1 建筑裝飾項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 5學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與學(xué)習(xí)情境對照表 項(xiàng)目 學(xué)習(xí)情境 校內(nèi) 校外 住宅空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 任務(wù)一 （ 1） 研讀實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，了解實(shí)訓(xùn)技術(shù)要點(diǎn)； （ 2） 了解國家現(xiàn)行住宅建筑設(shè)計(jì)規(guī)范； （ 3） 理解住宅空間的設(shè)計(jì)原理； （ 4） 掌握住宅空間的功能與組織； （ 5） 掌握住宅室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)風(fēng)格的確立； （ 6） 進(jìn)行室內(nèi)空間造型設(shè)計(jì)。 （ 1） 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體課件、講解優(yōu)秀實(shí)例工程； （ 2） 根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。 （ 1）參觀優(yōu)秀實(shí)際工程項(xiàng)目； （ 2）和客戶交流設(shè)計(jì)的思想； （ 3）校外專家參 加課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)； （ 4）了解不同要求設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。 任務(wù)二 （ 1） 進(jìn)行平面圖、吊頂圖、立面圖的繪制訓(xùn)練； （ 2） 進(jìn)行效果圖的繪制訓(xùn)練； （ 3） 方案交流。 （ 1） 在教室對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行圖紙的表現(xiàn)； （ 2） 在作品展室進(jìn)行成果交流。 酒店客房設(shè)計(jì)項(xiàng)任務(wù)一 （ 1） 研讀實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，了解實(shí)訓(xùn)技術(shù)要點(diǎn)； （ 2） 了解酒店的分類； （ 3） 了解星級酒店客房的分類； （ 4） 了解國家現(xiàn)行規(guī)范； （ 5） 了解星級評定標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體課件、數(shù)字圖書館、掌握客房設(shè)計(jì)原理。 (1)參觀實(shí)際工程項(xiàng)目； （ 2）勘察現(xiàn)場； （ 3）兼職教師 參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)； （ 4）通過市場調(diào)查了解酒店客房設(shè)計(jì)的潮流。 任務(wù)二 （ 1） 客房室內(nèi)風(fēng)格的確定； （ 2） 進(jìn)行平面功能項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)訓(xùn)練； （ 3） 通過優(yōu)秀案例了解客房風(fēng)格與設(shè)計(jì)手法； （ 4） 進(jìn)行設(shè)計(jì)方案實(shí)訓(xùn)。 2 目實(shí)訓(xùn) （ 3） 進(jìn)行空間造型設(shè)計(jì)訓(xùn)練。 任務(wù)三 （ 1） 平面、立面、吊頂圖繪制訓(xùn)練； （ 2） 進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖繪制訓(xùn)練； （ 3） 進(jìn)行方案的交流。 （ 1） 在教室進(jìn)行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行圖紙的表現(xiàn)； （ 2） 在作品展室進(jìn)行方案交流，學(xué)生參與成果的評定。 酒店大堂設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 任務(wù)一 （ 1） 研讀實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，了解實(shí)訓(xùn)技術(shù)要點(diǎn)； （ 2） 了解酒店大堂的設(shè)計(jì)原理； （ 3） 了解酒店接 待規(guī)模確定空間功能組織的內(nèi)容； （ 4） 了解酒店大堂空間的相關(guān)內(nèi)容。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體課件、數(shù)字圖書館等教學(xué)手段，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)原理。 （ 1） 參觀優(yōu)秀工程項(xiàng)目； （ 2） 現(xiàn)場勘察； （ 3） 兼職教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)； （ 4） 企業(yè)專家教師共同參與成果評定。 任務(wù)二 （ 1） 酒店大堂室內(nèi)風(fēng)格的確定； （ 2） 進(jìn)行平面功能組織設(shè)計(jì)訓(xùn)練； （ 3） 進(jìn)行室內(nèi)空間造型設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。 利用多媒體課件、數(shù)字圖書館等教學(xué)手段了解優(yōu)秀案例進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)例。 任務(wù)三 （ 1） 平面、立面、吊頂圖繪制訓(xùn)練； （ 2） 進(jìn)行設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)圖繪制訓(xùn)練； （ 3） 進(jìn)行方案交流。 （ 1）在教室進(jìn)行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行圖紙的表 現(xiàn)； （ 2）在作品展室進(jìn)行方案交流，學(xué)生參與成果的評定。 酒店餐廳設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)任務(wù)一 （ 1） 研讀實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，了解實(shí)訓(xùn)技術(shù)要點(diǎn)； （ 2） 了解酒店餐廳的設(shè)計(jì)原理； （ 3） 了解酒店餐廳經(jīng)營性質(zhì)不同風(fēng)格的區(qū)別； （ 4） 了解酒店餐廳設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容； （ 5） 了解餐廳設(shè)計(jì)藝術(shù)品等陳利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體課件、數(shù)字圖書館等教學(xué)手段了解優(yōu)秀案例進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)例分析。 （ 1） 參觀優(yōu)秀工程項(xiàng)目； （ 2） 現(xiàn)場勘察； （ 3） 了解送餐流線和顧客人流流線的關(guān)系； （ 4） 兼職教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)； （ 5） 企業(yè)專家教 3 訓(xùn) 設(shè)方式等。 