1 / 9 河天一小第一學期教務處工作計劃 河天一小第一學期教務處工作計劃 一、指導思想 本學期，全面貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的文件精神，以開發(fā)區(qū)文教體工作局基礎教育處 2014學年第一學期工作計劃和龍灣區(qū)河天一小 2014 學年第一學期學校工作計劃為指導，堅持 “ 興趣引領，陽光育人，快樂成長 ” 的辦學理念，本著以教學質(zhì)量為中心，推動 “ 基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建 ” 的課堂變革，推進讀書活動，促進學生全面發(fā)展 ” 的工作思路，推動河天一小教育教學質(zhì)量的提高。 二、工作重點 1以教學質(zhì)量為中心，關注學生體質(zhì)、關注后 20%，做好后 20%學生幫扶工作，推動教育教學質(zhì)量的提高，促進學生全面發(fā)展。 2、突出重點，開展 “ 基于作業(yè)單的互助課堂 ” 的構(gòu)建行動；積極打造綠色課堂。 3緊扣常規(guī)，繼續(xù)開展課程調(diào)研、 “ 蹲點 ” 聽課、隨堂活動等活動，推進課堂變革。 4、營造書香，嘗試 “ 國學 ” 課程建設，推進書香班級、2 / 9 書香校園建設。 三、工作措施 （一）優(yōu)化常規(guī)管理，創(chuàng)新教學理論。 教務處管理的中心工作是常規(guī)管理，它最能體現(xiàn)學校的教學秩序、教學水平，也最 能衡量一個教師的工作態(tài)度、工作方法、實績等。本學期教務處進一步加強教師常規(guī)工作的全程管理，促進教師工作的規(guī)范性、主動性和積極性，從而提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量。本學期教務處要將常規(guī)工作抓實抓細，并力求創(chuàng)新。 1、在提高備課實效上下功夫。 提倡對教案的多個方案的預設，從而更有利于處理好課堂教學的預設與生成的關系。采取詳案簡案相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合，學校將采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方法，檢查教師是否按教學計劃和教務處要求制定相應的備課要求，發(fā)現(xiàn)問 題及時反饋、及時解決。 強化每一位教師科學的課堂教學質(zhì)量意識，切實提高每一堂課的教學效率。備課時要認真研究所任學科的課程標準和教材，了解學生學習新知已具備的知識、能力和學習方式，鉆研教材的編寫意圖，準確把握教材的重、難點，設置合理的教學目標，選擇合適的呈現(xiàn)材料及方式，撰寫可操作性較強的教學設計。不同的學科要根據(jù)自身學科的特點，要重點3 / 9 突出各自學科當前的變化。 具體要求，語文：加強對學生的讀寫能力的指導，語文基礎知識的積累，擴大學生的閱讀面；數(shù)學：把握學例所蘊含的數(shù)學思想，設計探索性和開放性、切 合學生實際的問題，經(jīng)歷觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析、整理的過程，發(fā)展學生的數(shù)理邏輯能力。英語：加強口語交流，加強單詞記憶；科學：注重科學實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力；綜合學科要注重過程的規(guī)范，音樂讓學生亮出嗓子、體育讓學生動起來、美術培養(yǎng)學生技巧的同時培養(yǎng)審美觀 2、改進作業(yè)評價，促進習慣養(yǎng)成。 教師布置作業(yè)應關注學生的個體差異，對不同類型學生，不同類型題目提出不同要求，不搞 “ 一刀切 ” ，做到作業(yè)量要適量，做到精選題目，做到有布置就有批改、反饋。提倡閱讀性、實踐性、口語性作業(yè)，構(gòu) 建多元作業(yè)評價體系，采用多種評價形式。如教師評價、學生自評、互評，家長參與評價；采用有效的鼓勵性的符號，激勵性的評語等，激發(fā)學生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生認真作業(yè)的良好習慣，提高作業(yè)的質(zhì)量。 3、規(guī)范課堂求效益。 實行教師候課制，每位任課教師必須提前 1分鐘進教室，了解學生的課前準備情況，提醒學生進入上課狀態(tài)，面帶微笑等候?qū)W生上課；教師必須帶教案上課；杜絕上課遲到、曠4 / 9 課、接打手機、吸煙的現(xiàn)象，嚴禁隨意換課、占課、缺課，以避免破壞課表的嚴肅性；教務處和校級領導不定時檢查教師上課情況，并記錄在案，作為評 價教師的依據(jù)。 開展 “ 基于作業(yè)單的互助課堂 ” 的構(gòu)建行動，推進課堂變革。 根據(jù)開發(fā)區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動，會同教科室一起制定學校課堂變革實施方案，組織教研組、教師深入學習，開展 “ 基于作業(yè)單的互助課堂 ” 的研究，積極打造綠色教育和綠色課堂，推進課堂變革，促進教學質(zhì)量提高，主要從以下幾方面加強落實、推進。 1、改變備課模式，落實 “ 三單 ” 于備課之中； 2、強化聽課。