1、專題 古詩詞鑒賞,重點(diǎn)點(diǎn)擊 考試大綱對(duì)古代詩歌閱讀的要求主要有以下五個(gè)方面： 1理解詩歌中詞語的含義 詩歌中的詞語多是內(nèi)涵豐富、文學(xué)性很強(qiáng)的詞語，正確理解這些詞語在詩歌中的含義，對(duì)于正確分析綜合并鑒賞詩歌，有著重要的意義。如果對(duì)詩歌中詞語的含義不能正確理解，也就很難談得上對(duì)于整首詩作的分析與鑒賞。 2概括詩歌的中心思想 每一首詩歌都表達(dá)一定的思想，高考通過對(duì)概括詩歌中心思想的考查，透視考生的整體概括能力。,3分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向 詩歌是作者思想的產(chǎn)物，同一事物，作者的世界觀、處境不同，審美情趣不同，表現(xiàn)出來的思想傾向也不同。古代詩歌閱讀，就是要透過詩歌的語言外殼，發(fā)掘出作者在作品

2、中的思想情感。 4鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧 詩歌是藝術(shù)地運(yùn)用語言，塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活的，高考通過對(duì)詩歌形象、語言和藝術(shù)技巧鑒賞的考查，可以評(píng)估出一個(gè)人的文學(xué)品位。 5評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容 對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)屬于創(chuàng)造思維的范疇，它不但需要調(diào)動(dòng)考生閱讀的積極性，還要開動(dòng)考生主觀思維的機(jī)器，因此，科學(xué)地評(píng)價(jià)一首詩的思想內(nèi)容，非要下一番苦功不可。,詩歌鑒賞的有關(guān)知識(shí)： 1詩歌的基本類型 (1)送別類 一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情的。如王維的送元二使安西和高適的別董大。從詩題“送”和“別”上就可以看出這是送別詩。盡管前一首寫得黯然神傷，深婉含蓄

3、；而后一首寫得豪爽自信，粗獷熱情。但都表達(dá)了朋友之間依依惜別的深情。,(2)懷古類 懷古類有兩種基本類型：一類是通過昔盛今衰，古今變化，來借古諷今；另一類是通過贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情，同時(shí)委婉地對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)。如杜牧的夜泊秦淮是一首懷古詩，屬第一種類型。這首詩通過寫夜泊秦淮所見所聞的感受，揭露了晚唐統(tǒng)治階級(jí)中的上層人物沉溺聲色，醉生夢(mèng)死的腐朽生活；抨擊了他們只知貪圖享樂，不問國家前途的罪行。,(3)邊塞類與思鄉(xiāng)類 邊塞詩大都是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性。而思鄉(xiāng)詩則往往和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望與妻子團(tuán)圓，渴望安寧

4、的平靜生活。如杜甫的月夜就是一首思鄉(xiāng)詩。天寶十五載(756)六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安)。企圖趕到靈武，為平判效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢(shì)力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首詩。詩人正是要反映對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，以及渴望與妻子團(tuán)圓，渴望安寧的平靜生活的愿望。,(4)閨怨類 這類詩共有兩小類，一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；二類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在的幸福生活的向往。如溫庭筠的憶江南就是一首閨怨詞。它通過描寫一個(gè)女子等待她所愛的人而終究

5、失望的心情，生動(dòng)地反映了思婦豐富的內(nèi)心活動(dòng)。,(5)借景抒情類和詠物言志類 是通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大抱負(fù)?！熬罢Z”即“情語”，也就是使人物思想感情與景物高度一致。詠物言志類是通過對(duì)獨(dú)特事物的贊揚(yáng)，來表達(dá)自己的精神、品格或理想。如王維的過香枳寺就是一首寫景詩，詩人描繪出山林古寺的幽邃的環(huán)境，從而造成一種清高幽僻的意境，表達(dá)出一種對(duì)恬淡寧靜生活的向往和追求寧靜的情趣。,2形象 詩歌中的形象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。例如杜牧的山行，詩中寫山中景色，有山路，人家、白云、紅葉等等，都構(gòu)成了