師共同參與成果評定。 任務(wù)二 （ 1） 酒店餐廳根據(jù)經(jīng)營確定室內(nèi)風(fēng)格； （ 2） 進(jìn)行主要餐廳雅間平面功能組織設(shè)計(jì)訓(xùn)練； （ 3） 進(jìn)行餐廳、雅間空間造型設(shè)計(jì)訓(xùn)練。 （ 1） 了解優(yōu)秀案例，掌握不同室內(nèi)風(fēng)格處理手法； （ 2） 進(jìn)行設(shè)計(jì)方案訓(xùn)練； （ 3） 學(xué)生分階段講述設(shè)計(jì)方案。 任務(wù)三 （ 1） 平面、吊頂、立面、節(jié)點(diǎn)大樣繪制訓(xùn)練； （ 2） 進(jìn)行方案表現(xiàn)圖繪制訓(xùn)練； （ 3） 根據(jù)室內(nèi)風(fēng)格合理選擇家具并進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。 （ 1） 在教室進(jìn)行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行圖紙的表現(xiàn)； (2) 在作品展室進(jìn)行方案交流，學(xué)生參與成果的評定。 快速設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 任務(wù)一 （ 1） 研讀實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書 ，了解實(shí)訓(xùn)技術(shù)要點(diǎn)； （ 2） 根據(jù)任務(wù)書要求確定設(shè)計(jì)風(fēng)格； （ 3） 方案設(shè)計(jì)訓(xùn)練； （ 4） 設(shè)計(jì)方案的快速表現(xiàn)。 （ 1） 教師提供快速設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例，并對其進(jìn)行分析； （ 2） 指導(dǎo)快速設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容； （ 3） 設(shè)計(jì)方案的快速表現(xiàn)方法的指導(dǎo)。 兼職教師參與功能及方案的指導(dǎo)。 辦公空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)任務(wù)一 （ 1） 實(shí)際的工程項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)，認(rèn)真研讀工程項(xiàng)目投標(biāo)書、指導(dǎo)書，了解實(shí)訓(xùn)技術(shù)要點(diǎn)； （ 2） 了解辦公空間的設(shè)計(jì)原理； （ 3） 了解國家現(xiàn)行規(guī)范； （ 4） 根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)及規(guī)模確定企業(yè)的機(jī)構(gòu)及人員數(shù)量（ 1） 利用多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、媒體課件、數(shù)字圖書館等教學(xué)手段了解優(yōu)秀案例進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)例分析； （ 2） 進(jìn)行網(wǎng)上或?qū)嶋H案例的調(diào)研，明確企業(yè)的機(jī)構(gòu)組成及企業(yè)形象； （ 3） 了解傳統(tǒng)辦公空間和現(xiàn)代辦公空間功能組織的不同 4 訓(xùn) 的組成； （ 5） 根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)歸納企業(yè)的形象，并在設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用； （ 6） 了解現(xiàn)代辦公空 間的功能布置形式及環(huán)境設(shè)計(jì)。 形式對辦公工作效率的影響。 任務(wù)二 （ 1）確定空間的劃分，功能的組織訓(xùn)練； （ 2）根究企業(yè)的形象特質(zhì)確定室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格； （ 3）進(jìn)行大空間、小空間造型設(shè)計(jì)的訓(xùn)練 。 （ 1） 了解優(yōu)秀案例，掌握室內(nèi)風(fēng)格處理手法； （ 2） 進(jìn)行設(shè)計(jì)方案訓(xùn)練； （ 3） 方案確定后，學(xué)生對設(shè) 計(jì)方案進(jìn)行答辯。 （ 1）參觀優(yōu)秀工程項(xiàng)目； （ 2）實(shí)際工程的現(xiàn)場勘察； （ 3）與甲方進(jìn)行交流，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念及定位； （ 4） 兼職教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)； （ 5） 企業(yè)專家教師共同參與成果評定。 任務(wù)三 （ 1）對答辯形成的成果進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步修改方案； （ 1） 平面、吊頂、立面、節(jié)點(diǎn)大樣繪制訓(xùn)練； （ 2） 進(jìn)行方案表現(xiàn)圖繪制訓(xùn)練； （ 3） 根據(jù)室內(nèi)風(fēng)格合理選擇家具并進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練； （ 4） 根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目投標(biāo)要求，制作投標(biāo)標(biāo)書。 （ 1）在教室進(jìn)行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行圖紙的表現(xiàn)； （ 2）對投標(biāo)標(biāo)書制作的指導(dǎo)。 招投標(biāo)實(shí)訓(xùn) （ 1） 研讀實(shí)訓(xùn)任 務(wù)書、指導(dǎo)書，了解投標(biāo)過程的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)； （ 2） 標(biāo)書制作要點(diǎn) （ 3） 現(xiàn)場抽簽確定答辯順序； （ 4） 現(xiàn)場答辯并對評委的意見進(jìn)行歸納梳理。 （ 1） 數(shù)字圖書館資料，了解真實(shí)的投標(biāo)過程； （ 2） 指導(dǎo)招投標(biāo)的真實(shí)工作過程； （ 3） 在招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行招投標(biāo)訓(xùn)練； （ 4） 選派專業(yè)教師擔(dān)任投標(biāo)評委。 （ 1） 實(shí)際工程項(xiàng)目投標(biāo)的準(zhǔn)備過程； （ 2） 兼職教師全程 參 與 指導(dǎo)。 裝飾施工任務(wù)一 （ 1） 根據(jù)投標(biāo)中專家的指導(dǎo)意見重新修改方案并經(jīng)行施工圖的設(shè)計(jì)； （ 1） 針對評委提出的意見對方案修改進(jìn)行指導(dǎo)； （ 2） 了解施工技術(shù)的 關(guān)鍵點(diǎn)； （ 3） 學(xué)生參與成績的評定。 對施工圖的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。 5 圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) （ 2） 了解施工圖繪制相關(guān)的國家法律法規(guī)； （ 3） 認(rèn)真研讀優(yōu)秀的施工圖方案案例。 