青年干部培養(yǎng)工作總結(jié)參考模板范文 篇一 參加中青年干部培訓(xùn)。這是我自畢業(yè)離開(kāi)校園后第一次靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲很多。我從中又找回了學(xué)生時(shí)代的平靜心態(tài)，又體驗(yàn)了一次珍貴的師生、同學(xué)間的情誼。在內(nèi)心深處，我又經(jīng)歷了一次人生觀、價(jià)值觀的洗禮。這是我從對(duì)一些問(wèn)題的思考開(kāi)始的，在此就把自己的思想過(guò)程梳理一番，既是按照規(guī)定完成一篇小中青年干部培訓(xùn)心得小結(jié)，也是在自己的成長(zhǎng)道路上記下一個(gè)標(biāo)記。 一、每一個(gè)從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識(shí)，小時(shí)候，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時(shí)對(duì)理想的理解是非常狹隘的，認(rèn)為 就是長(zhǎng)大了要做什么工作。我幻想過(guò)很多工作，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)要做老師，順其自然，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員。一直以來(lái)，我都是從個(gè)體的角度來(lái)理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強(qiáng)黨的意識(shí)。 由于崗位的需要，我對(duì)黨建工作有范文源 :范文大全 )了深入一些地了解。在參與教育系統(tǒng)黨建工作，我對(duì)黨的先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)方面也作了一些思考。就教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。 因此，教育工作者需要有黨 的意識(shí)，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識(shí)。從這一角度出發(fā)，黨組織開(kāi)展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊(duì)伍內(nèi)部，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用。 二、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人，在這次的學(xué)習(xí)中，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告對(duì)我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗(yàn)，更多的啟示來(lái)自他們思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和角度。幾位校長(zhǎng)個(gè)性 不同，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂，或嚴(yán)肅，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)“正”字。他們報(bào)告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè)、文化建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)，采 取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫和細(xì)致地思想工作，但他們的出發(fā)點(diǎn)和目的都是要把學(xué)校辦好。 我曾經(jīng)簡(jiǎn)單以為在一個(gè)單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善、程序清晰，人人自覺(jué)地遵守規(guī)則，變?nèi)酥螢榉ㄖ?。事?shí)上，我們生活在一個(gè)由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來(lái)的不斷變化的復(fù)雜社會(huì)關(guān)系中，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會(huì)關(guān)系中最重要的因素。 而調(diào)整和處理社會(huì)關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的，是滯后于社會(huì)關(guān)系的變化的。一個(gè)大的社會(huì)如此，一個(gè)小的單位也是如此。作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對(duì)這種局限性帶來(lái)的問(wèn)題， 如何公正、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個(gè)成員需要具備的素質(zhì)。 在建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程中，簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)“人治”或“法治”是片面的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者從公心出發(fā)，以群眾的利益為先，識(shí)大局、顧大局，是很重要的。 三、學(xué)習(xí)哲學(xué)和其他理論對(duì)于我的意義，我對(duì)哲學(xué)的一般概念并不陌生，但卻總感覺(jué)哲學(xué)離我很遙遠(yuǎn)。 一方面是因?yàn)槲胰狈?duì)哲學(xué)基本理論的扎實(shí)、深入地理解，另一方面是因?yàn)槲胰鄙僮杂X(jué)運(yùn)用哲學(xué)給我們提供的方法分析問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)和能力。我正在從事徐匯教育“ 編制工作。在這個(gè)過(guò)程 中，我遇到很多問(wèn)題。 首先，我作為一個(gè)參與規(guī)劃編制的工作人員，我的作用是什么 ?在編制規(guī)劃這個(gè)問(wèn)題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者，忽視了規(guī)劃對(duì)徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義，沒(méi)有意識(shí)到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標(biāo)、戰(zhàn)略和任務(wù)。 