目錄目錄 1 引 言.2 1.1 課題背景及意義 2 1.2 可行性分析 2 2 系統(tǒng)需求分析.4 2.1 功能需求分析 4 2.2 性能需求分析 4 2.3 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 4 3 詳細(xì)設(shè)計.6 3.1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計 6 3.2 系統(tǒng)函數(shù)的組成、功能、參數(shù)說明、相互調(diào)用關(guān)系.7 4 設(shè)計測試流程.9 5 結(jié)束語14 參考文獻(xiàn) .15 附錄 .16 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 1 - 學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)生成績管理系統(tǒng) 學(xué)生姓名：張亮學(xué)生姓名：張亮 指導(dǎo)老師：胡寧靜指導(dǎo)老師：胡寧靜 摘 要 本課程設(shè)計主要解決學(xué)生成績管理問題。使用計算機(jī)進(jìn)行信息管理,不僅提高了工 作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對于復(fù)雜的信息管理,計算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.學(xué)生 成績管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重 要。 在課程設(shè)計中，系統(tǒng)開發(fā)平臺為 windows xp，程序設(shè)計設(shè)計語言采用 visual c+，程 序運(yùn)行平臺為 windows 98/2000/xp。在程序設(shè)計中，采用了面向?qū)ο蠼鉀Q問題的方法。 程序通過調(diào)試運(yùn)行，初步實現(xiàn)了設(shè)計目標(biāo)。 關(guān)鍵詞 程序設(shè)計；c+；成績管理 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 2 - 1 引引 言言 為方便對 學(xué)生成績 進(jìn)行高效的管理，編寫該程序以提高 學(xué)生成績 管理效率。 使用該程序之后， 學(xué)校管理者 可以查詢某位 學(xué)生、某個科目的成績 情況，還可以 對學(xué)生成績進(jìn)行排名 ，對學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和刪除，其中排名包括總分排名和 各個科目的排名 ，學(xué)生可以更具自己的個人信息進(jìn)行成績查詢，查詢結(jié)果包括各 個科目的分?jǐn)?shù)、總分和平均分。通過本系統(tǒng)可以很好的掌握學(xué)生成績的分布，減輕 管理人員的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生的成績和信息長時期的保留。 1.1 課題背景及意義課題背景及意義 一直以來人們使用傳統(tǒng)的人工方式 管理學(xué)生成績， 在計算機(jī)尚未在 學(xué)校廣 泛使用之前， 學(xué)生成績管理 主要依靠手工。一個最典型的手工處理過程就是： 當(dāng)考試完后，老師就要把學(xué)生成績登記到文檔中，當(dāng)老師或?qū)W生要查詢成績的時候 要一個一個去找，總分、平均分都需要一個一個累加起來算，很麻煩，不過最麻煩 的還是排名，不能一目了然。 以上所描述的手工過程的不足之處顯而易見，首先處理學(xué)生成績 的效率很 低，其次處理能力比較低，一段時間內(nèi)，所能服務(wù)的讀者人數(shù)是有限的。利用計算 機(jī)來處理這些流程無疑會極大程度地提高效率和處理能力。我們很清晰的看到自 己的各個科目成績和每個科目的排名和總分排名以及所有學(xué)生的成績分布，而 且還是零失誤 ，所有的都是一目了然。極大的方便了學(xué)生和老師。為提高成績管 理效率，管理人員 的工作負(fù)擔(dān)，有必要開發(fā)一個小型 成績管理系統(tǒng) 來對學(xué)生成績 實施有效管理。 1.2 可行性分析可行性分析 （1）經(jīng)濟(jì)可行性分析 作為學(xué)校這樣的商業(yè)性質(zhì)較小的場所，其經(jīng)濟(jì)成分比重相對較少，主要是支出的 費(fèi)用：其中包括設(shè)備購置費(fèi)、軟件開發(fā)費(fèi)用、管理和維護(hù)費(fèi)、人員工資和培訓(xùn)費(fèi)等。 由于各個學(xué)校實行統(tǒng)一操作，系統(tǒng)共享，其設(shè)備購置，人員工資，維護(hù)費(fèi)用相對較少， 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 3 - 而且本系統(tǒng)的費(fèi)用很低。 （2）技術(shù)可行性分析 技術(shù)上的可行性分析主要分析現(xiàn)有技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬件、軟件 配置能否滿足開發(fā)者的需要，各類技術(shù)人員的數(shù)量，水平，來源等。學(xué)生成績管理系 統(tǒng)的工作主要是在學(xué)生和老師之間架起一座橋梁，能相互溝通信息和處理信息。