6、形象，且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。 詩歌中的形象傾注著詩人的思想，包孕著詩人的感情。因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情。 詩歌塑造形象的手法很多，可以對(duì)形象直接描寫，也可以間接描寫，可以粗線條白描，也可以濃墨重彩，精雕細(xì)刻，可以鋪墊、襯托，也可以借助想象，聯(lián)想塑造形象。,3意境 意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的生活圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。如陶淵明的歸園田居給出一種清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動(dòng)生活場(chǎng)景，作者那種淡泊寧靜的心情就蘊(yùn)含在這種生活的場(chǎng)景

7、中。這種包含著作者感情的場(chǎng)景，就構(gòu)成了這首詩的意境。,4語言特點(diǎn) 由于作家的生活閱歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等不盡相同，因而在作品中往往表現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。古詩的語言一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)： (1)清新。其特點(diǎn)是用語新穎別致，生動(dòng)形象。如劉禹錫望洞庭：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！边@首詩以清新的筆墨，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。 (2)質(zhì)樸。這類語言常見于敘事、抒情詩中，作者往往不刻意追求華美的語言，而是用明白如話的語言直接敘述，它是用語上的返璞歸真。像賀知章的回鄉(xiāng)偶書，杜甫的三吏、三別都是這類語言的典范。,(3)綺麗。其特

8、點(diǎn)是用華麗的詞藻、多變的修辭、神奇的想像進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的描繪。如雍陶的題君山；“煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！弊髡哂脻饽夭庶c(diǎn)出了湖山的秀美，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的靈秀形神和諧地呈現(xiàn)在我們眼前。 (4)雋永。這類語言風(fēng)格是意在言外，作者用含蓄委婉的語言將要表達(dá)的意思寄寓其中，讓讀者品味。如杜牧的夜泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！弊髡哂秒h永洗練的筆墨，活用典故。對(duì)沉溺于荒淫腐朽生活的統(tǒng)治者提出了委婉的批評(píng)。,5表達(dá)技巧 在詩歌鑒賞中，主要應(yīng)該掌握抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方式。 (1)抒情方式 借景或借

9、物抒情。作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)以及落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨、微草等等，都是詩人常常借以抒情的對(duì)象，如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對(duì)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。,寓情于景(或物)，情景交融。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)此自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。比如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)

10、潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對(duì)春雨的“喜悅”之情；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，則借景表達(dá)了詩人對(duì)國家的憂慮和對(duì)家人的思念之情。另如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來花弄影”等等，都是情景交融的典范。 以上兩種抒情方式均屬間接抒情。,直接抒情。也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。比如茅屋為秋風(fēng)所破歌的結(jié)尾：“嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，就直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。再如陳子昂的登幽州臺(tái)歌：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！比娨钥犊?/p>

11、涼的調(diào)子，直接通過登幽州臺(tái)表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。,(2)幾種常見的表現(xiàn)手法 烘托 本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物像的輪廓外面渲染襯托，使物像明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如秦羅敷中借“行者”，“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”，“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情；再如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對(duì)詩人的深厚感情。,用

12、典 即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。比如辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這地方的歷史掌故，詩人借助這些歷史事實(shí)含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。,虛實(shí) 這是古人論文章常用的概念，虛與實(shí)是相對(duì)的：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛，當(dāng)前為實(shí)，未來為虛；已知為實(shí)，未知為虛文藝作品在寫到較復(fù)雜的事情時(shí)，往

13、往采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品增加容量。比如林黛玉進(jìn)賈府中，陸續(xù)介紹了賈府中幾乎所有的主要人物，賈母王熙風(fēng)、賈寶玉等登場(chǎng)亮相，為實(shí)寫；賈赦、賈政等沒出場(chǎng)，為虛寫。再加望廬山瀑布，前三句描寫眼前所見，是實(shí)寫；第四句“疑是銀河落九天”，以銀河來比擬廬山瀑布，為虛寫。,6風(fēng)格流派 由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中就表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。例如李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩則沉郁頓挫。 流派指思想觀點(diǎn)、藝術(shù)見解和藝術(shù)風(fēng)格相同或相近的作家所形成的自覺或不自覺的結(jié)合體。例如，詩歌的流派以盛唐最為典型：以王維

