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文檔簡介

1、DynEd International,1,全球化的經(jīng)濟環(huán)境 需要具有英語溝通技能的員工,2,提綱 ：,英語溝通是職場中的一項重要技能 員工招聘遇到的問題 想法和建議,3,DynEd China一個典型的外資公司我們的員工需要用英語做什么？,日常溝通 , 專業(yè)溝通 方式：電話, 面對面, 交談, 爭論, 會議, 網(wǎng)絡,4,DynEd 一個典型的外資公司，我們的員工需要用英語做什么？,技 能 聽，說，讀，寫,5,我們招聘員工時遇到的問題,共性問題 對于工作所需要的基本技能沒有經(jīng)過實踐訓練 對于所應聘的工作沒有充分了解和準備 英語語言問題 大量應聘者有證書，無技能 4/6級證書、托業(yè)、雅思證書 現(xiàn)

2、實：大部分應聘者在第一輪電話訪談中已被淘汰 例：招聘助理,有崗位需求，來應聘的人也很多，但很難招到合適的員工。,6,提高就業(yè)競爭力 我們的建議（一） 在英語教學過程中重視信心和興趣,成功的體驗 可感知的進步 能夠預見的實效,7,通用英語是行業(yè)英語的基石,行業(yè)英語 10%,通用英語 90%,提高就業(yè)競爭力 我們的建議（二）強化通用英語技能,8,提高就業(yè)競爭力 我們的建議（三） 采用以技能為導向的教學模式：,課堂口語活動,自主練習,團隊任務,50-60%,20%,20-30%,9,在做中學，在用中學,提高就業(yè)競爭力 我們的建議（四）改變教學活動形式，讓學生,進行與職業(yè)相關的工作情境的訓練 例如：模擬應聘面試 模擬完成工作任務 模擬商務演示 與企業(yè)聯(lián)合進行實訓 讓企業(yè)更早接觸學生 讓學生更早接觸企業(yè),10,提高就業(yè)競爭力 我們的建議（五）依照國際認可的標準評估學生的 語言技能,例: 歐洲共同語言框架標準： B2: 能理解復雜的語言的主要意思，不管具體或是抽象，包括在自己專業(yè)內(nèi)的技術討論。能夠相對流利和自如地與母語人士進行經(jīng)常性的交流，而不至于讓任一談話方感到緊張.。,1

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