1、基本信息年級三年級學科英語教學方法教師李發(fā)燕單位東和鄉(xiāng)中心學校課題名稱三年級英語上冊Unit4 We Love AnimalsLets talk教案學情分析對于初學英語的三年級學生，對動物有一種與生俱來的喜愛，經(jīng)過一課時的學習，對dog, duck, panda, rabbit, cat這5個單詞，大部分同學已能熟練說出，并能配上動作說說做做。教學目標1. 通過聽、說、玩、演、唱等一系列有趣的課堂活動，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力2. 進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。3. 培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。4. 通過本課的學習培養(yǎng)學生愛護小動物的良好品質(zhì)。教學過程s

2、tep1、warm up: A -Hello! -Hi B -Good afternoon! -Good afternoon! Step2、Presentation There is a sport in the forest. It will be start. and now some animals are coming. Who will be the first appearances. Look. （1）教學duck 出示鴨子的圖片，微笑著問學生：Hello! boys and girls. whats this? Do you know? 你們認識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？引出

3、duck，板書，并將圖片貼在黑板上。讓學生開火車讀單詞，及時糾正讀音。 最后引出duck，duck，Im a duck, Quack Quack （2）教學rabbit T: Hello, Im an animal. I have two long ears and I have a white body ,too. And I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語中引出單詞rabbit，兔子是怎么走的呢？引出 rabbit，rabbit，Im a rabbit. Jump jump (3)教學panda 出示圖片，Look, its

4、a lovely animal. Whats this?引出熊貓單詞panda,然后說：Hello! My name is panda. Nice to meet you. (引導學生用所學問候語向熊貓打招呼) 學生：Hello! Panda ! 學生：Good afternoon! Panda! (4)教學dog cat monkey 模仿聲音woof woof ,引出單詞dog. Im a dog（做小狗的動作）。Dog dog, Im a dog, woof woof 接著出示cat的圖片，引導學生說出cat cat ,Im cat.meow meow Step3 practice: 1

5、、運動員已經(jīng)全部出場了，我們來和它們打個招呼。（用學生熟悉的Hello來重新編寫歌曲，熟悉的旋律加上新的知識，學生更感興趣，覺得學習是件輕松而快樂的事情） Hello, duck do oh do. Hello, dog, do oh do. Hello, hello, hello. Hello, panda, do oh do. Hello. cat, do oh do. Hello, rabbit do oh do. Hello, hello, hello! Hello! 2、Who wants to play these animals? 讓個別同學戴上頭飾，上臺表演，先做一做自我介紹，

6、其它同學與它們打招呼。（自我介紹可用以下句型） Duck，duck，Im a duck, Quack Quack Rabbit，rabbit，Im a rabbit. Jump jump Panda panda, Im a panda, climb climb Dog dog , Im a dog, woof woof Cat cat , Im cat. meow meow 3、比賽馬上要開始了，Duck first, Rabbit second我們一起來給它們加油吧（出示拼圖） Come on , duck Come on , rabbit Come on , panda Come on , dog Come on , cat 最后評出優(yōu)勝者，給予獎勵。 Step4 情感教育 呼吁學生要愛護自然，保護動物。板書設計Unit 4 We love animals Duck rabbit panda dog cat 圖 圖 圖 圖 圖作業(yè)或預習將五個動物單詞說給家長聽自我評價通過多媒體課件熱身活躍課堂氣氛，復習舊知，做好鋪墊，調(diào)動了學生學習的積極性，寓教于樂。能抓住課堂教學重難點并輕松突破，教學中注重課外知識的拓展和延伸。存在問題，沒能充分發(fā)揮學生的主體作用，沒能做到“有的放矢”。課堂評價不到位，通過這堂課的施教情況