14、、孟浩然為代表的山水田園詩人，以高適、王昌齡、岑參為代表的邊塞詩人。詞的流派在宋代最為成熟：以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派，以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派。例如婉約派詞，寫得比較婉曲、比較含蓄，多以艷情為題材，嚴(yán)格遵守音律；豪放派詞，則反映比較廣闊的社會(huì)生活，思想內(nèi)容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，不嚴(yán)格遵守音律。但同一流派的作家不只有一種風(fēng)格，他們可以有自己獨(dú)特的風(fēng)格。例如同為豪放派，蘇詞廣達(dá)灑脫，辛詞則慷慨憤世。,有關(guān)詩歌風(fēng)格的一些常用術(shù)語： (1)雄渾。指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。在具體作品中，有的壯志凌云，剛毅雄健，如劉邦的大風(fēng)歌；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽的垓下歌，有的胸襟豁達(dá)、豪情

15、橫溢，如曹操的觀滄海。雄渾尤其是盛唐詩歌的時(shí)代風(fēng)格，反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力，特別是以高適、岑參為代表的邊塞詩人，在他們筆下有狼山大漠，有絕域孤域，有同仇敵愾的憤慨，有誓死戍邊的決心。,(2)豪放。豪邁奔放，謂之豪放。就作為主體的詩人而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想像奇特，志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)。就作為描寫對(duì)象的客體而言，往往顯示出特有的壯美、崇高。李白是豪放風(fēng)格的集大成者，蘇軾則將慷慨激昂悲壯蒼涼的感情融入詞中。 (3)沉郁。指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。杜甫之詩為濃郁之極至，憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，但他的憂愁不只是個(gè)人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層

16、次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。,(4)悲慨。觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。悲慨的內(nèi)容包括：慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤。如陳子昂的登幽州臺(tái)歌，辛棄疾的詞。 (5)俊爽。即英俊豪縱，颯爽流利。如杜牧的詩，暢談歷史，痛砭時(shí)弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國憂民，既有撐天宏志，又感報(bào)效無門。 (6)沖淡。即沖和淡泊。王維的山水詩均有閑、靜、淡、遠(yuǎn)的特點(diǎn)。其筆下的大自然往往就是詩人自己，反映著詩人沖淡的心情。,7論世知人 所謂“世”主要指詩人所處的時(shí)代，詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景：所謂“人”主要指詩人，他的生平遭遇、思想性格及藝術(shù)風(fēng)格。論世知人，

17、對(duì)鑒賞古典詩詞有著特別重要的意義。 (1)南北朝時(shí)代。 民歌分北方、南方。北方戰(zhàn)亂頻繁，加之少數(shù)民族性格粗獷剽悍，其民歌中往往表現(xiàn)出尚武精神。木蘭詩就是女孩子“不愛紅裝愛武裝”的典型例子。當(dāng)然，連年的征戰(zhàn)也給老百姓帶來無窮的災(zāi)難，不少民歌也反映了這一主題。 南方比較安全。士大夫享樂之風(fēng)延及民間，因此男女戀情幾乎成了這一時(shí)期南方民歌的惟一主題。這類詩歌往往通過雙關(guān)等手法含蓄地表達(dá)男女愛慕情懷。西洲曲是其代表作。,東晉大詩人陶淵明，厭棄官場(chǎng)，向往自然，去職后長期歸隱，開創(chuàng)田園詩派，多寫自然景色及農(nóng)村生活，詩風(fēng)平淡爽朗，語言質(zhì)樸自然，極為精練。,(2)唐詩題材多樣，風(fēng)格多姿多彩。 “安史之亂”是唐詩

18、的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。亂前詩歌大多氣象雄闊，感情豪邁，詩壇彌漫著浪漫氣息。尤以李白為代表，奇幻的情思，絢麗的文采，不羈的性格形成了他的飄逸奔放的浪漫主義風(fēng)格。以高適、王昌齡、岑參為代表的邊塞詩派集中反映了盛唐時(shí)代的積極進(jìn)取的精神，這些詩主題大多為兩點(diǎn)：一方面歌頌從軍報(bào)國，英勇殺敵，另一方面反對(duì)無休止的戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難。因此這些詩交織著英雄氣概與兒女情腸，其詩雄奇瑰麗，其情則悲涼慷慨，又纏綿婉轉(zhuǎn)。而以孟浩然、王維為代表的山水田園詩人，則極為成功地描繪了幽靜的景色，其詩恬靜自然，用語精深華妙，借以反映其寧謐的心境。,“安史之亂”帶來的殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、苦難的環(huán)境使后期的詩人們?yōu)閲业陌参！⑷嗣竦陌范璩?/p>