這一 特點非常適合計算機(jī)特點，通過網(wǎng)絡(luò) internet 技術(shù)，發(fā)揮計算機(jī)的信息傳輸速度快、準(zhǔn) 確度高的優(yōu)勢。計算機(jī)硬件和軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，為系統(tǒng)的建設(shè)提供了技術(shù)條件。 （3）社會可行性分析 社會可行性有時也稱為操作可行性，主要論證新系統(tǒng)在企業(yè)或機(jī)構(gòu)開發(fā)和運(yùn)行的 可能性以及運(yùn)行后可能一起的對企業(yè)或機(jī)構(gòu)的影響，即組織內(nèi)外是否具備接受和使用 新系統(tǒng)的條件。在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，計算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)的更新 是學(xué)校完全有可能也有能力采用這樣先進(jìn)的管理技術(shù)。它對學(xué)校帶來的影響可以看到： 對傳統(tǒng)管理理念的沖擊，可能引起管理層的變動和人員的調(diào)整。對學(xué)校工作人員的要 求提高，使學(xué)校在一定的可能下進(jìn)行機(jī)構(gòu)精簡，迫使工作人員繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識，拓寬 學(xué)校在市場環(huán)境下的生存空間。對學(xué)生和管理人員業(yè)務(wù)方式的轉(zhuǎn)變和擴(kuò)充。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 4 - 2 系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)需求分析 2.1 功能需求分析功能需求分析 1)錄入數(shù)據(jù)：將學(xué)生姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語成績寫入文件。 2)增加人員：增加學(xué)生，并將學(xué)生姓名和成績寫入文件。 3)刪除人員：刪除學(xué)生信息和成績。 4)修改數(shù)據(jù)：修改學(xué)生成績。 5)按總成績查詢：根據(jù)總分查詢學(xué)生成績，包括平均分。 6)按姓名查詢：根據(jù)學(xué)生姓名查詢學(xué)生成績，包括總分和平均分。 7)輸出所有學(xué)生成績：輸出文件中所有學(xué)生數(shù)據(jù)。 8)按總分排名：按照總分從高到低排序。 9)按語文成績排名：按照語文成績從高到低排序。 10) 按數(shù)學(xué)成績排名：按照數(shù)學(xué)成績從高到低排序。 11) 按英語成績排名：按照英語成績從高到低排序。 2.2 性能需求分析性能需求分析 1硬件環(huán)境 處理器：inter cr300 或是更高。 內(nèi)存：128mb（建議 196mb） 。 硬盤空間：20mb。 2軟件環(huán)境 操作系統(tǒng): windows 98/ xp 或是 windows 2000/windows nt server 4.0。 2.3 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 對學(xué)生成績進(jìn)行管理的系統(tǒng),主要劃分為以下三個模塊: 1)操作：包括錄入數(shù)據(jù)、增加人員、刪除人員、修改數(shù)據(jù)。 2)查詢：包括按總成績查詢、按姓名查詢、輸出所有學(xué)生成績。 3)排名：按總分排名、按語文成績排名、按數(shù)學(xué)成績排名、按英語成績排名 根據(jù)需求分析的結(jié)果,總體結(jié)構(gòu)如圖 2-1 所示。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 5 - 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 操作查詢排名 增 加 人 員 按 總 成 績 查 詢 錄 入 數(shù) 據(jù) 刪 除 人 員 修 改 數(shù) 據(jù) 按 姓 名 查 詢 輸 出 全 部 數(shù) 據(jù) 按 總 分 排 名 語 文 成 績 排 名 數(shù) 學(xué) 成 績 排 名 英 語 成 績 排 名 圖 2.1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 6 - 3 詳細(xì)設(shè)計詳細(xì)設(shè)計 3 3.1 1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計 （1） 類的設(shè)計 表表 3-1 stu 類成員列表類成員列表 stu 類 char name20; double math; double chinese; double english; double average; double sum; double getsum(); double getaver(); （2）系統(tǒng)包含的類庫 #include 輸入輸出流 #includestring 類 #include文件輸入/輸出操作 （3）各個變量的定義和作用 char name20; 學(xué)生姓名 double math; 數(shù)學(xué)成績 double chinese; 語文成績 double english; 英語成績 double average; 平均分 double sum; 總分 stu *s50; 對象數(shù)組記錄學(xué)生成績 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 7 - 3.23.2 系統(tǒng)函數(shù)的組成、功能、參數(shù)說明、相互調(diào)用關(guān)系系統(tǒng)函數(shù)的組成、功能、參數(shù)說明、相互調(diào)用關(guān)系 主函數(shù)主函數(shù) main() 調(diào)用菜單操作函數(shù) handle_menu()實現(xiàn)菜單的輸出和操作，調(diào)用 index()打印首頁。