1、感恩成功的第一步,2008年來到了,我們都增長了一歲,父 母也一樣,老師也一樣，可是又不一 樣.,關(guān)于家長 1、你的家庭年收入是多少，本人上學(xué)花費(fèi)占家庭支出比例有多大？(A)不清楚 (B) 比例很低 ( C) 大部分 2、父母生日是什么時(shí)候？ (A)均知道 (B)知道一方 (C)知道 3、你能否請?jiān)敿?xì)描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：(A)比較詳細(xì)知道 (B)大概知道 （C）不清楚 4、你升入高中以后與父母溝通多嗎？ (A)溝通較多或(與一方較多) (B) 一般 (C)很少或無,6、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業(yè)是你所不喜歡的，你會認(rèn)為有必要溝通嗎？說明理由。 (A)

2、沒有必要溝通；(B)有必要溝通;,原因： (A)一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由 (B)二是從父母身上獲取社會生活經(jīng)驗(yàn) (C)三是對父母有較深的感情依賴,5、有那些情感交流？你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢嗎？(A)會跟家長說一些學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活趣事； (B)自己從不要錢，都是家長主動給錢；(C )只限于要錢。,關(guān)于教師 、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？ (A)不知道、不清楚，工作壓力可能大； (B)工作壓力很大； (C)工作壓力不大、不如學(xué)生大； (D)壓力很小。 2、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的付出和收入成正比嗎？ (A)100

3、0元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例； (B)收入在10003000元之間；(C)老師的付出與收入成正比. 3、你恨過對你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來臺的老師嗎？ (A)恨過或曾經(jīng)恨過；(B)閃過念頭，很快否定；( C)不恨或沒有這樣的老師 4、你認(rèn)為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學(xué)生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？,關(guān)于他人 1、在你的求學(xué)歷程中，除父母、老師外，還有哪些人給過你幫助（包括物質(zhì)的和精神的）？ (A)姐姐,(B)親戚,(C)同學(xué),(D)其他。 2、你平時(shí)常常對他們心存感激嗎？ （A)心存感激 (B)無所謂 3、你是否想過報(bào)答他們？如果沒有想過，為什么？ （

4、A)想過報(bào)答,(B)沒想過報(bào)答 4、如果想過，怎樣報(bào)答（包括父母）？ (A)刻苦學(xué)習(xí);(B)將來給他們一個(gè)好的生活、安度晚年、(C)給錢,在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感激已被不少麻木而 浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。那些對一切讓 人感激的事物不僅視而不見，而且肆意踐踏的 人，其心田是荒蕪的，其精神世界是空虛貧乏 的。那種人越多，社會將越顯冷漠，生活將越 顯枯燥。當(dāng)一些人心中的鏡子出現(xiàn)粗糙不平時(shí)， 便忘掉了做人的規(guī)則。于是，他們不但不感恩 戴德、知恩圖報(bào)，反而忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)。,世界之大，難免會有一些見利忘義、 不知羞恥的小人，他們是寓言中講 的“東郭先生遇到的狼”，“農(nóng)夫 救出的蛇”。那些受到別人的

5、資助 卻連一句感激的話也不會說的大學(xué) 生，就是這種丑陋現(xiàn)象的折射。,成功學(xué)家安東尼指出：成功的第一步 就是先存有一顆感激之心，時(shí)時(shí)對 自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對 別人為你所做的一切懷有敬意和 感激之情。,如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、 忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時(shí)間， 向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。所以，在承蒙周圍 的人關(guān)照與幫助時(shí)說一聲謝謝，意義 十分重大，否則我們會把那些理應(yīng)報(bào) 以衷心感激的事給忽略，甚至是理所 當(dāng)然，如此，則很有可能在成人之后， 對善良純結(jié)、友愛等世間那些美好情操 與情感做出一些有意無意的傷害之舉.,只有對社會對環(huán)境對周圍的人 心存感激，才能幸福愉快，才能 會主動幫助需要他幫助

6、的人， 自己也能在遇到困難時(shí)得到更多 的幫助，才能夠成就事業(yè)，走出 大寫的人生之路。,1、感激父母的養(yǎng)育之恩 感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會。,“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩 ”,、感激老師的培育之恩 許多學(xué)生只強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的平等，強(qiáng)調(diào)老師 對學(xué)生的尊重，強(qiáng)調(diào)老師是為學(xué)生服務(wù)的， 于是對老師的誤解、頂撞和不尊重時(shí)有發(fā)生。 這些學(xué)生不知道老師和學(xué)生之間的平等只是 人格上的平等，但老師畢竟是教育者和管理者， 老師和學(xué)生的知識、經(jīng)歷、教養(yǎng)、思想認(rèn)識 水平等等都是不平等的，如果都平等了，老師 就失去了教育者的資格。,老師的工作是為學(xué)生服務(wù)

7、的，但老 師的服務(wù)不同于其它行業(yè)的服務(wù)， 老師的服務(wù)是運(yùn)用多種教育手段， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，幫助學(xué)生 樹立遠(yuǎn)大的理想，形成高尚的道德， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。,老師的教育服務(wù)以學(xué)生終生的 發(fā)展為目標(biāo)，而不以學(xué)生暫時(shí) 的滿意為目標(biāo)。老師對學(xué)生的 尊重不是無原則的遷就和順從， 而是對學(xué)生品德和學(xué)業(yè)提高發(fā) 展的負(fù)責(zé)。,現(xiàn)在問大家?guī)讉€(gè)問題，請同學(xué)們在心中認(rèn)真思考，想出答案： 、遇到困難時(shí)，你還會退縮嗎？ 、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)走神兒現(xiàn)象，你還感覺很難拉回來嗎？ 、當(dāng)你感覺學(xué)習(xí)很累很苦的時(shí)候，惰性情緒還那么多嗎？ 、你還認(rèn)為老師留的作業(yè)過多嗎？ 、做作業(yè)（試卷）時(shí)，老師收就做，不收就不做，你還這樣想嗎？ 、你能理解老師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵嗎？ 、你能體會家長苦口婆心的說教嗎？當(dāng)父母將一句已經(jīng)重復(fù)了千百遍的話再一次對你說起時(shí)，你還會厭煩嗎？ 、今后在學(xué)習(xí)過程中，你還會感嘆基礎(chǔ)差、感嘆命運(yùn)的不濟(jì)、感嘆父母沒給你一個(gè)聰明的頭腦嗎？應(yīng)該如何注意過程，保證有一個(gè)好的結(jié)果？,生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報(bào)有一顆感恩的心。,感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。 感謝老師