1、第 8 課 描繪秋游路線多邊形工具的運(yùn)用一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)圖畫(huà)中的多邊形圖形。2、能區(qū)分不同的填充模式。3、能運(yùn)用多邊形工具進(jìn)行作品創(chuàng)作。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多邊形工具，掌握多邊形工具的繪制方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用多邊形工具進(jìn)行作品創(chuàng)作。三、課時(shí)安排1 課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，路線圖、秋游等圖形素材五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及分析師 生 活 動(dòng)貝貝邀請(qǐng)我們今天和他一起去秋游，愿意嗎？現(xiàn)在我們來(lái)看看今天貝貝的行程： 貝貝首先從家里回到學(xué)校和同學(xué)們一起去春游， 然后從學(xué)校出發(fā)到春游地點(diǎn)：歡樂(lè)世界，然后到美術(shù)館、 最后從美術(shù)館直接回家?，F(xiàn)在貝貝請(qǐng)我們幫它繪制一天的路線圖，請(qǐng)打開(kāi)（一）新課導(dǎo) “作業(yè)

2、盤”中 “地圖 .bmp”，運(yùn)用你的方法為它繪制路入線圖，注意路線必須是沿著大路走的。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)給全班同學(xué)示范如何畫(huà)路線圖。如果學(xué)生無(wú)法在一分鐘內(nèi)完成路線圖的繪制或沒(méi)有學(xué)生運(yùn)用多邊形工具繪制路線圖， 教師則運(yùn)用多邊形工具繪制路線圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)多邊形工具與其他畫(huà)圖工具的認(rèn)知沖突。多邊形工具原來(lái)這么好用， 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多設(shè)計(jì)意圖及其他本環(huán)節(jié)通過(guò)為貝貝設(shè)計(jì)一天的路線圖引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。邊形的運(yùn)用?！?ppt展示】描繪秋游路線多邊形工具的運(yùn)用任務(wù) 1運(yùn)用多邊形工具再畫(huà)路線圖， 找出多邊形的繪制方法。請(qǐng)小組的組員到組長(zhǎng)那里一起探究多

3、邊形的畫(huà)學(xué)生認(rèn)識(shí)了法，總結(jié)多邊形工具的特點(diǎn)?！岸噙呅巍惫ぞ卟⒄页龇椒ǖ慕M員使用多邊形工具再畫(huà)一次路線體會(huì)了“多邊形”圖。工具的優(yōu)越性。通請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)。過(guò)操作鞏固使學(xué)總結(jié)學(xué)生的多邊形繪制方法，歸納出多邊形的畫(huà)生對(duì)“多邊形”工法與優(yōu)點(diǎn)：具留下深刻映像，【 ppt展示】多邊形的畫(huà)法：一拖、二點(diǎn)、三雙擊為課程重、難點(diǎn)的1. 拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出第一條線教授打下堅(jiān)實(shí)的2. 在每個(gè)拐彎處單擊左鍵基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)新3. 回到原點(diǎn)單擊確定 （或在最后一個(gè)拐彎處知雙擊確定）多邊形工具的優(yōu)點(diǎn)：1、自動(dòng)與前一點(diǎn)連線；2、畫(huà)一個(gè)封閉的圖形。任務(wù)2設(shè)計(jì)游戲路線圖有了路線圖，現(xiàn)在我們和貝貝一起去“歡樂(lè)世界”玩吧！“歡樂(lè)世界

4、”里好玩的游戲可多了，為了節(jié)約時(shí)間，我們一起來(lái)找一條路線，在保證項(xiàng)目不重復(fù), 不遺漏的情況下一次玩遍所有的項(xiàng)目。（也就是說(shuō)，所有的項(xiàng)目只要能玩一次，不重復(fù)經(jīng)過(guò)，最后還要回到出入口）布置任務(wù)：打開(kāi)“ 資料盤”中的“歡樂(lè)世界.bmp”，（三）作品創(chuàng)作同桌兩人討論，看怎么走，怎么玩最好？（同桌一起合作，找出更多的路線。）在學(xué)生探究的過(guò)程中加以引導(dǎo)：最佳路線不止一種。過(guò)程中教師到學(xué)生群體中進(jìn)行以小組為單位個(gè)別輔導(dǎo)，提示學(xué)生使用多邊形的操作所注意的事項(xiàng)，并提取同學(xué)們的普遍誤操作，然后全班解答。請(qǐng)學(xué)生展示小組繪制的路線圖，并給予找出路線圖的學(xué)生充分肯定和表?yè)P(yáng)。好，現(xiàn)在我們一起去看畫(huà)展吧！瞧，這是貝貝畫(huà)的一幅畫(huà)（圖 8-3 ），哦，貝貝真粗心，畫(huà)都沒(méi)畫(huà)完呢，讓我們一起來(lái)幫他補(bǔ)充完整吧。任務(wù) 3請(qǐng)將貝貝的畫(huà)補(bǔ)充完整 （畫(huà)船與魚(yú)尾部分）展示其中一幅作品， 請(qǐng)學(xué)生分析多邊形工具在作品中的運(yùn)用。今天的秋游活動(dòng)，大家都玩得很開(kāi)心。請(qǐng)你們運(yùn)用多邊形工具，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的其它畫(huà)圖工具創(chuàng)作畫(huà)圖作品，來(lái)表達(dá)他們愉快的心情。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作品，師生點(diǎn)評(píng)作品。讓學(xué)生把掌握的知識(shí)與技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)行與生活相關(guān)的創(chuàng)作中，體現(xiàn)了信息技術(shù)的實(shí)用性。1今天這節(jié)課我們和貝貝一起玩了一天，同學(xué)們，通過(guò)回顧本節(jié)課你們都有些什么收獲呀？所學(xué)，梳理知識(shí)，2你們還記得多邊形工具的繪制方法嗎