以及 刪除動態(tài)對象。 菜單操作函數(shù)菜單操作函數(shù) voidvoid handle_menu() 這是一個無參的函數(shù)，通過調(diào)用菜單函數(shù) menu()實現(xiàn)菜單的輸出，利用 do-while()語句 和 switch()語句實現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用，系統(tǒng)根據(jù)輸入的字符選項來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)，進(jìn)行 相應(yīng)的操作。 菜單函數(shù)菜單函數(shù) void menu() 這是一個無參函數(shù)，主要實現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個界面里有顯示系統(tǒng)的十一 大功能，根據(jù)每個功能前面的序號進(jìn)行選擇。 打印首頁函數(shù)打印首頁函數(shù) void index() 這是一個無參函數(shù)，主要功能是打印本系統(tǒng)的相關(guān)信息。 默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)默認(rèn)構(gòu)造函數(shù) stu: stu() 這是stu 類中的一個默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)，實現(xiàn)對象的初始化。 有參構(gòu)造函數(shù)有參構(gòu)造函數(shù) stu: stu(char n20,double ma,double chin,double eng) 這個函數(shù)的功能主要是對對象的數(shù)據(jù)成員賦值。 求總分函數(shù)求總分函數(shù) double stu:getsum() 這是一個無參函數(shù)，主要功能是將每個對象的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績求和，返回 總分 sum。 求平均分函數(shù)求平均分函數(shù) double stu:getaver() 這是一個無參函數(shù)，調(diào)用 double stu:getsum()平均分，返回平均分 average 操作操作 0 數(shù)據(jù)錄入函數(shù)數(shù)據(jù)錄入函數(shù) void operate0() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，該函數(shù)可將用戶輸入的學(xué)生的信息保 存到文件“d:document“，輸入完成后會提示用戶是否要繼續(xù)錄入。 操作操作 1 增加人員函數(shù)增加人員函數(shù) void operate1() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，該函數(shù)可以增加學(xué)生人數(shù)，提示用戶 輸入的學(xué)生的信息，并保存到文件“d:document“，輸入完成后會提示用戶是否要繼續(xù) 錄入。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 8 - 操作操作 2 刪除人員函數(shù)刪除人員函數(shù) void operate2() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要刪除 學(xué)生的姓名，然后查找該學(xué)生，刪除該學(xué)生數(shù)據(jù)，并將其后指針往前移動一位，最后 提示用戶是否繼續(xù)刪除。 操作操作 3 修改數(shù)據(jù)函數(shù)修改數(shù)據(jù)函數(shù) void operate3() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要修改 學(xué)生的姓名，該函數(shù)的功能是修改學(xué)生的成績，防止了錄入數(shù)據(jù)時的錯誤，保證了系 統(tǒng)的完備性。 操作操作 4 按總成績查詢函數(shù)按總成績查詢函數(shù) void operate4() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要查詢 的總分，然后輸出所有該分?jǐn)?shù)的學(xué)生的成績，并提示用戶是否需要繼續(xù)查詢。 操作操作 5 按姓名查詢函數(shù)按姓名查詢函數(shù) void operate5() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)。