1、種子變成芽一、教學(xué)目標(biāo)1. 極地探究種子等事物的內(nèi)部 構(gòu)。2. 合理地 事物做出假 ，學(xué)會用科學(xué)的方法來 假 的 一 事物的科學(xué)方法。3. 體 探究的快 ，培養(yǎng)學(xué)生愿意與同伴合作與交流的意 。知道種子是有生命的，從而培養(yǎng)學(xué)生 生命的思想感情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn) ：1. 收集常 植物的種子。教 準(zhǔn) ：1. 提前浸泡一些常 的植物的種子： 仙花、黃豆、花生；2. 一盆空花盆，一盆黃豆苗， CIA 件；3. 每 的白 、 子、放大 、 ；三、教學(xué)過程：教 學(xué)流教 活 學(xué)生活 意 程一 、創(chuàng)1. 上 ，我 大家回家收集生：種子的大小、 色、 學(xué)生熟悉種子的設(shè) 情景各種各 的種子，通 察，形 狀 花

2、紋 各 不 相 構(gòu)， 種子 芽提 出問你 了什么？同做好 。題 （種2. 不 ，種子的外表千差萬 ，把學(xué)生要探究解決子 有生 里也展示了不同的種子，有的 巧妙地 化命）花生、黃豆、 豆等。 情境，成 3. 一 黃豆和一 大家常吃的學(xué)生感知和思 的巧克力豆把它 種在土壤里，生： 象。 幾天，你 猜會 生什么 化？ 什么？二 、探1. 黃豆是種子，巧克力豆不是生：藏在種子里面第 1頁共 4頁究 種子種子，種子能 芽是因 他有的 內(nèi)部生命力，那 它的生 命藏在哪構(gòu) 造里？生：做 ，剝開種子（ 種子2. 是大家的猜 ，怎么才知看一下里面是怎 的。的 生命道自己的想法 不 ？藏 在哪里）3. 剝開來 察

3、是研究種子內(nèi)部構(gòu)造的好方法， 了 大家更好地剝開種子，老 準(zhǔn) 了一些已 用水浸 了的種子，先 一 ，你準(zhǔn) 怎 來 察？4. 察的要求：從外向內(nèi) 心地解剖種子。將各個部分 整 地 放在白 上。并將你 看到 構(gòu)在 上畫下生：來或?qū)懴聛?。（出示表格）學(xué)生分 察培 養(yǎng) 學(xué) 生自 己 觀學(xué)生 察，自己 的科學(xué)研究 ，提高5. 黃豆、蠶豆的種子是由種皮科學(xué)探究能力。和胚兩部分 成，胚是種子的生命，它會 成芽， 出根、莖、葉，成 一株新的植物。三 、探1. 我 知道種子有 些 構(gòu)，生：不 芽是因 種子究 種子所以能 芽。不 ，前幾天老死了，不 芽是因 天發(fā) 芽的 將一些豌豆同 種在了土壤氣不好條件里， 了幾

4、天 生了一個奇怪第 2頁共 4頁的 象，其中一盆 芽了，另一盆卻沒有。內(nèi)部 構(gòu)一 ， 什么一些 芽，一些卻不 芽？你 可能是什么原因呢？ 學(xué)生從 象中 2. 種子能 芽，前提條件是種 ，學(xué)會提出子必 是有生命力的，即是活合理的假 ，并 的種子。同 ，必 有合適的行 驗 證 假設(shè) 的 方條件，你 種子萌 必 生：有泥土、水份，陽法。有哪幾個條件？ 小 一光，把種子埋在泥土下。里，淋水學(xué)生分 學(xué)生 3. 按照你 的 些條件，老生：種在泥土中，淋些 促 學(xué)生 的相互 送每個小 幾 種子， 里水，放在生物園里 配合，學(xué)會與他人也有 多材料， 你 它安合作。個家， 他 茁壯成 。小 拿材料，種植 學(xué)生通 學(xué)生 自己猜想的正確與否， 學(xué)生 4. 你 種子萌 需要 些 分析條件，也按自己的 想 種子假 解決安排了一個舒適的家，那它會 的 程。同 ，不會 芽呢？我 要靠 踐來 學(xué)生 種子 成 ， 芽 程中 有 多有芽后有 探究的趣的秘密，就 同學(xué) 每天 欲望，