四講對照檢查材料 一、通過查找存在的主要問題 (一 )學習方面。一是在學習態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性，不善于學習、學習抓的不緊，積極性不高，存在著被動、應付思想。二是，要求學什么就學習什么，僅學習了規(guī)定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習與自己業(yè)務無關的一些知識。三是理論聯系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作相聯系起來。 (二 )工作方面。一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態(tài)度，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民 服務，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦事群眾，二是有些工作不夠細，與領導的要求有差距，工作責任心還需加強 ;三是工作中時有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現象，謙虛謹慎的作風還不夠。 (三 )解放思想、更新觀念方面。一是在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強。二是遇到問題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。 二、存在問題的原因分析 對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀因素，也有主觀原因，主要表 現在 4 個方面： (一 )抓理論學習的內在動力不足 雖然也經常強調學習的重要性，但對個人和班子的學習抓得不夠緊，往往忙于工作，而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。學風問題解決得不是很好，理論聯系實際不夠緊密，在學深學透、入心入腦、學用結合方面欠火候。 (二 )發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神不夠強 雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時候和有的方面存在懶惰情緒 ;往往滿足于完成任務和取得一般成績，尚未達到對工作、事業(yè)孜 孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。滿足于不落伍，沒有很好地做到與時俱進。 (三 )提高執(zhí)政能力和工作水平的標準不夠嚴 滿足于勝任工作，在高標準、嚴要求上做得不夠。工作不夠扎實，浮在上面多，深入基層少 ;講得多，幫得少。真正面對面解決問題和困難的時候不多 ;往往著重于工作的安排和總結，緊緊盯住全過程的時候不多。 (四 )關心群眾工作生活的自覺性不夠高，有關心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但往往走馬觀花多，耐心細致少。對基層群眾沒有真正 做到知根知底、知冷知熱。 三、整改措施 (一 )加強學習 。從提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎、完成黨的執(zhí)政使命、實現科學發(fā)展的高度認識學習的重要性、必要性和緊迫性，刻苦學習以科學發(fā)展觀為重點的社會主義初級階段理論，不斷提高理論素養(yǎng)、政策水平和政治敏銳性，提高運用先進理論指導工作的自覺性。 (二 )深入基層 。利用一切可能的時間和機會，深入基層，深入工作第一線，了解實際情況，解決實際問題。注重調查研究，掌握共性問題，推進工作的順利開展。及時了解基層和群眾的意愿，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，實實在在地為群眾辦實 事。堅持以人為本，加強與一線工作人員的交流和溝通，關注職工的工作、學習和生活，為全站人員創(chuàng)造良好的個人發(fā)展環(huán)境。 (三 )積極創(chuàng)新 。及時了解和掌握民政工作領域的發(fā)展動態(tài)，吸收和借鑒最先進的社會理論和好的經驗做法，提高各項業(yè)務工作的創(chuàng)造性、前瞻性含量，開拓進取，爭創(chuàng)一流。 (四 )求真務實 。大興求真務實之風，扎扎實實，實實在在，強化各項措施，狠抓工作落實。特別是對那些與群眾切身利益密切相關的重點工作，要緊緊抓住不放，一抓到底，抓出成效。 四講對照檢查材料 黨的十八大以來，習近平總書記多次從增強黨性、加強學習、 遵紀守法等多個層面對如何做一名合格的共產黨員提出明確要求。每個黨員都要把握這些基本要求，并把它作為自我檢查的鏡子、自我衡量的尺子，時時對照、常常反省，不斷校準自己的思想和行為，堅持不懈地做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格共產黨員。 