1、掃一室與掃天下教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。2.通過(guò)朗讀課文，體會(huì)作者寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確，感受反問(wèn)句表達(dá)意思的力度。3.通過(guò)討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義，感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃一室，才能掃天下”“心存大志要從小事做起”的道理。4.通過(guò)擴(kuò)展閱讀，深化課文主題，豐富知識(shí)背景。二、教材分析本文篇幅短小，語(yǔ)言精煉易懂。共有六個(gè)自然段，可分為三大部分:第一部分為第1段,作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了陳蕃的情況,突出了它的兩個(gè)特點(diǎn):心存大志及生活懶散；第二部分為2至5段,通過(guò)薛勤與陳蕃的一番對(duì)話闡明小小的屋子都不打掃是掃不了天下的道理；第

2、三部分為第6段，寫(xiě)陳蕃的感悟。課文以“掃一室”寓意不起眼的平凡小事，以“掃天下”寓意轟轟烈烈的偉業(yè)，兩者之間有著必然的聯(lián)系，成就大事必然要從小事做起，一件小事完成的好壞往往影響到大事的成敗，從這個(gè)角度上想，可以說(shuō)事情本來(lái)就沒(méi)有什么大事小事之分，只要是該做的就是大事，“轟轟烈烈的偉業(yè)”與“平凡小事”之間應(yīng)該畫(huà)等號(hào)，甚至很多時(shí)候小事大于大事，因?yàn)闆](méi)有小事的一步步積累就無(wú)所謂大事。所以，我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)小事的重要性。三、設(shè)計(jì)意圖與設(shè)計(jì)思路分析第一步，聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入在導(dǎo)課時(shí)可以從單元主題入手，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大事和小事是什么？這里如果讓學(xué)生直接回答，學(xué)生可能不知從何說(shuō)起，老師

3、可以利用課件出示一些事情，如：實(shí)現(xiàn)理想、考上好的大學(xué)、撿起路邊的紙花讓學(xué)生按大事和小事進(jìn)行分類，然后進(jìn)行補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)為接下來(lái)的討論埋下伏筆。第二步，初讀課文，理清思路檢查完生字預(yù)習(xí)情況后，學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？使學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。第三步，精讀課文，體驗(yàn)感悟圍繞“陳蕃是一個(gè)什么樣的人？”展開(kāi)學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)品讀討論：a討論:陳蕃的志向是什么？理解“掃天下”的意思。b辯論:“掃一室”是大事還是小事？c通過(guò)前面的討論辯論來(lái)體會(huì)“大事”與“小事”的關(guān)系。第四步、拓展延伸，深化主題閱讀“語(yǔ)文天地”中自讀課文少了一個(gè)馬掌釘，積累有關(guān)名言警句。四、學(xué)情分

4、析本文語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生容易理解，課文內(nèi)涵對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)，不讓道理只停留在學(xué)生的嘴上，而是真正地指導(dǎo)學(xué)生的行為，我認(rèn)為在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系。五、教學(xué)過(guò)程（一）聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入1.（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫(xiě)好一次作業(yè)）請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類。2.你心目中還有哪些事算大事，哪些是算小事呢？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（二）初讀課文，理清思路1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。2.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？（三）精讀課文，體驗(yàn)感悟1.自讀課文，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人？

5、2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人？a當(dāng)學(xué)生談到陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文想一想陳蕃的志向是什么？算大事還是小事，理解“掃天下”的表層意思，并把它歸到大事欄中，理解它的特殊含義。b當(dāng)學(xué)生提到，陳蕃生活很懶散，他的房間很亂時(shí)；（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“骯臟”、“污濁”以及“著實(shí)”、“不禁”等詞來(lái)體會(huì)陳蕃房間的亂，同時(shí)感受作者用詞的精煉與巧妙。（2）提問(wèn)：陳蕃為什么不打掃房間?學(xué)生找到陳蕃的話“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢？”(指導(dǎo)朗讀)（3）組織學(xué)生圍繞“掃一室到底是大事還是小事？”展開(kāi)辯論，體會(huì)“掃一室”的特殊含義

6、。c你能給自己在開(kāi)始時(shí)寫(xiě)好的“大事”“小事”再分分類嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。（可以引用二年級(jí)學(xué)過(guò)的課文特殊的考試以及許多學(xué)生生活中的例子來(lái)說(shuō)理。）3.現(xiàn)在你想怎樣勸勸陳蕃呢？a學(xué)生先列發(fā)言提綱，之后交流。利用這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將“心存大志也不能忽視小事，要從小事做起”這一道理內(nèi)化。b我們來(lái)看看薛勤又是怎樣勸說(shuō)陳蕃的呢？學(xué)生讀句子“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”體會(huì)反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)的力度。（四）拓展閱讀，深化主題1.快速閱讀“語(yǔ)文天地”中的少了一個(gè)馬掌釘，講了一件什么事？談?wù)勛x后的感受。2.課件出示名言警句，聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思，深化主題?！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小

7、溪，無(wú)以成江河”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”五、課后作業(yè)以“我和陳蕃”為題，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)完這篇課文后的啟發(fā)。六、教學(xué)反思本課是一篇說(shuō)理文，通過(guò)講陳蕃的故事說(shuō)明了凡事要從小事做起，不可忽視小事的道理。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生能以讀文為基礎(chǔ)，通過(guò)討論、辯論等方式聯(lián)系自身實(shí)際感悟這一道理。根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)情我從以下幾方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：1.整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)中始終與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連。從開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出、寫(xiě)出自己心目中的“小事”、“大事”到聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)“大、小事”的感受等。旨在讓學(xué)生與課文產(chǎn)生情感上的共鳴，移情于課文，并將課文內(nèi)涵及時(shí)內(nèi)化升華。2.采用了探究式閱讀的學(xué)習(xí)方式。以“你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人”這一問(wèn)題引領(lǐng)全文，指引學(xué)生有目的地精讀課文，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的解讀，體現(xiàn)了以人為本，以讀為主的新課改理念。3.采用靈活多樣的對(duì)話方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在與文本進(jìn)行對(duì)話后對(duì)文章大意有了各自獨(dú)特的感受，這時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)交流的平臺(tái)，在平等的討論，激烈的辯論中大家各抒己見(jiàn)，一方面對(duì)文章進(jìn)行梳理，深化對(duì)文章