因此，把自己的作用禁錮在對(duì)文字的使用上，不能從全局考慮“ 間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架。在今后的工作中，如何跳出自己的角色進(jìn)行思考，站在一定高度進(jìn)行前瞻性地思考是對(duì)我的挑戰(zhàn)。其次，理論如何與實(shí)踐相結(jié)合，如何指導(dǎo)實(shí)踐 ?科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲 學(xué)的重要理論成果，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。 由于缺少深入地學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)如何把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們提供的生動(dòng)案例給了我啟示，用沈建華校長(zhǎng)的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”。 對(duì)我來(lái)說(shuō)，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題的意識(shí)，一種自覺(jué)性。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行理論思考變成自己的習(xí)慣。 中青年干部培訓(xùn)讓我收獲，感悟很多，以上還只是粗淺地思考，我會(huì)沿著這些問(wèn)題和已有的思路深入下去，希望能在思想上有所頓悟，也在工作中有所突破。 篇二 一、 80 后年輕干部總體情況 鎮(zhèn)有 80 后年輕干部中有女干部 3 人，是同志 ;無(wú)非黨干部 ;無(wú)少數(shù)民族干部 ;大學(xué)學(xué)歷 4人 (其中全日制 4人 );所學(xué)專業(yè)為文學(xué)類專業(yè)2 人、影視播音類專業(yè) 1 人、土木工程專業(yè) 1 人。 (一 )加強(qiáng)年輕干部隊(duì)伍建設(shè)。一是健全完善培養(yǎng)、選人任用、考核評(píng)價(jià)等工作機(jī)制，加大教育培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)性選拔優(yōu)秀年輕領(lǐng)導(dǎo)干部工作力度，采取“上掛、下派、外傳、內(nèi)輪”的形式，同志上 掛省級(jí)部門學(xué)習(xí) ;同志擔(dān)任社會(huì)文化宣傳服務(wù)中心主任，并作為駐村干部下派共同村 ;同志擔(dān)任組織人事干事 ;同志擔(dān)任農(nóng)業(yè)服務(wù)中心干事。通過(guò)這些工作安排，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高年輕干部的實(shí)際工作能力，進(jìn)一步激發(fā)廣大年輕干部的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二是形成黨委班子成員和年輕干部一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。每位黨委成員和一位 80 后年輕干部結(jié)對(duì)，每月至少一次交心談心，查擺年輕干部在思想上工作中遇到的困難出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助年輕干部提高政治素養(yǎng)、提升工作能力，促進(jìn)其進(jìn)步。 (二 )按照中央和省、市、縣的部署要求，鎮(zhèn)黨委結(jié)合實(shí)際，對(duì)優(yōu)秀年輕 干部培養(yǎng)選拔工作進(jìn)行研究部署，制定科學(xué)的培養(yǎng)選拔年輕干部的規(guī)劃，從教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、黨性修養(yǎng)、作風(fēng)養(yǎng)成、選拔任用、管理監(jiān)督等方面明確培養(yǎng)年輕干部的具體措施。 三、監(jiān)督管理情況 (一 )加強(qiáng)日常監(jiān)督。著眼于預(yù)防監(jiān)督于事前，防患于未然，建立年輕干部思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀定期分析和定期談話制度，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。在年輕干部得到提拔重用、工作出現(xiàn)失誤、個(gè)人或家庭遇到重大事件、受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)或遇到挫折時(shí)，由黨委或組織部門的主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行談話教育，早打招呼，及時(shí)提醒，預(yù)先防范，使年輕干部端正思想，正確對(duì)待和處理各種問(wèn)題 ，始終保持清醒的頭腦和進(jìn)取向上的良好心態(tài)。堅(jiān)持黨內(nèi)民主生活會(huì)制度和思想工作匯報(bào)制度，引導(dǎo)和幫助年輕干部認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，讓他們定期回顧自己的學(xué)習(xí)、思想、工作情況及“八小時(shí)以外”的活動(dòng)情況，及時(shí)查找自身存在的問(wèn)題和不足，切實(shí)加強(qiáng)黨性鍛煉。 (二 )加強(qiáng)群眾監(jiān)督。不斷擴(kuò)大干部工作民主化程度，疏通和拓寬群眾監(jiān)督渠道，結(jié)合干部考察、年度考核等日常工作，積極深入到廣大基層群眾中，通過(guò)民主評(píng)議、發(fā)放征求意見(jiàn)表、走訪調(diào)查等多種形式，了解年輕干部在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，尤其是生活作風(fēng)方面的表現(xiàn)情況，讓年輕干部在 群眾測(cè)評(píng)、社會(huì)評(píng)議中受到監(jiān)督，不斷提高自身素質(zhì)，塑造良好形象。對(duì)考核考察中發(fā)現(xiàn)的事業(yè)心不強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)差、群眾意見(jiàn)大的干部進(jìn)行批評(píng)教育，實(shí)施誡勉。 (三 )加強(qiáng)自我監(jiān)督。積極運(yùn)用政治理論培訓(xùn)、黨風(fēng)黨紀(jì)教育、正反兩方面典型教育等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)年輕干部的思想教育，使年輕干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，擺正個(gè)人