1、教材的使用與建設(shè) 課程教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)，也是對課程教學(xué)科研的階段性總結(jié)和提升，本課程重視專業(yè)教材的建設(shè)工作，課程組一直致力于注重“工學(xué)結(jié)合”的研究與編寫。本課程在建設(shè)初期主要參考本科院校編寫出版的室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)等教材，在教學(xué)實(shí)踐過程中感到其不適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求。在課程建設(shè)的過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入自治區(qū)多家室內(nèi)建筑裝飾公司和行業(yè)協(xié)會進(jìn)行調(diào)研，召開行業(yè)專家研討會，聽取意見及信息反饋 ,整合自編了建筑裝飾實(shí) 訓(xùn)設(shè)計(jì)講義；課程組成員總結(jié)多年課程教學(xué)實(shí)踐體會，進(jìn)行廣泛市場調(diào)研，并與企業(yè)專家共同編寫建筑裝飾設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工學(xué)結(jié)合的特色教材；近兩年來我們采用建筑裝飾設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)初稿作為本課程內(nèi)部使用教材。該教材內(nèi)容新穎，針對性強(qiáng)，體現(xiàn)當(dāng)今行業(yè)新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法。從教學(xué)實(shí)踐的效果看，該講義符合高職設(shè)計(jì)員崗位培養(yǎng)要求，已由機(jī)械工業(yè)出版社發(fā)行。 教材及參考書一覽表 序號 圖書性質(zhì) 教材及資料名稱 出版社 編著 備注 1 工學(xué)結(jié)合教材 建筑裝飾設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 機(jī)械工業(yè)出版社 楊青山 正式使用 2 國家規(guī)范 建筑設(shè) 計(jì)規(guī)范大全 中國建筑工業(yè)出版社 了解 國家 規(guī)范 與規(guī) 定 建筑防火規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 中國建筑工業(yè)出版社 住宅裝飾裝修工程施工規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑安裝分項(xiàng)工程施工工藝規(guī)程 中國建筑工業(yè)出版社 建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范 中國建筑工業(yè)出版社 建筑內(nèi)部裝修防火施工及驗(yàn)收規(guī)范 中 國建筑工業(yè)出版社 3 參考材料 現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)原理 內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 谷彥彬 6 室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集 中國建筑工業(yè)出版社 張綺曼 知識 能力 的拓 展 室內(nèi)設(shè)計(jì)師手冊 中國建筑工業(yè)出版社 高祥生 室內(nèi)設(shè)計(jì)思維與方法 中國建筑工業(yè)出版社 鄭曙旸 室內(nèi)設(shè)計(jì)程序 中國建筑工業(yè)出版社 鄭曙旸 課程組成員主編主審參編的高職高專其他教材情況 教材 名稱 出版社 主參編情況 時(shí)間 民用建筑構(gòu)造 21 世紀(jì)建筑裝飾系列規(guī)劃教材 機(jī)械工業(yè)出版社 參編 2003 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)十一 五規(guī)劃教材 中國建筑工業(yè)出版社 主、參編 2010 木作裝飾與安裝中職教材 中國建筑工業(yè)出版社 主審 2004 建筑裝飾設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工學(xué)結(jié)合教材 機(jī)械工業(yè)出版社 主、參編 2010 建筑裝飾施工組織設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 工學(xué)結(jié)合教材 機(jī)械工業(yè)出版社 主、 參 編 2010 建筑工程基礎(chǔ) 機(jī)械工業(yè)出版社 參編 2006 房屋建筑構(gòu)造 機(jī)械工業(yè)出版社 參編 2008 建筑識圖與構(gòu)造 中國電力出版社 主、 參 編 2010 建筑裝飾與裝修構(gòu)造 清華大學(xué)出版 社 主編 2010 建筑與裝飾構(gòu) 造實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)特色教材 機(jī)械工業(yè)出版社 主編 2010 2、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況 學(xué)院和系部一直對本課程給予大力支持，保證每年增加改進(jìn)教學(xué)硬件設(shè)施專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。圖書館每年組織購進(jìn)建筑裝飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)紙質(zhì)數(shù)字圖書，音像教學(xué)資料和資源，訂閱了 10 多種國內(nèi)外知名專業(yè)期刊，設(shè)立專門的專業(yè)圖書資料閱覽室供師生隨時(shí)查閱資料，給學(xué)生提供了豐富的自主性學(xué)習(xí)資料?，F(xiàn)系閱覽室擁有專業(yè)圖書 1000 余冊，各類專業(yè)雜志 200 余冊，各種專業(yè)音像、幻燈片等教學(xué)資料 100 余種。 6 教學(xué)方法與手段 7 6學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 建筑裝飾設(shè)計(jì)以培養(yǎng)新世紀(jì)建筑裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，按照高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征，結(jié)合國家、自治區(qū)和建筑裝飾行業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)具有鮮明特色的建筑裝飾應(yīng)用型人才。在整個(gè)培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，以能力教育為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，切實(shí)體現(xiàn)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則。因此我們在辦學(xué)過程中，圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應(yīng)社會、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，所設(shè)置課程突出的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重，強(qiáng)調(diào)的是“職業(yè)性”和技術(shù)的“應(yīng)用性”。 