1、四年級下數(shù)學說課 - 小數(shù)的意義人教版新課標一、說教材1、教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第八冊第四單元。小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學課，是在學習了“分數(shù)的初步認識”的基礎上學習小數(shù)的意義。 掌握小數(shù)的意義， 是這單元教學的重點， 直接關系到小數(shù)的性質、單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫等相關知識。2、教材的重點和難點：小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式。學生雖然對分數(shù)已有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位間的進率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。因此，理解小數(shù)的含義 (一位

2、小數(shù)表示十分之幾)既是本課時的重點、又是難點。在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關鍵。3、教學目標：1、經(jīng)歷觀察、測量、猜想等學習活動，感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)；2、理解小數(shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)；3、在合作與交流中的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。二、說教法教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象、凝

3、煉，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的這一規(guī)律。1、從生活中了解小數(shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。2、從已有的生活經(jīng)驗中，理解、抽象小數(shù)的意義。3、 通過觀察、測量，讓學生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學生感受生活中處處都存在小數(shù)。4、了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學在身邊，感受數(shù)學學習的價值和樂趣。三、說學法通過本節(jié)教學，要使學生掌握一些基本的學習方法：1、學會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)。2、引導學生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。3、通過指導獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作交流的好習慣。四、說教

4、學程序(一)創(chuàng)設情景導入新課創(chuàng)設“ 5.1”假期情景，使本課內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活經(jīng)念相吻合1、在假期里你買了什么物品？花了多少錢？2、老師買了一本書，同學們猜一猜要多少元？從同學們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。引入課題。這樣的設計，旨在把枯燥的數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，引發(fā)起學主的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入最佳的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力。(二)明確目標探索新知同學們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學們想了解小數(shù)的什么？我預設學生的提問 (預設 )1、小數(shù)是怎么來的。 (怎么產(chǎn)生的 )2、什么叫小數(shù)？ (小數(shù)的意義 )3、小數(shù)是怎么讀

5、的，怎么寫的？根據(jù)學生提的問題，師生分析問題1、師生小結小數(shù)的意義(1)象“ 0.1、0.3、0.9”這些小數(shù)叫 1 位小數(shù)。 (分母是 10 的分數(shù)，可以寫成1 位小數(shù)。 1 位小數(shù)表示十分之幾。 )(2)象“ 0.01、0.04、0.18”這些小數(shù)叫2 位小數(shù)。 (分母是 100 的分數(shù)，可以寫成 2 位小數(shù)。 2 位小數(shù)表示百分之幾。 )(3)象“ 0.001、0.015、0.219”這些小數(shù)叫 3 位小數(shù)。 (分母是 1000 的分數(shù)，可以寫成 3 位小數(shù)。 3 位小數(shù)表示千分之幾。 )2、學習小數(shù)的寫法(三)鞏固新知1、練習“考考你”； (練一練 )第 1 題2、用米做單位測量同桌的高度；3、菜市場買菜統(tǒng)計表?！景研?shù)在實際生活中的運用結合起來，使學生體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的樂趣】(四)小結1、了解小數(shù)的歷史。 (小資料 )【了解小數(shù)的歷史，激發(fā)學生的愛國熱情?！?、學了小數(shù)這節(jié)課，能談談你知道了些什么嗎？(五)作業(yè)布置1、從生活中