做好課堂調(diào)研、蹲點聽課和隨堂聽課，了解教師與課堂，鼓勵教師在組內(nèi)或跨組或跨學科聽課，要求聽課教師做到一聽、二看 、三反思，推進課堂變革。 3、會同教科室組織專題學習，為 “ 課堂變革 ” 提供方向，注入動力。 （三）嘗試 “ 國學 ” 課程建設，推進書香班級、書香校園建設。 積極開展 “ 國學教育 ” 等讀書教育活動，提升學生素養(yǎng)，傳承民族優(yōu)秀文化，使師生在閱讀中陶冶情操，充實知識，豐厚學校辦學的文化底蘊。 天一小 “ 好書伴我成長 ” 經(jīng)典誦讀方案精神5 / 9 為指導，以 “ 閱讀優(yōu)秀書籍，弘揚傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng) ”為主題，通過日常弟子規(guī)（二年級）、三字經(jīng)（四年級）教學，結(jié)合各種形式的誦讀比賽展示活動，組織 引導學生感受國學經(jīng)典，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感，并受到潛移默化的熏陶、感染和教育，為形成正確的人生觀、價值觀和世界觀奠定基礎。 好書伴我成長 ” 讀書活動。以培養(yǎng)自主學習，自我發(fā)展的學習型人才，打造書香校園，形成文化興校的治校策略為宗旨，不斷豐富教育內(nèi)涵，全面促進校園勤讀廣學讀書之風的形成，促進學生、教師、學校三位一體的和諧發(fā)展，有效提升學校的教育教學品味。 強兩個開放 “ 書吧 ” 的管理。擬定每兩周每班安排一節(jié)國學校本課，引導學生閱讀，豐 厚學生的文化底蘊。 （四）做好學生體質(zhì)健康工作，關注后 20%，推進 “ 減負提質(zhì) ” 。 1、做好體育工作。根據(jù)教育部國家學生體質(zhì)健康標準（ 2014 年修訂）的要求，和政教處一起開展體育活動，做好體藝 2+1 工作，激勵學生積極參加身體鍛煉，促進學生6 / 9 身心健康、體魄強健，全面發(fā)展。 2、做好后 20%學生幫扶工作。為 “ 不讓一位學生掉隊 ” ，認真做好 20%學生的幫扶工作，建立后 20%學生跟蹤檔案，促進教學質(zhì)量的提高。 3、推進 “ 減負提質(zhì) ” 工作。向教師、家長宣傳減負精神，落實六項規(guī)定、六項制度， 開展學生喜歡的系列活動，讓孩子們有展示的平臺，讓孩子們快樂學習，營造 “ 減負提質(zhì) ” 氛圍。 （五）細心做好學籍管理工作，加強功能教室的管理。 1、做到學籍變更有登記，有存檔。開學初做好一年級新生和插班生的建檔工作，嚴格按照上級電子學籍管理辦法辦理學籍手續(xù)。 2、加強功能教室的管理。做好音樂室、美術室、舞蹈室、圖書室、計算機室的管理，做到整潔、財產(chǎn)保管好，并達到使用率。 總之，本學期，教務處要堅持 “ 求真務實，真抓實干，注重實效 ” 的原則，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以良好的風貌、優(yōu)異的成績， 努力開創(chuàng)河天一小教育工作的新局面。 附件 1：河天一小 2014 學年第一學期教務處工作行事歷 周次日期上級內(nèi)容學校內(nèi)容 預備周 8 月 25 日 31 日功課安排；教師報到，學生注冊，始業(yè)教育； 7 / 9 19 月 1 日 7 日開學巡視； 9 月 1 日（周一）正式上課，開學第一課教育活動；中秋調(diào)休；制定期初各類教學計劃； 29 月 8 日 14 日完成期初報表；上報相關學籍表冊、區(qū)留守兒童、畢業(yè)生登記；課前三分鐘 “ 班班有歌聲，班班有書聲 ” 活動開始；教學常規(guī)檢查；學籍錄入上報； 39 月 15 日 21 日完成學生電子學籍遷移工作；體育教師會議（體質(zhì)健康標準解讀）、功能教室負責人會議；社團活動啟動； 49 月 22 日 28 日學生體測抽查；蹲點聽課與隨堂聽課開始、功能教室衛(wèi)生、使用情況等第一次檢查、體藝 2+1； 59 月 29 日 5 日國慶節(jié)（ 10 月 1 日 ，放假調(diào)休） 610 月 6 日 12 日區(qū)規(guī)范辦學行為與 “ 減負提質(zhì) ”調(diào)研第五期校刊天芽征稿活動啟動； 710 月 13 日 19 日政教、教務主任培訓；校 “ 與夢同行 ” 讀書演講選拔、體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)錄入； 810 月 20 日 26 日區(qū)中小學生 “ 與夢同行 ” 讀書演講比賽； 910 月 27 日 2 日一到六年級 “ 經(jīng)典誦讀 ” 考級補考； 1011 月 3 日 9 日 8 / 9 1111 月 10 日 16 日期中、教學常規(guī)檢查； 1211 月 17 日 23 日優(yōu)秀作業(yè)本展； 1311 月 24 日 30 日市規(guī)范辦學行為 “ 減負提質(zhì) ”對口檢查；功能教室衛(wèi)生、使用情況等第二次檢查； 1412 月 1 日 7 日 1512 月 8 日 14 日三四年級 “24 點 ” ； 1612 月 15 日 21 日留守兒童關愛工作總結(jié)上報；五六年級 “ 數(shù)獨 ” ； 1712 月 22 日 28 日一至六年級計算達人活動； 1812 月 29 日 4 日元旦（放假時間待定）校 “ 學英語，我能行 ” 單詞考級活動； 191 月 5