堅(jiān)持 與建設(shè)行業(yè)和建筑裝飾企業(yè)深度合作，組織 學(xué)生參與建筑裝飾工程項(xiàng)目的實(shí)踐；選擇建筑裝飾施工典型項(xiàng)目，按照建 筑裝飾設(shè)計(jì)與施工過程對學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、等能力的綜合訓(xùn)練；不斷深化“項(xiàng)目帶動、綜合訓(xùn)練”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 圍繞建筑裝飾行業(yè)的設(shè)計(jì)員崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，突出建筑裝飾工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，構(gòu)建基于建筑裝飾設(shè)計(jì)、滿足崗位能力培養(yǎng)要求的課程體系。 根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“課證合一”等教學(xué)模 式，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，采取“集中授課”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“仿真模擬 ” 等教學(xué)方法。 項(xiàng)目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程 6種教學(xué)方法的運(yùn)用 教學(xué)方法： 1、 集中授課教學(xué)法：對于專業(yè)課程中一些基本技能在短期內(nèi)可以積累和提高的內(nèi)容，采取集中授課任務(wù)一 研讀任務(wù)書 研討 任務(wù)二 初步設(shè)計(jì) 討論 任務(wù) 三 深化設(shè)計(jì) 交流 任務(wù)四 成果繪制 表達(dá) 布置實(shí)訓(xùn)任務(wù) 成果展示互評 實(shí)際工程進(jìn)課堂 參觀實(shí)際工程 參觀工程現(xiàn)場 參照實(shí)際工程方案施工圖紙 8 的教學(xué)方法集中培訓(xùn)，使學(xué)生的認(rèn)識和技能在短時(shí)間內(nèi)迅速提高。 2、 互動教學(xué)法：以學(xué)生為主體，教師作為指導(dǎo)，在課堂上進(jìn)行雙向交流，課下利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)交流和指導(dǎo)。課程項(xiàng)目的完成過程中，學(xué)生 利用專業(yè)展室實(shí)行互評，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成了良好的教學(xué)氛圍。 3、 啟發(fā)式教學(xué)：通過案例講解等方式啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。通過實(shí)際案例引入課堂，使學(xué)生擴(kuò)大了專業(yè)視野。 4、 項(xiàng)目情景教學(xué)法：將實(shí)際工程項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)中，使學(xué)生參與整個(gè)工程過程，認(rèn)識和提高對于方案的設(shè)計(jì)能力，認(rèn)識在設(shè)計(jì)中遇到的問題和解決方法。通過參觀工程工地和優(yōu)秀設(shè)計(jì)項(xiàng)目提高認(rèn)知。 5、 行動導(dǎo)向教學(xué) :將實(shí)際工作任務(wù)導(dǎo)入教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極性， 教師創(chuàng)設(shè)一種仿真工作實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，組織和指導(dǎo)學(xué)生在完成 具體任務(wù)的行動中手、腦并用，做、學(xué)結(jié)合，身體力行獲取專業(yè)能力、方法能力和社會能力 。 9 6代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 教學(xué)手段 1、多媒體教學(xué)設(shè)備演示教學(xué) 教學(xué)場所具有多媒體教學(xué)設(shè)備，包括大型投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備，教師可以通過投影和幻燈展示教學(xué)內(nèi)容，提供圖文并茂、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造熱情的相關(guān)資料和訊息。例如在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，利用電子課件及北京民居等視頻資料結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課題進(jìn)行講授與演示，幫助學(xué)生建立住宅設(shè)計(jì)的概念及風(fēng)格等內(nèi)容的直觀印象。 2、網(wǎng)絡(luò)平臺交流教學(xué) 通過教學(xué)網(wǎng)站提供 的豐富資源，學(xué)生可以將課上的學(xué)習(xí)延伸到課余時(shí)間，與教師進(jìn)行課題交流與畢業(yè)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程指導(dǎo)，并且也可以通過交流網(wǎng)站、博客、 子郵件、 網(wǎng)絡(luò)通訊工具與專、兼職教師交流討論學(xué)習(xí)中的問題。 3、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件實(shí)踐教學(xué) 作為本專業(yè)的主要專業(yè)實(shí)踐課程，表現(xiàn)為實(shí)踐性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、抽象性強(qiáng)等特性，在教學(xué)過程中結(jié)合校內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，建筑裝飾設(shè)計(jì)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室，建筑裝飾材料陳列與檢驗(yàn)室等，根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練與交流，并利用校外實(shí)訓(xùn)基地資源，兼職教師結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行指導(dǎo)。 4、與行業(yè)接軌參加實(shí)踐鍛煉 組織教師學(xué)生參加行業(yè)協(xié)會組織的各種技能競賽，教師學(xué)生均有較好的表現(xiàn)和成績（內(nèi)蒙古室內(nèi)設(shè)計(jì)雙年展住宅裝修設(shè)計(jì)大賽），在自治區(qū)高校中成績名列前茅。以此檢驗(yàn)我們的辦學(xué)能力和學(xué)生能力，擴(kuò)大了我院的影響力。 5、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)調(diào)研 通過幾個(gè)實(shí)習(xí)來拓展學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力：一、結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參觀優(yōu)秀案例進(jìn)行參觀調(diào)研使學(xué)生理解同類工程的平面功能組織、空間設(shè)計(jì)的手法、裝飾材料的應(yīng)用等；二、認(rèn)識實(shí)習(xí)，參觀考察蘇州、杭州烏鎮(zhèn)、上海、北京、天津等城市，了解南北方的古建筑和現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)，了解建筑裝飾設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢，能及時(shí)捕捉行業(yè)發(fā)展 前沿。 