加強學習，著力夯實“做”的基石。要以學習打牢“做”的思想根基。思想覺悟和政治素質，是“做”的思想根基，是“做”的動力源泉。共產黨員是具有共產主義思想覺悟的先進分子，但較高的思想覺悟和政治素質哪里來 ?關鍵來源于學習。一個不斷深入學習的過程，就是不 斷提高思想認識的過程。學習的進步是一切進步的基礎，學習的落后是一切落后的根源。沒有先進理論武裝的政黨，不可能是先進的黨 ;沒有先進理論武裝的共產黨員，不可能發(fā)揮先鋒模范的作用。一名黨員，不解決學習問題，就會對黨的路線、方針、政策、形勢、任務和紀律淡忘或不解，就無法從行動上去發(fā)揮帶頭作用，就會導致思想修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)的滑坡，放松對人生觀、價值觀、世界觀的改造。更為嚴重的是，黨員放松學習，會使大腦停滯不前，思想模糊不清，方向辨別不準。面對嚴峻的國際國內形勢，面對復雜的現實矛盾，只能靠學習，才能保持思想上的清醒、政治 上的堅定和行動上的自覺。 要以學習增長“做”的才干。習近平總書記曾指出：全黨同志特別是各級領導干部，都要有本領不夠的危機感，都要努力增強本領，都要一刻不停地增強本領。一些同志在實際工作中，往往忙于事務、忙于應酬，強調一個“忙”字，很少靜下心來讀書學習。要知道“思路決定出路”，不學習哪來“做”的思路、“做”的才干、“做”的本領 ?那么，學什么 ?怎么學呢 ?“兩學”，就是最好的學習?！皟蓪W”的同時，還要善于向書本學，用科學的理論知識來分析問題、指導工作 ;向他人學，做到“見賢思齊，見不賢而內自省” ;向實踐學，不斷地發(fā) 現問題、解決問題。 聚焦“合格”，不斷明確“做”的標準。黨員不是生活在真空中。每一個黨員在社會上都具有雙重身份：一方面，他們在政治信仰和組織形態(tài)上是一個共產黨員，是一個自愿為共產主義事業(yè)獻身的先進分子 ;另一方面，他們又都有著各自不同的職業(yè)和崗位，在社會上扮演著各種各樣的角色。如果撇開職業(yè)差異去泛泛地看黨員的先進性，去講“四講四有”，就會使標準難以落到實處。每一位黨員既要從總體上去把握，又要聯系具體環(huán)境、具體條件和具體任務，與各自所在崗位、所負職責相結合，在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，為黨的事業(yè)作出應有貢獻。 我們的黨需要“接地氣”的黨員，把先進性要求貫穿于行使權利、履行義務的過程之中，貫穿于工作、生活的過程之中。 立足本職崗位，積極爭當“做”的模范。要敢于擔當，要守土有責、守土盡責。要嚴格按照“四講四有”標準去做，去作為。敢于擔當，要強化問題意識、勇于直面矛盾。只要每個黨員都多一份責任、多一份擔當，只要每個黨員都能做到“四講四有”，黨的工作就一定會發(fā)光出彩。當前，實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代共產黨人肩負的歷史使命。硬脊梁才能挑重擔。面對改革征途中的一個又一個險灘，更需要黨員和黨的領導干部以“抓鐵有痕”的 膽識和干勁，攻堅克難，敢抓敢管。敢于擔當，還體現在同各種消極腐敗現象作斗爭上。共產黨員一方面要心存敬畏，約束自己，清清白白做人、干干凈凈干事 ;另一方面還要堅持原則，敢于抵制不正之風，敢于唱“黑臉”，敢于站出來批評有錯誤的人和事，不隨聲附和，不當老好人。 要發(fā)揮模范作用?！八闹v四有”標準是全體黨員的標準。發(fā)揮共產黨員的作用，就要把“四講四有”標準具體化、實踐化。其實，現實中的黨員大多數是默默無聞的。但平凡中孕育著偉大，作為一名共產黨員，只要自覺做到“四講四有”，堅定信念，嚴格標準，立足現實，就能干大事。要始終走在前列，發(fā)揮帶頭作用。黨員帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議，帶頭同各種錯誤傾向、違法違紀行為作斗爭。發(fā)揮骨干作用。黨員要努力學習，提高思想覺悟、政策水平和工作能力，兢兢業(yè)業(yè)，立足本職帶頭爭創(chuàng)佳績，以實際行動取得群眾的信賴。要發(fā)揮橋梁作用。黨員要反映群 眾的意見和要求，時刻保持同群眾的血肉聯系，把群眾與黨緊密聯接起來，自覺地維護和服從黨的各級組織的領導。 四講對照檢查材料 當前，全黨正在開展“兩學一做”學習教育。中共中央辦公廳印發(fā)的關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī) 學系列講話 做合格黨員”學習教育方案明確要求，做“講政治，有信念 ;講規(guī)矩，有紀律 ;講道德，有品行 ;講奉獻，有作為”的合格黨員。“四講四有”是一個內涵豐富的有機整體，來源于黨的性質和宗旨，依據于黨章精神和規(guī)定，根植于黨的歷史使命和擔當，是新形勢下合格黨員的基本要求，為廣大黨員行事做人提供了時代 標準和行為標尺。 “四講四有”來源于黨的性質和宗旨，體現合格黨員的價值要求。 我們黨是一個有遠大理想信念、有崇高價值追求、有嚴明紀律規(guī)矩的馬克思主義政黨。 