1、如何提高農(nóng)村小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣-讓學(xué)生積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)英語1、農(nóng)村的孩子對英語接觸的少，學(xué)習(xí)的環(huán)境也較差，相對的對英語知識了解的就少，在課堂上，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語，但學(xué)生每周一般只能接觸二到三次，每次僅四十分鐘，其他任課老師則都是用漢語教學(xué)，并且有些學(xué)生甚至在英語老師上課說英語時，起哄或吵鬧，這又影響了其他學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。而且，目前社會上用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機會少之又少，缺少一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。2、農(nóng)村的孩子又比較膽小，羞于說英語。小學(xué)的學(xué)生都在爺爺奶奶的呵護(hù)下成長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相

2、比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，課堂上往往不敢表達(dá)自己的想法，怕說錯了被同學(xué)笑話又怕被教師批評，并且易落于機械的背誦的俗套，因而羞于說英語也不太敢說英語。要突破的難點：讓農(nóng)村的孩子們對英語產(chǎn)生興趣，主動的學(xué)習(xí)英語。該問題解決的預(yù)期目標(biāo):提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓他們體會到學(xué)英語的樂趣。 實現(xiàn)計劃： 1、用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。一個良好的開端是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,如果課堂教學(xué)一開始就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,讓學(xué)生樂于探究、主動探究,那么整節(jié)課就會充滿快樂,充滿趣味。如果在課堂中急于傳授知識,

3、只做不動情感的腦力勞動,就會使學(xué)生沒有快樂的心情,沒有學(xué)習(xí)的興趣,那么學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。因此,我在課堂教學(xué)中,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生所熟悉的生活聯(lián)系起來，因為學(xué)生對自己熟悉的生活容易接受,容易產(chǎn)生興趣。 2、樹立信心，引發(fā)興趣。做任何事，沒有信心都是空談。小學(xué)階段由于學(xué)生都是剛剛接觸英語，他們對英語都懷有強烈的好奇心，抓住這一特點，正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，會收到事半功倍的效果。農(nóng)村的孩子與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，他們害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不太敢說英語。因此，在課堂上，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在和諧寬松的課堂氣

4、氛下，懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，自然的信心就增長了，也就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。在平時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生用英語和朋友、老師進(jìn)行會話。要讓學(xué)生樹立敢于開口說的信心，敢說，敢練，然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到使用英語的過渡。在日常生活中，教師更應(yīng)積極地與學(xué)生一起操練，走在校園與學(xué)生碰面時，教師可以主動與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，從而增加學(xué)生說英語的機會與信心。與此同時，教師還應(yīng)在課堂上多使用英語，讓小學(xué)生有更多接觸英語的機會，多為學(xué)生提供聽英語、說英語、練英語的機會，使他們在一個好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 3、教師在自己的英語課堂教學(xué)中

5、要經(jīng)常采用靈活的教學(xué)方式，寓教于樂，以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在教學(xué)時，教師可將要教學(xué)的英語知識融于游戲、兒歌、歌謠、話劇表演等多種教學(xué)方式里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。小學(xué)英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。 4、古語有言：“親其師而信其道?！笨梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與任課教師有很大的關(guān)系。在教學(xué)中，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，

6、尊重學(xué)生，和他們建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能有利于強化學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。在融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。與此同時，教師還應(yīng)在教學(xué)中注意關(guān)心差生，對他們加以個別輔導(dǎo)。要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是小小的一點進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，這就要求課任教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”教師要做一個從多角度透視的“有心人”。要善于從學(xué)生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)“閃光點”。教師要用自己的愛心消除他們的自卑感，除此之外，教師還應(yīng)注意正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨地進(jìn)行補缺補差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師