10 6絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 建筑裝飾設(shè)計(jì)精品課程通過建設(shè)，完善了數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)精品課網(wǎng)上資源共享，帶動高職院校相關(guān)課程建設(shè)。二是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)上指導(dǎo)、答疑、交流。三是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 ，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參加該課程的學(xué)習(xí)。 精品課程網(wǎng)站首頁 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 ： 超星數(shù)字圖書館 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 專業(yè)軟件下載 內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源 實(shí)踐條件 7內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境 校企合作， 加強(qiáng)集專業(yè)教學(xué)、社會培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)教學(xué)需要新建建筑設(shè)計(jì)工作室；擴(kuò)建現(xiàn)有的建筑裝飾材料展示與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 、建筑裝飾構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室 、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 、模型制作實(shí)訓(xùn)室、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、作品展室。 1、建筑裝飾構(gòu)造陳列實(shí)訓(xùn)室 反映新工藝、新構(gòu)造、新技術(shù)的構(gòu)造措施，配置安裝了 20 種內(nèi)外墻面裝飾構(gòu)造樣板； 16 余種吊燈吊頂構(gòu)造樣板；地面構(gòu)造、點(diǎn)式玻璃幕墻、隔斷、廚房臺面、門窗構(gòu)造等，展示了市場現(xiàn)行的最新材料、工藝的構(gòu)造措施。建筑裝飾構(gòu)造陳列實(shí)訓(xùn)室還擁有同時(shí)容納 50 人上課的多媒體授 課區(qū)。實(shí)現(xiàn)邊設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)合一的教學(xué)過程。在教學(xué)過程中進(jìn)行裝飾構(gòu)造現(xiàn)場教學(xué)，施工圖節(jié)點(diǎn)大樣設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等。 2、 建筑裝飾材料展示與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 陳列了在建筑裝飾工程中應(yīng)用的裝飾材料，包括各種塊材、板材、線材、卷材等，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過程中使學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)，合理選擇認(rèn)知材料的規(guī)格，性能及材料應(yīng)用范圍。同進(jìn)滿足材料及環(huán)境檢測實(shí)訓(xùn)，拓展了學(xué)生實(shí)踐技能。 12 3、模型制作實(shí)訓(xùn)室 在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)專業(yè)軟件，進(jìn)行設(shè)備的操作完成模型的制作實(shí)訓(xùn)，利用實(shí)訓(xùn)室硬件條件與設(shè)計(jì)公司合作，承擔(dān)模型制作，并為社會及企業(yè)承擔(dān)技 術(shù)人員的培訓(xùn)的服務(wù)。 4、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)備學(xué)習(xí) 正、 專業(yè)軟件，培養(yǎng)學(xué)生建筑裝飾效果圖的表現(xiàn)能力和建筑裝飾施工圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)技能。 5、工程招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成后， 教師作評委和甲方，學(xué)生扮演乙方進(jìn)行模擬招投標(biāo)，學(xué)生個(gè)人（組）對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行講解、答辯、論證，教師根據(jù)學(xué)生模擬投標(biāo)的過程給予指導(dǎo)，使學(xué)生熟悉和規(guī)范招投標(biāo)流程和鍛煉講標(biāo)的能力。 6、 6、作品展室 。一是學(xué)生完成設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，在作品展室進(jìn)行成果展示 ，教師引導(dǎo)學(xué)生互評與自評，教師根據(jù)學(xué)生互評的結(jié)果及實(shí)訓(xùn)作品的成果進(jìn)行綜合評定，二是通過該基地，提供同專業(yè)各年級不同專業(yè)的交流平臺，三是學(xué)生與教師到該平臺展示最新案例，讓學(xué)生了解新的設(shè)計(jì)手法。 13 7外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用 我們 與 中房新雅建設(shè)有限公司（國家甲級設(shè)計(jì)、施工一級資質(zhì)企業(yè)），內(nèi)蒙古億陽裝飾有限公司（國家甲級設(shè)計(jì)、施工一級資質(zhì)企業(yè)）等裝飾企業(yè)進(jìn)行深度合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；與企業(yè)合作進(jìn)行專業(yè)及課程建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，頂崗實(shí)習(xí)及教師培養(yǎng)等，確保畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)比例達(dá) 100%。 