160 多年前，馬克思恩格斯在共產黨宣言中指出：“在實踐方面，共產黨是各國工人政黨中最堅決的、始終起推動作用的部分 ; 在理論方面，他們勝過其余無產階級群眾的地方在于他們了解無產階級運動的條件、進程和一般結果”。共產黨人“沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益”，“他們不提出任何特殊的原則，用以塑造無產階級的運動”。 這些重大論斷，向世人第一次鮮明表達共產 黨的政治主張和本質屬性，科學確立了馬克思主義政黨在人類社會發(fā)展中的價值定位和理想追求，為今天堅持和發(fā)展中國特色社會主義、保持黨的先進性和純潔性提供了歷史和思想源頭。 19 世紀末期，列寧把馬克思主義基本原理運用于俄國實際，為俄國社會民主工黨注入了理論灌輸、民主集中制、組織管黨等新的政治元素，締造了第一個新型無產階級政黨，為十月革命勝利提供了堅實的思想和組織保證。 20 世紀 20 30 年代，面對積貧積弱的舊中國和艱苦復雜的革命斗爭環(huán)境，毛澤東同志堅持馬克思主義基本原理與中國革命實際相結合，提出從思想上建黨，成功解決 了在農民占人口絕大多數條件下的建黨問題。 從那時起，建設一個什么樣的黨、什么樣的人可以入黨、如何保持黨的先進性等問題，一直伴隨著黨的建設和發(fā)展，既是我們黨自身建設的重要優(yōu)勢，也是加強思想政治建設的重大課題。 今天，盡管時代環(huán)境變化了，但黨的“兩個先鋒隊”性質和全心全意為人民服務的根本宗旨沒有變 ;盡管黨員從事職業(yè)、所屬行業(yè)不同了，但對黨員的基本要求沒有變?！爸v政治、有信念”作為“四講四有”的第一個要求，旨在喚醒黨員意識，回歸黨員本位，履行黨員義務，實現黨員價值。從馬克思主義政黨本質屬性的高度看，它時刻提醒全體 黨員，既要腳踏實地又要“仰望星空”：我們究竟是一種什么性質的政黨、我們究竟因什么而生存和發(fā)展、我們究竟如何認識和改造世界，這是塑造馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的理論認識前提，也是做一個合格黨員的基本價值要求。 “四講四有”依據于黨章精神和規(guī)定，彰顯合格黨員的實踐要求 習近平總書記指出，“兩學一做，基礎在學，首先是學好黨章。”黨章是全黨必須遵循的總章程總規(guī)矩。一部黨章演進發(fā)展史，反映了我們黨從幼年走向成年的歷史過程，記錄了我們黨思想、理論、主張與時俱進的發(fā)展歷程，體現了我們黨對“三大規(guī)律”認識逐步深化的歷 史進程。 從黨章的地位作用看，黨章體現全黨最高意志，代表全黨最高權威，彰顯全黨最高規(guī)范，是黨內的根本大法。強調把學黨章擺在首位，實質上是對這個總規(guī)矩的全面回歸，是對黨章精神的自覺尊崇，是對黨章各項規(guī)定的忠實踐行。“四講四有”中的每個“講”、每個“有”，都不是憑空產生的，都來源于黨章、依據于黨章，是對黨章精神和規(guī)定的高度凝練和集中表達。從黨章框架看，“總綱”全面規(guī)定我們黨是一個什么樣的黨、黨的根本政治主張、黨的建設總體要求 ;黨章條文則根據總綱要求，從黨員、黨的組織制度、黨的中央組織等依次展開、逐條規(guī)定。 開篇 第一章即為“黨員”， 8 條義務和 8 項權利，為“四講四有”提供了基本規(guī)范和源泉 ;第六章“黨的干部”則在黨員義務和權利基礎上，對黨員干部提出更加具體的 6 項要求 ;第七章“黨的紀律”明確要求：“黨組織必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律，共產黨員必須自覺接受黨的紀律的約束”。逐字逐句地通讀黨章，我們會有一個強烈的感受，黨章章章都在闡釋“四講四有”的價值內涵，處處都在明晰 “四講四有”的行為規(guī)范，句句都在強調“四講四有”的規(guī)定要求。 可以說，只要抓住了學習黨章這個基礎，踐行“四講四有”就有了理論基礎和法規(guī)來源 ;做好了尊崇黨章這個 基本功，踐行“四講四有”就有了根本依據和行為標桿 ;學悟了維護黨章這個終身必修課，踐行“四講四有”就有了持續(xù)動力和檢驗標準。 “四講四有”根植于黨的歷史使命和擔當，指明合格黨員的時代要求 習近平總書記指出：“人民群眾對美好生活的向往就是我們的奮斗目標?！边@一重大論斷，是對黨的歷史使命和時代擔當有機統(tǒng)一的深沉考量，是對馬克思主義政黨及其成員提出的時代要求，是對弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和發(fā)揮時代引領作用的偉大號召。 我們黨一路走來篳路藍縷，在各個歷史時期都涌現出許多優(yōu)秀共產黨人。革命戰(zhàn)爭時期，以方志敏、惲代英為代表的共產 黨人拋頭顱、灑熱血 ;社會主義建設時期，以焦裕祿、王進喜為代表的共產黨人，一顆紅心獻給黨，獻完青春獻子孫 ;改革開放新時期，以楊善洲、菊美多吉為代表的共產黨人甘于奉獻、一心為民。盡管他們踐行黨員要求的表現形式不同，但他們的身上都傳承著黨的政治基因，他們的心中都永遠裝著群眾，他們的行動都證明了信仰信念。“四講四有”就是站在這樣的歷史和時代高度提出來的。