1、習(xí)作：編寫童話故事,人教版四年級(jí)語文上冊(cè),作者：林曉婷,編寫童話故事,自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。,寫作要求,我的發(fā)現(xiàn),小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。 小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。 小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園，我懂得了,1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。 2、想象豐富，大膽有趣。 3、童話里的故事給我們有益的啟示。,童話寫作特點(diǎn),4、故事有一定的順序。,小猴上學(xué) “上學(xué)啦！上

2、學(xué)啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長(zhǎng)大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。??！這一天終于盼來了。 跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮??！ 上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了?！耙弧本褪且粰M，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。 第

3、二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。 從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。,

4、小猴上學(xué),小猴、熊貓,小猴上學(xué)了,上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。,小猴上課不認(rèn)真，開小差,小猴鬧出了笑話。,小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。,小猴走到黑板前，寫了起來：“一、二、三”畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都大笑起來。這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字糾正過來。,丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了.,試試看,受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著水中自由自在暢