校企合 作項(xiàng)目表 序號 合作企業(yè)名稱 合作項(xiàng)目 專業(yè)及課程建設(shè) 青年教師培養(yǎng) 頂崗實(shí)習(xí) 現(xiàn)場教學(xué) 企業(yè)職工培訓(xùn) 1 中房新雅建設(shè)有限公司 2 北京筑邦建筑工程有限公司 3 內(nèi)蒙古億陽裝飾有限公司 4 內(nèi)蒙古江海裝飾有限公司 5 內(nèi)蒙古天外天裝飾有限公司 6 內(nèi)蒙古永新裝飾有限公司 7 內(nèi)蒙古大盟裝飾有限公司 8 內(nèi)蒙古科源 建筑裝飾有限公司 9 內(nèi)蒙古運(yùn)籌木業(yè)有限責(zé)任公司 10 呼市建筑設(shè)計(jì)研究院 11 內(nèi)蒙古泛華遠(yuǎn)景裝飾公司 12 內(nèi)蒙古科藝欣建筑設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司 13 內(nèi)蒙古金鼎建筑裝飾工程有限公司 14 呼和浩特市潤宇裝飾建材城 15 內(nèi)蒙古國航大廈 16 呼和浩特宜居酒店 14 8教學(xué)效果 8外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價(jià) （ 1）校內(nèi)同事舉證評價(jià) 五年來學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，該課程的課程內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段適應(yīng)新的課程教學(xué)，同時(shí)帶動相類似課程的發(fā)展與建設(shè)，一致認(rèn)為該課程是一門符合生產(chǎn)過程，基于工作過程的優(yōu)質(zhì)課程。 郝俊，建筑工程系主任、 教授：建筑裝飾課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,緊密結(jié)合人才的培養(yǎng)需要 ,理論聯(lián)系實(shí)際 ,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力 ,培養(yǎng)目標(biāo)明確 ,培養(yǎng)方向適合社會需求?？偟恼f來，建筑裝飾課程具有鮮明的特色，良好的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較廣闊的開拓空間。建筑裝飾專業(yè)確實(shí)在教學(xué)改革上做了大量的工作，并取得了一系 列的成果，學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品在內(nèi)蒙古、國家各種評比、大展中獲獎(jiǎng)豐厚，從發(fā)表的論文到出版的教材成果豐富，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)于 2009 年被學(xué)院評為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 2）校外專家評價(jià) 王曉恩，中房新雅建設(shè)有限公司副總經(jīng)理 ：我公司是國家甲級設(shè)計(jì)資質(zhì)、一級施工資質(zhì)裝飾企業(yè)，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，他們都能勝任我公司的工作，特別是設(shè)計(jì)的能力，設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)方面都明顯優(yōu)于其他院校相同專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，吃苦耐勞，其綜合素質(zhì)明顯高于到我公司應(yīng)聘的其它院校的學(xué)生，畢業(yè)生薛建飛同志于 2008 年被中國裝飾 協(xié)會評為“全國杰出中青年室內(nèi)建筑師”。 蘭虎成， 內(nèi)蒙古億陽裝飾有限公司（國家甲級設(shè)計(jì)資質(zhì)、一級施工資質(zhì)裝飾企業(yè)） 總經(jīng)理 ： 我作為2002 年的畢業(yè)生，能在學(xué)院該專業(yè)就讀深感榮幸，而且近幾年又招收了很多該專業(yè)畢業(yè)生。內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為我市裝飾行業(yè)培養(yǎng)了大批急需人才，為我公司的發(fā)展成長起了很重要的作用。 （ 3）學(xué)生評價(jià) 建筑裝飾課程，在教學(xué)改革上取得了一系列的成果，獲得了校內(nèi)外專業(yè)教師和學(xué)生的肯定和好評。 15 建筑裝飾課程教學(xué)工作得到學(xué)生的充分肯定，教學(xué)改革取得成功，通過學(xué)生調(diào)查，學(xué)生評價(jià)良好 。 韓松， 2003 屆畢業(yè)生：正是由于三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)老師的精心培養(yǎng)下學(xué)到了設(shè)計(jì)的真本領(lǐng)，練就了建筑裝飾的硬功夫，成為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師，公司總經(jīng)理，我感謝老師們的辛勤培養(yǎng)，特別是主要專業(yè)課老師的講課，生動形象，信息量大，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐案例，使人能學(xué)習(xí)到真正的知識。 胡亮， 2005 屆學(xué)生：我們的專業(yè)老師講課及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)深入淺出、形象鮮明、通俗易懂，在聯(lián)系實(shí)際裝飾工程方面講結(jié)合緊密，針對教學(xué)內(nèi)容還組織同學(xué)到裝飾工程現(xiàn)場及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，使我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。 劉慧琴， 2007 屆學(xué)生： 從剛進(jìn)內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院入學(xué)教育大會上，聽專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對本專業(yè)的介紹專業(yè)概況，我對建筑裝飾專業(yè)有了最初的認(rèn)識，在兩年來的學(xué)習(xí)中教師注重對我們的學(xué)習(xí)方法和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我認(rèn)為專業(yè)老師能夠把真實(shí)的項(xiàng)目帶入課堂，我們很喜歡這樣的教學(xué)方法，而且很有特色，老師們特別注意我們實(shí)際動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 （ 4）問卷調(diào)查 在 2007 年至 2009 年走訪呼和浩特、包頭、鄂爾多斯等地進(jìn)行在校生、畢業(yè)生、家長、用人單位問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，滿意率達(dá) 100%。 調(diào)查范圍及 評價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表 序號 問卷對象 份數(shù) 評價(jià)結(jié)果 非常滿意 滿 意 比較滿意 一 般 不滿意 1 在校生 500 93% 5% 2% 2 畢業(yè)生 260 93% 7% 3 家長 100 90% 4% 6% 4 用人單位 90 92% 8% 16 建筑裝飾設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 序號 評價(jià)項(xiàng)目 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)指導(dǎo) 非常滿意 滿意 比較滿意 一般 不滿意 1 教學(xué)內(nèi)容 符合工程實(shí)際 理論實(shí)踐比例適當(dāng) 信息量 2 教學(xué)方法 課堂理論教學(xué) 多媒體應(yīng)用 互動形式 項(xiàng)目進(jìn)課堂 現(xiàn)場教學(xué) 3 教師素質(zhì) 專職教師素質(zhì) 兼職教師素質(zhì) 理論教學(xué)能力 實(shí)踐教學(xué)能力 應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)方法 教學(xué)效果 4 教學(xué)質(zhì)量總評價(jià) 學(xué)生實(shí)踐活動評價(jià) 學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，嚴(yán)格按照國家制圖標(biāo)準(zhǔn)繪圖，認(rèn)真識讀工程圖紙，并仔細(xì)觀察周邊建筑物特征，以 虛擬的建筑技術(shù)人員身份學(xué)習(xí)有關(guān)制圖學(xué)知識。