19、這以杜甫為代表，杜甫始終能以嚴(yán)肅的、悲憫的心情注視、關(guān)心和反映祖國、人民的命運(yùn)和疾苦，詩風(fēng)沉郁頓挫，是現(xiàn)實(shí)主義的杰作。 中唐詩分兩個(gè)流派，白居易、韋應(yīng)物、李益等人正視現(xiàn)實(shí)，抨擊黑暗，語言通俗流暢，生動(dòng)感人。韓愈、孟郊、賈島、李賀則刻意求新，寫險(xiǎn)怪寫苦澀寫冷艷。此外柳宗元、劉禹錫也很有成就；柳詩峻潔而清腴，劉詩簡練而沉著，多諷刺時(shí)政之作。 晚唐以杜牧和李商隱為代表。杜詩清新峻拔，適于表達(dá)他較為豐富的政治抱負(fù)和激情；李詩則以瑰麗的語言、沉郁的風(fēng)格抒發(fā)自己的身世之感、家國之哀。,(3)宋詞要把握兩個(gè)時(shí)代及兩大流派的不同特點(diǎn)。 唐末至北宋前期詞幾乎是婉約派的一統(tǒng)天下。 唐末以溫庭筠為代表，溫詞偏重寫閨

20、情，詞藻艷麗；五代以李煜為代表，其亡國之后的詞感嘆、沉痛，直抒胸臆，不加雕飾，生動(dòng)形象。宋初以保持晚唐五代婉約風(fēng)格的晏殊、歐陽修為代表。晏詞閑雅而有情思，音調(diào)諧婉，華美工整；歐詞則有所開拓，述懷、詠史、繪景，風(fēng)格爽朗清麗。,北宋中葉直到南宋，革新派詞人先后興起，以柳永、蘇軾為代表。柳永是專力寫詞第一人，創(chuàng)制慢詞，善于鋪敘，長于情景交融，語言淺顯平易，不避俚詞俗語。蘇軾以詩入詞，大大擴(kuò)展了詞的題材范圍，使詞跳出了婉約詞一般寫離愁別緒、男歡女愛的狹窄范圍，達(dá)到“無事不可入，無事不可言”的地步，其詞境界宏闊，激昂慷慨，開創(chuàng)了豪放詞派。當(dāng)然蘇軾也不乏清新婉麗之作。,北宋的覆滅，是歷史上少見的一次大浩劫

21、，生活在這一時(shí)期的女詞人李清照于汴京破后南渡，流離轉(zhuǎn)徒，詞情詞風(fēng)為之一變，前期詞多寫個(gè)人的離愁，后期詞則帶有深沉的家國之痛，多寫無法排遣的悲愁慘痛。其詞承繼婉約，又兼豪放之長，長于抒情，善用白描，出語自然而創(chuàng)意新奇，富有音韻美。 南宋偏安江南，中原淪入敵手，愛國之士“位卑未敢忘憂國”。這一時(shí)期的憂國愛國題材就成為詩詞中的時(shí)代強(qiáng)音，涌現(xiàn)出了像辛棄疾、陸游等一批杰出的愛國作家。他們把自己的終生追求與國家的命運(yùn)完全融為一體，而他們的作品就是這種融合的結(jié)晶。辛棄疾慷慨憤世，將抑郁不平之氣寄于詞中，成為豪邁詞派的最杰出的代表。姜夔的詞則以感喟哀時(shí)為主。,難點(diǎn)探究 古詩鑒賞設(shè)問的不同角度 (一)從內(nèi)容、意

22、境角度設(shè)問 1對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解 例：讀賀知章的回鄉(xiāng)偶書“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”，回答問題。問：詩中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的?,答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對(duì)；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，也為下兩句作了鋪墊。,例：讀王昌齡的芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，回答問題。問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的?,答：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時(shí)凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格，詩人這里以

23、晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。,2對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解 詩歌意象有單一的比喻性意象、象征性意象、烘托性意象，還有組合的意象等。 例：讀曹植的七步詩“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”，然后回答問題。問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么?,答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。,例：讀王翰的涼州詞“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，回答問題。問：精美的酒杯和美酒襯托什么?,答：將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。,3對(duì)詩歌主旨的理解 例：閱讀長歌行(節(jié)選)“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯

24、不努力，老大徒傷悲”，回答問題。問：本詩的主題是什么?,答：人生也有盛衰，寶貴的是精力旺盛的少壯時(shí)期，應(yīng)該及早努力，如果不抓緊大好時(shí)機(jī)，等到老年時(shí)徒然傷悲也沒有什么用了。,例：閱讀韓翃的寒食“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”，回答問題。問：本詩的主題是什么?體現(xiàn)在哪幾句?,答：這是一首杰出的古代政治諷刺詩，作者巧借吟節(jié)令景色，對(duì)時(shí)政予以諷刺。本詩主題體現(xiàn)在第三、四句。假借吟寒食節(jié)，巧借蠟燭達(dá)到對(duì)時(shí)政的諷刺的目的。,4對(duì)所抒感情的理解 例：閱讀張志和的漁歌子“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，回答問題。 問：“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”一句，

25、流露出了作者怎樣的思想感情?,答：流露出對(duì)混濁官場(chǎng)的鄙視。,例：閱讀李紳的憫農(nóng)“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”，回答問題。問：詩人對(duì)勞動(dòng)人民，對(duì)統(tǒng)治制度是什么態(tài)度?,答：“四海無閑田”反映農(nóng)民拼命勞動(dòng)，全國已沒有荒廢不耕種的土地了，農(nóng)民種得廣，收得多，本應(yīng)過上富裕生活，而現(xiàn)實(shí)卻是“農(nóng)夫猶餓死”。詩人用對(duì)比手法表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)封建剝削制度的不滿。,5對(duì)詩歌深層含義的揭示 例：讀王安石的梅花“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”，回答問題。問：全詩用梅花來比擬人的品格，寄寓了作者怎樣的情意?,答：作者贊美梅花的高貴品質(zhì)，實(shí)際上是表明自己堅(jiān)韌不拔，在逆境中潔身

26、自好的心態(tài)，是借物言志的一種方法。,例：閱讀李清照的夏日絕句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”，回答問題。問：本詩明寫對(duì)項(xiàng)羽的贊揚(yáng)，暗寫了什么?,答：諷刺了以宋高宗為首的南宋君臣，是多么貪生怕死，懦弱無能。,6. 對(duì)詩歌意境的體味(色彩、構(gòu)成、情味等) 例：閱讀孟浩然的宿建德江“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人”，回答問題。問：詩的第三、四句創(chuàng)造了怎樣的意境?,答：原野遼闊無垠，天地相連，天比樹低，水月映照，仿佛月在身邊。描景狀物非常真切動(dòng)人。,例：閱讀王維的竹里館“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照”，回答問題。問：竹林、孤琴、長嘯、明月這些普通景物

27、能構(gòu)成清幽意境的原因是什么?,答：因?yàn)樽髡咛竦蝺舻男那榕c此情此景相互融合。,(二)從語言運(yùn)用角度設(shè)問 1對(duì)關(guān)鍵詞語的品味(含義及表達(dá)作用) 例：閱讀盧綸的塞下曲“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中”，回答問題。問：“暗”“驚”“尋”“沒”四字妙在何處?,答：“暗”字既透露了朦朧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“驚”字不只是風(fēng)吹草動(dòng)，而且給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚夜射是誤會(huì)；“沒”字把將軍射藝高超，臂力驚人的形象描繪出來了,例：閱讀楊萬里的小池“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，回答問題。問：“惜”字和“愛”字用得好在哪里?,答：詩人以一

28、個(gè)“惜”字和“愛”字賦予泉眼、樹陰以人的感情。泉眼愛惜，樹陰愛戀，富有情趣。,2對(duì)關(guān)鍵詩句的理解(含義、色彩、情味、效果等) 例：閱讀楊萬里的小池(見上)一詩，回答問題。問：“小荷才露尖尖角”一句，人們常用來贊美什么?,答：這句詩常被人們引用來贊美年輕人在學(xué)業(yè)、事業(yè)等方面取得優(yōu)異成績，初露頭角，前程遠(yuǎn)大。,例：閱讀蘇軾的惠崇“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，回答問題。問：“春江水暖鴨先知”蘊(yùn)含了怎樣的哲理?,答；這句詩不僅寫出了富有詩情畫意的早春景色，而且強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐精神，也反映了作者對(duì)人生的探索精神。,3對(duì)語言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味等) 例：閱讀李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵曠故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，回答問題。問：本詩在語言運(yùn)用方面有何特色?,答：這首詩充滿了濃厚的抒情氣息。全詩清麗自然，意境開闊，含蘊(yùn)無窮。,