1、加強師德建設 優(yōu)化教師隊伍 羅田縣義水學校教師師德建設經驗總結教師是全面實施素質教育的推行者和踐行者，建設一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的關鍵，其核心問題是師德建設。因此，堅持開展師德教育是學校的一項重要任務。我校在工作中十分重視對教師師德的培養(yǎng)。一、學規(guī)范 定措施 建制度，引導教師把師德規(guī)范內化為自覺行為1、學習規(guī)范，明確要求，形成師德建設的內動力一個合格的教師必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握先進的教育科學理論，促進自己教育觀念現(xiàn)代化，教學工作科學化，教學效果最優(yōu)化。因此，我校組織教師認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此為師德評價依據，組織教師開展師德建設大討論，通過

2、學習、討論，提高了教師自我教育的意識和自我規(guī)范約束的自覺性，進一步明確了教師的職業(yè)道德要求，從而形成師德建設的內動力。2、制定措施，完善制度，引導教師把師德規(guī)范內化為自覺行為為了把教師的思想引導與行為規(guī)范結合起來，我們組織教師在認真學習教師道德規(guī)范的基礎上，與全校教職工簽訂了師德師風建設責任狀。同時，學校制定了義水學校加強師德師風建設的措施，建立了學校、社會、家長、學生四位一體的師德監(jiān)督網絡。以召開學生座談會為手段，及時了解師德情況，發(fā)現(xiàn)問題及時談話解決；以期末進行家長問卷、家長座談等形式了解教師師德為制約機制，促使教師自覺規(guī)范、約束自己的行為。在家長、學生中樹立良好的教師形象。加強教師師德師

3、風建設的督查和考核。對教師的師德師風實行自查和督察相結合的辦法，建立教師師德師風舉報制度，接受學生、家長和社會的監(jiān)督；通過學生評教、家長評教、社會評教等形式，對教師師德師風進行考核；在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”；開展評選“校德育能手”、“師德標兵”和“先進教師群體”活動，評出先進，樹立典型，推動我校師德師風建設向更高層次邁進。二、以活動為載體，豐富學習內容，提高師德教育的實效性1、在教師中開展“向師德模范、優(yōu)秀教師學習”的活動，塑造良好的師德形象教師的職業(yè)具有以人格培養(yǎng)人格，以靈魂造就靈魂的特點，教師的品行、作風、情操、思想境界等都是對學生思想

4、和行為產生深刻影響的人格力量。為充分調動教師德育工作的積極性，使教師清醒地認識到自己既是學科教師又是德育工作者，肩負教書和育人的雙重任務，我們認為： 育人先育己。為此，結合教育局開展的“學習新師德規(guī)范”主題教育活動，我們開展了“向師德模范學習、向優(yōu)秀教師學習”的活動，組織教師向縣級師德模范學習，向身邊的優(yōu)秀教師學習。通過學習先進教師的感人事跡，讓教師在學習中感受先進教師的師德形象和人格魅力，真正體會到教師的使命感和責任感。尤其在這次“學習新師德規(guī)范”主題教育活動中，老師們對全面實施素質教育有了更深的認識，普遍提高了對師德師風建設重要性的認識，大家深深感到教書育人責任重大。同時，學校通過宣傳媒體

5、黑板報、宣傳欄等，及時宣傳教師在師德實踐中表現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、為人師表、樂于奉獻的先進事跡；弘揚師德，提煉教師的先進思想，升華教師的人格，塑造良好的師德形象。2、在教師中實施了“愛與責任”的“五師”教育工程，強化了教師的職業(yè)道德（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。 （3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴嚴肅的自我修養(yǎng)、

6、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強強化為人師表意識。（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。 （5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“名師” 工程、“骨干教師”工程的目標進行培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”而積極投身于教育教學工作的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。3、以多樣的形式提高師德教育的實效性我校教師學習

7、制度完善、內容豐富、形式多樣。以讀書、征文、演講、參觀、學習等教育活動為載體，引導教師樹立全新的教育觀、質量觀、人才觀。通過開展讀書活動和專題討論，我們引導教師充分認識愛崗敬業(yè)是師德的核心，教書育人是師德的重點，為人師表是師德的基礎。通過征文、演講活動，使教師們樹立起以學生發(fā)展為本的教育觀，在教育中努力構建新型的師生關系。尤其在組織教師開展“如何做學生、家長喜歡的老師”的大討論后，結合學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范以及教師法、義務教育法，教師們一致認為：教師只有做到為人師表，才能起到學為人師、行為世范的作用。在崗位實踐中，教師要以個人高尚的道德風尚，新型的人格魅力去影響學生、塑造學生。圍繞“如何弘

8、揚高尚師德”這一專題，每位教師寫了學習體會，在交流的過程中，教師愛崗、敬業(yè)、愛生的精神和良好的師德風范得到發(fā)揚。4、加強青年教師的思想工作，發(fā)揮青年教師的積極性和創(chuàng)造性我校35歲以下青年教師有近60人，占在崗教師的50%，他們是學校發(fā)展的主力軍和生力軍。我們在青年教師中開展理想信念教育，在政治上積極引導，吸收青年教師入黨，把青年教師的思想建設與其自身發(fā)展結合起來，促進青年教師的成長。我們組織35歲以下青年教師制定了個人發(fā)展目標。發(fā)展目標分四個方面： 政治思想、業(yè)務能力、學歷技能、研究能力。我們引導教師根據自身的優(yōu)勢和弱點制定個人發(fā)展目標，目標定位后，通過小組交流、領導分析、個別談話等方式幫助青

9、年教師進一步完善個人發(fā)展目標。從青年教師制定的發(fā)展目標來看，我校的青年教師普遍具有愛崗敬業(yè)的精神，他們把自身的發(fā)展與學校、與教育事業(yè)的發(fā)展結合在一起，顯示出投身教育的積極性，使青年教師在為目標奮斗的過程中，能充分挖掘自己的潛能，更好地發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。三、抓黨建，促師德師風建設要建設一支高素質的教師隊伍，首先要有一支過硬的黨員隊伍。學校黨支部十分重視黨的建設，并且把提高黨員素質，增強黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力作為支部中心工作來抓，以“三會一課”為載體開展黨員教育活動。我們在黨員干部中開展了“爭先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動，通過聽黨課、重溫誓詞等活動，使黨員再一次體會在黨旗下宣誓那一刻熱血沸騰的感受，從而激發(fā)黨員獻身教育的滿腔熱情，黨員們紛紛表示要立足本職崗位，爭創(chuàng)一流工作。我們在縣教育局黨委的領導下，我們在黨員干部中開展了“算好廉政賬”主題教育活動，通過聽黨課、觀看警示片、組織討論、寫心得體會等活動，使黨員干部深刻認識到廉潔從教的重要性。通過這些活動，使全體黨員能以最大的熱情投入到教育教學工作中，在工作中爭先鋒當模范，在做好本職工作的同時還能帶領群眾出色完成各項工作。黨員們以自身的模范作用去影響人、感染人、凝聚人，以黨風促教風