通過理論聯(lián)系實(shí)踐、動手動腦學(xué)習(xí)，為日后在工地頂崗的實(shí)習(xí)將及順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)生在校外建筑裝飾企業(yè)的實(shí)習(xí)中，能很快適應(yīng)工地不同工種要求，將設(shè)計(jì)、繪圖和識圖技能等融合到施工、測量、監(jiān)理、造價(jià)等工作中，使他們的職業(yè)素質(zhì)得到認(rèn)同，受到用人單位好評。 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，參加全國設(shè)計(jì)員、材料員、預(yù)算員等考證中通過率逐年提高，中級通過率現(xiàn)已達(dá)到了 91%，高級通過率已達(dá)到 82%。 17 部分學(xué)生獲獎(jiǎng)證書 18 19 8會認(rèn)可度 近年來，本專業(yè)大部分畢業(yè)生具備了職業(yè)基本素質(zhì)和基本技能，崗位綜合能力強(qiáng)，能夠在短期時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位，進(jìn)入工作角色快，用人單位普遍認(rèn)為我專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)高，職業(yè)能力強(qiáng)。近年來有 95%的學(xué)生取得了職業(yè)資格證書，大多數(shù)畢業(yè)生分布于自治區(qū)大中型建筑裝飾企業(yè)，成為技術(shù)骨干。部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，已創(chuàng)辦國家甲級建筑裝飾公司兩家，建筑裝飾設(shè)計(jì)公司二十多家，咨詢公司三十多家，在社會上享有良好的聲譽(yù)。學(xué)生在國家、自治區(qū)“室內(nèi)設(shè)計(jì)雙年展”中有 82 人次獲獎(jiǎng)，居自治區(qū)同類院校之首。 9特色與創(chuàng)新 9課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn) 1、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 堅(jiān)持 與建設(shè)行業(yè)和建筑裝飾企業(yè)深度合作，組織 學(xué)生參與建筑裝飾工程項(xiàng)目的實(shí)踐；選擇建筑裝飾設(shè)計(jì)典型項(xiàng)目，按照建 筑裝飾設(shè)計(jì)過程對學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等能力的綜合訓(xùn)練，不斷深化“項(xiàng)目帶動、綜合訓(xùn)練”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 2、課程體系創(chuàng)新 根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)（設(shè)計(jì)方向）的人才培養(yǎng)模式要求，圍繞建筑裝飾行業(yè)職業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，課程中的技能訓(xùn)練采用以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)校期間 接受模擬仿真訓(xùn)練，熟悉崗位工作流程，培養(yǎng)職業(yè)能力素養(yǎng)。 20 3、教學(xué)與方法形式多樣 根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“課證合一”等教學(xué)模式，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，采取“集中授課”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“仿真模擬 ” 等教學(xué)方法，快速積累學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。 4、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新 根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要，增建和擴(kuò)建 8 個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足符合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”人才培養(yǎng)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為畢業(yè)提供 100%頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“零距離” 就業(yè)。 5、校企合作創(chuàng)新 學(xué)校和企業(yè)建立了長期合作的新型模式：一、共同開展專業(yè)及課程建設(shè)；二、可以滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的要求；三、聘用企業(yè)中的能工巧匠擔(dān)任課程指導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；四、利用學(xué)校的教學(xué)條件等為企業(yè)進(jìn)行勞動力及技術(shù)培訓(xùn)；五、與企業(yè)合作完成設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目，補(bǔ)充技術(shù)力量不足；六、青年教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)青年教師實(shí)踐教學(xué)能力。通過以上合作模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”，令雙方資源效益最大化。 21 9課程與國內(nèi)外同類課程的比較 多年來我們到國內(nèi)知名高職院校調(diào)研和考察，研究了解到的 國內(nèi)高職院校同類專業(yè)和課程的現(xiàn)狀，以及眾多院校對我院本課程的評價(jià)情況，我們認(rèn)為：在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方向，我院的建筑裝飾設(shè)計(jì)課程在國內(nèi)同類高職高專院校同類專業(yè)中，處于領(lǐng)先的地位。同時(shí)，與國內(nèi)同類高職院校同類專業(yè)比較，具有自身的特色和優(yōu)勢。 一、 專兼結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)的師資隊(duì)伍： 本課程有豐富的以教學(xué)、科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)聘請行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠為兼職教師共同進(jìn)行課程的開發(fā)、承擔(dān)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)等。