1、名校名 推薦第二章【教學目標】認知目標：1 、通過電解水實驗，分析知道水的組成；2、知道水體污染與水資源的保護。能力目標：1 、知道物質由元素組成。2 、讓學生懂得節(jié)水的意義，提高環(huán)保意識。情感目標： 認識水是人類不可缺少的寶貴資源，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護水資源的習慣和意識；【教學重點】認識水的組成?！窘虒W難點 】從元素的角度認識水的組成?！窘虒W方法】實驗、探究、講授、討論、練習?！窘虒W過程 】1我國宇航員揚利偉從神州五號飛船上觀察到的地球是一個美麗的、蔚藍色的星球，下列說法正確的是（）A地球上的水是無色無味的B蔚藍色主要是海洋的體現C 大氣層中有淡藍色的液氧D蔚藍色主要是森林的體現2人體內含

2、量最多的物質是（）A 氧氣B 水C蛋 白質D脂肪3、下列物質發(fā)生分解反應，沒有水生成的是（）A：碳酸B：過氧化氫C：高錳酸鉀D：碳酸氫銨4不能說明空氣中有水蒸氣的事實是（）A炒脆的瓜子敞口放一段時間后回軟B夏天打開電冰箱看到有白霧產生C夏天在室內放一杯冰水，發(fā)現杯壁上出現小水珠D澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后，石灰水表面出現一層白色物質5下列物質中屬于純凈物的是（）A自來水B海水C礦泉水D蒸餾水6下列廣告用語在科學上沒有錯誤的是（）A本飲料是純天然的，不含任何化學物質B長期飲用純凈水，有益于身體健康C沒有水就沒有生命D該產品是100%的純凈水7關于水的組成說法中正確的是（）A水是水元素組成

3、B水是由氫氣和氧氣組成C水是由氫元素和氧元素組成D水的組成很復雜，至今沒有明確的答案1名校名 推薦8小蘭通過預習知道，電解水是生成氫氣與氧氣的體積比為2： 1，但實驗所得數據是氫氣與氧氣體積比略大于2： 1。針對這一發(fā)現，你認為下列做法中不可取的是（）A反復多次實驗查找原因B 實驗所得數據和理論值差不多，可以認為實驗已成功C 大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水D 查找實驗裝置是否漏氣9、電解水時在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉是為了（）A：生成更多的氫氣B：生成更多的氧氣C：增加水的導電性D：不加入水不能發(fā)生反應10、下列水的各項用途中，水發(fā)生了化學變化的是（）A：工業(yè)上用于洗滌、溶解、加熱和冷卻

4、B：用水力發(fā)電C：用水為原料制取化肥D：農業(yè)上用于灌溉田地11如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：（ 1） A、 B 兩管中產生的氣體分別為、，體積比為，質量比為，（ 2）該實驗的表達式為（ 3）從該實驗中可以得到的關于水的組成的結論是12、右圖是一個驗證水的組成的裝置。A、B 是兩個連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶開關的尖嘴管）， C 為連接在A、 B 中間的長頸漏斗，A、 B 下端是與直流電源相連的兩個電極。在向上裝置倒入水前開關均為關閉狀態(tài)。按下列的實驗步驟填空：（ 1）右圖裝置檢查氣密性的方法是：。（ 2）向裝置倒入水的操作是先將開關，然后從處將水倒入裝置中, 直到 AB兩處液面到達開

5、關處,關閉開關，然后接通電源。（ 3）打開電源開關，幾分鐘后在A、 B 兩管中生成的氣體的體積如圖所示。則A 管中的氣體是。證明 A 管中的氣體的最簡便的方法是。（ 4）該反應用表達式表示為屬于反應。（ 5）點燃 B中的氣體時，可觀察到氣體燃燒并發(fā)出色火焰，放出大量的熱，覃在火焰2名校名 推薦上方的干冷的燒杯內壁有生成，該反應的表達式為，屬于反應。 該實驗可以得到的結論有、。13A 物質在通電的條件下生成B 和 C， B 在 C 中燃燒又生成A。鐵絲能在C 中燃燒放出大量的熱，并生成 D。（ 1）判斷 A、B、 C、 D各是什么物質，分別寫出它們的名稱A、 B、 C、 D 、（ 2）寫出有關反應的文字表達式，并蛀明反應類型： A 物質在通電的條件下生成B 和 C 鐵絲在 C 中燃燒14、下列 AI 九種實驗室種常用的物質，它們存在如下圖所示的轉化關系，在常溫下：A、 B、D、F 為固體， E 、 G為液體， C、 H