公果死耶，抑未死耶？ （先生在軍中，是否確鑿知道原揚(yáng)州閣部史公果真死了，還是沒有死呢？）,C、其，其也？（是呢，還是呢？） 例如：其真無馬耶？其真不知馬也。,D、 嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？ 唉！這是真的呢？還是做夢呢？還是傳信的弄錯(cuò)了真實(shí)情況呢？,判斷下列特殊句式

15、的類型 1、賢哉，回也！（ ） 2、君何以知燕王？（ ） 3、句讀之不知，惑之不解（ ） 4、豫州今欲何至？（ ） 5、且將軍大勢可以拒操者，長江也（ ） 6、會(huì)于西河外澠池（ ） 7、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就 8、村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲 。 9、不患人之不己知，患不知人也。 10、今以鐘磬置水中。 11、遂為猾胥報(bào)充里正役。 12、和氏壁，天下所共傳寶也。 13、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得 14、父母唯其疾之憂 15、又試之雞，果如臣言,特殊句式鞏固練習(xí)：,一、閱讀下面句子，找出句式不同的一句是（ ） A雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒 B不拘于時(shí)，學(xué)于余 C青出于藍(lán)而勝于藍(lán) D茍得聞子

16、大夫之言，何后之有 二、從句式看將以下各句分類正確的一項(xiàng)是（ ）。 1.甚矣，汝之不惠 2.請其矢，盛以錦囊 3.一夫作難而七廟隳 4.梁，吾仇也 5.身死國滅，為天下笑 6.其勢弱于秦 7.痛哉斯言 8.其兩股相比者，各隱卷底衣褶中 9.何以謂之文也 A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789 C.1、23、45、8679D.12、3、46789,三、下面的句子句式不同于其他的是 A.齊人勿附于秦 B.于其身也，則恥師焉 C.兩見權(quán)于柴桑 D.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 四、下列句子有A判斷句，B被動(dòng)句，C賓語前置，D介詞結(jié)構(gòu)后置，E句子成分的省略（即省略句）請?jiān)诰浜罄ㄌ杻?nèi)標(biāo)上

17、序號注明。是省略句的，要補(bǔ)出省略成分。屬兩種句式的，同時(shí)寫出。 彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑也。（ ） 句讀之不知，惑之不解。（ ） 不拘于時(shí)，學(xué)于余。（ ） 師不必賢于弟子。（ ） 今其智乃反不能及。（ ） 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。（ ）,A,C,B、D,D,E,E,四、下列各句中句式與其他各句不同的一項(xiàng)是（ ） A.時(shí)人莫之許也 B.古之人不余欺也 C.石之鏗然有聲者，所在皆是也 D.自書典所記，未之有也 五、從句式角度看，對下列兩組句子判斷正確的一項(xiàng)是（）項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。 .何竟日默默在此，大類女郎也？。 聞姊家有閣子，且何謂閣子也？ A.與相同，與不同B.與相同，與也相同 C.與不同，與相同D.與不同，與也不同,六、下列句式與所給例句畫線部分相一致的一項(xiàng)是 例句：不拘于時(shí)，學(xué)于余 A 句讀之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纖歌凝而白云遏 D 三人行，則必有我?guī)?七、下列各句中不是被動(dòng)句的一句是（） A.激昂大義 B激于義而死焉 C.不能容于遠(yuǎn)近D周公之逮所由使也 八、下列疑問句不表示反問的一句是（）。 A.視五人之死，輕重固何如哉？B.況草野之無聞?wù)邭e？ C.誰為哀者？D安能屈豪杰之流發(fā)其志土之志哉？,九、對“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉；小學(xué)而大遺，吾未見其明也。”一句解釋正確