注重中青年教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)，教師的研究生比例正逐年提高。 本課程負(fù)責(zé)人和主講教師均主持或參與了多項(xiàng)實(shí)際工程和科研項(xiàng)目，并取得多項(xiàng)自治區(qū)和院級教研科研獎(jiǎng)勵(lì)。課程負(fù)責(zé)人及主講教師在參加中國室內(nèi)設(shè)計(jì)雙年展中多次獲獎(jiǎng) ,在自治區(qū)室內(nèi)設(shè)計(jì)雙年展中獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)等多次。 二、建立基于工作進(jìn)程的課程體系： 建立實(shí)行基于工作進(jìn)程的課程體系，探索職業(yè)崗位技能的適用性和針對性，保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，積極深入實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)，加強(qiáng)校企合作，積極參與社會活動，根據(jù)市場需求、高職教學(xué)理念改革了課程體系和教學(xué)內(nèi)容，收到了良好的教學(xué)效果。 三、課程教學(xué)模式具有鮮明的特色： 根據(jù)本專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行堅(jiān)持以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的“任務(wù)驅(qū)動”、“課證合一”等教學(xué)模式，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，針對市場崗位的需求，深化校企合作，采取“集中授課”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“仿真模擬 ” 等教學(xué)方法。 四、本課程教學(xué)成果顯著： 本課程為培養(yǎng)學(xué)生多種專業(yè)能力打下牢固的基礎(chǔ)，學(xué)生具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力和動手能力。歷年來建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率 96%，年內(nèi)就業(yè)率 100%，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)，深受用人單位歡迎，已經(jīng)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生成為公司骨干力量。 22 9 課程改進(jìn)的方向與途徑 一、本課程目前存在的不足 1、 需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)國內(nèi)先進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)辦學(xué)指導(dǎo)思想。需要進(jìn)一步深化基于工作過程的課程體系改革，符合生產(chǎn)實(shí)踐繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革。 2、 師資隊(duì)伍建設(shè)還需要加強(qiáng)，尤其是“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，雙師結(jié)構(gòu)改善還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、 需要更深層次的校企合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源社會化，社會資源學(xué)?；?，實(shí)現(xiàn)真正“雙贏”。 4、 增建“建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室”，擴(kuò)建“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室”、“投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室”等，進(jìn)一步改善教學(xué)條件，深入 實(shí)踐項(xiàng)目帶動，綜合訓(xùn)練的人才培養(yǎng)模式。 二、本課程改進(jìn)的途徑 這些不足，有待于本課程組所有成員的努力，一是：改善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件，滿足生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的開展；二是：全體教師參加專業(yè)課程建設(shè)，完善教學(xué)改革的思路；三是：加強(qiáng)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”理論實(shí)踐相融合的教學(xué)。四是 們將走出去，請進(jìn)來，提升都是職業(yè)教育的理念與思想。 10課程建設(shè)規(guī)劃 10課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 一、課程建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)自治區(qū)建筑裝飾行業(yè)發(fā)展趨勢和裝飾職業(yè)崗位要求，深化工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目帶 動、綜合訓(xùn)練的人才培養(yǎng)模式，明確建筑裝飾設(shè)計(jì)課程的典型工作任務(wù)，按照工作任務(wù)的要求，深化課程體系改革，完善課程內(nèi)容，提升教師的教學(xué)能力，改善辦學(xué)條件。 23 二、 課程建設(shè)步驟 1、完善建筑裝飾設(shè)計(jì)課程網(wǎng)頁，繼續(xù)充實(shí)網(wǎng)上教學(xué)資源； 2、繼續(xù)制作和修改電子教案和課件，完善資源庫的建設(shè)； 3、對工程項(xiàng)目優(yōu)秀實(shí)例做進(jìn)一步收集整理，做到每個(gè)課題設(shè)計(jì)對應(yīng)有 3 5 個(gè)具有代表性典型性的實(shí)例； 4、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立形式多樣的網(wǎng)上教學(xué)與交流平臺。 三、課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 2007 年 6 月：完成教學(xué)大綱、 電子教案、電子課件、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、測試試題。 2008 年 5 月：修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、電子教案、電子課件、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。 2008 年 8 月 2008 年 12 月：進(jìn)一步完善所有的電子教案和課件、現(xiàn)行的常用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。 2009 年 1 月 2009 年 12 月：完善工學(xué)結(jié)合的課程體系和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。 2010 年 1 月 2010 年 5 月：網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上測試。 1