1、綜合實踐活動的目標與思考湖北省羅田縣三里畈中學 熊小東綜合實踐活動課程是一門集實踐性和趣味性的綜合課程，也是一門值得我們所有老師去關注和研究的課程。綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。這門課程是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活的社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動帶來了一場學習和教學方式的革命，是真正的落實素質教育目標的重要措施。活動課面向學生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現實生活的需要和問題，不斷變化著。這種全新課

2、程的出現，對我們老師來說也是一個全新的領域，也是一種全新的考驗。下面我就綜合性實踐活動的目標與思考談談我的認識和看法。綜合實踐活動課程的總目標是：通過實踐學習、探究學習、體驗學習等開放性學習活動，讓學生在生活和實踐中獲得積極體驗和豐富經驗，養(yǎng)成探索自然、親近社會、發(fā)展自我的個性傾向和初步能力，培養(yǎng)科學精神、創(chuàng)新意識與實踐能力，形成強烈的社會責任感與良好的個性品質。綜合實踐活動的具體目標包括：1獲得親身參與研究探索的體驗。綜合實踐活動強調學生通過自主參與研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐，獲得親身體驗，親近并探究自然，走進社區(qū)和社會，增進對自然和社會的認識與了解，逐步形成關愛自然、保護環(huán)境、服務

3、社會的意識和能力。2培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。綜合實踐活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。3培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。綜合實踐活動是一個開放的學習和實踐過程。在活動中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過活動，幫助學生學會利用多種手段，通過多種途徑獲取、整理、歸納、識別、判斷、利用信息，培養(yǎng)學生的現代信息素養(yǎng)。4學會分享與合作。合作的意識和能力

4、，是現代人所應具備的基本素質。綜合實踐活動的開展將創(chuàng)設有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。5培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。在綜合實踐活動過程中，學生要認真、踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、勇于創(chuàng)新、努力求知的積極態(tài)度和習慣。6培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。在綜合實踐活動過程中，學生要積極參與調查研究、社區(qū)服務和社會實踐，深入了解科學對于自然、社會及人類的意義與價值，增進對社會的認識與體驗，學會關心國

5、家和社會進步，學會關注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，同時，掌握基本的生活技能，發(fā)展認識自我的能力，形成積極的人生態(tài)度，形成強烈的社會責任感和使命感。研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐有著共同的課程目標，但在開發(fā)和實施的具體操作方面，又具有各自的特點。研究性學習活動要求通過組織學生進行自主、探究的學習活動，豐富學生的直接經驗，形成探究和積極運用知識的意識，掌握初步的研究方法；社區(qū)服務要求學生以個人或集體的形式參加本社區(qū)的各種公益活動，促進自身的社會化發(fā)展；社會實踐要求組織學生在校內外開展各種活動，為學生提供多樣化的實踐機會，關注現實的生活環(huán)境，關注全人類科技和社會文明的發(fā)展。綜合實踐活動在開展的時候需要注

6、意哪些方面呢？現在我來談談我的看法。1、實踐活動課題的選擇要注意圍繞學生們的興趣。 綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發(fā)揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。我們教師要引導學生善于從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發(fā)，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。 2、綜合實踐活動中要遵循面向全體學生的原則。 綜合實踐活動不是面向少數學生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新精

7、神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。在活動中要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。3、綜合實踐活動中教師的指導與激勵很重要。指導老師可以在起組名上給學生發(fā)揮智慧的空間，給學生以表現的機會，讓學生意識到他們是一個集體，樹立自信心和進取心。如有些活動當中的小組就有“睿智組”、“超越組”、“創(chuàng)新組”、“突擊組”、“探險組”等等。事實證明，學生的潛能得到了很好的發(fā)揮。4、綜合實踐活動中教師要做到加強研究。對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系?？傊?，綜合實踐活動課程使課程變得對生活有了實際意義，它提高了學生對學習的認識，學會了自主獲得知識的