進(jìn)入后系統(tǒng)會提示用戶輸入需要查詢 的學(xué)生姓名，然后輸出該學(xué)生的成績，并提示用戶是否需要繼續(xù)查詢。 操作操作 6 輸出所有學(xué)生的數(shù)據(jù)函數(shù)輸出所有學(xué)生的數(shù)據(jù)函數(shù) void operate6() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)將自動輸出該系統(tǒng)下所有 學(xué)生的成績，但并不排序，而是按照錄入是的順序輸出，輸出之后提示用戶是否需要 進(jìn)行其它操作。 操作操作 7 按總分排名函數(shù)按總分排名函數(shù) void operate7() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)將按照總分從高到低自動 輸出該系統(tǒng)下所有學(xué)生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進(jìn)行其它操作。 操作操作 8 按語文成績排名函數(shù)按語文成績排名函數(shù) void operate8() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)將按照語文成績從高到低 自動輸出該系統(tǒng)下所有學(xué)生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進(jìn)行其它操作。 操作操作 9 按數(shù)學(xué)成績排名函數(shù)按數(shù)學(xué)成績排名函數(shù) void operate9() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)將按照數(shù)學(xué)成績從高到低 自動輸出該系統(tǒng)下所有學(xué)生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進(jìn)行其它操作。 操作操作 y 按英語成績排名函數(shù)按英語成績排名函數(shù) void operatey() 這是一個無參函數(shù)，是 stu 類的一個友元函數(shù)，進(jìn)入后系統(tǒng)將按照英語成績從高到低 自動輸出該系統(tǒng)下所有學(xué)生的成績，輸出之后提示用戶是否需要進(jìn)行其它操作。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 9 - 4 設(shè)計測試流程設(shè)計測試流程 1. 進(jìn)入系統(tǒng)，顯示本系統(tǒng)相關(guān)信息。如圖 4.1 所示。 圖 4.1 系統(tǒng)主頁 2. 根據(jù)系統(tǒng)提示，進(jìn)入菜單界面。如圖 4.2 所示。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 10 - 圖 4.2 菜單界面 3.輸入 0，回車，按提示輸入數(shù)據(jù)。如圖 4.3 所示。 圖 4.3 錄入數(shù)據(jù) 輸入 y，回車，進(jìn)行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面。 4.回到菜單界面在輸入 1，回車，增加人員，按提示輸入數(shù)據(jù)。如圖 4.4 所示。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 11 - 圖 4.4 增加人員 輸入 y，回車，進(jìn)行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面 5.回到菜單界面再輸入 6，回車，輸出所有學(xué)生的數(shù)據(jù)，檢測操作 0 和操作 1。運(yùn)行結(jié) 果如圖 4.5 所示。 圖 4.5 輸出所有學(xué)生的數(shù)據(jù) 輸入 y，回車，進(jìn)行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面 6.回到菜單界面再輸入 7，回車，測試按總分排名。運(yùn)行結(jié)果如圖 4.6 所示。 圖 4.6 所有學(xué)生總分排名 輸入 y，回車，進(jìn)行其他操作，將會回到圖 4.1 所示的菜單界面 7.回到菜單界面再輸入 3，回車，測試修改數(shù)據(jù)。修改完后，進(jìn)入菜單，選擇操作 6 輸 出所有學(xué)生數(shù)據(jù)。修改如下： 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 12 - 張亮：語文 99 數(shù)學(xué) 98 英語 97 吳豪：語文 98 數(shù)學(xué) 97 英語 99 劉杰：語文 97 數(shù)學(xué) 99 英語 98 運(yùn)行結(jié)果如圖 4.7 所示。 圖 4.7 修改后的數(shù)據(jù) 8.運(yùn)用修改后的數(shù)據(jù)，測試按語文、數(shù)學(xué)、英語成績排名。 (1)測試按語文成績，運(yùn)行結(jié)果如圖 4.8 所示。 圖 4.8 按語文成績排名 (2)測試按數(shù)學(xué)成績，運(yùn)行結(jié)果如圖 4.9 所示。 圖 4.9 按數(shù)學(xué)成績排名 (3)測試按英語成績，運(yùn)行結(jié)果如圖 4.10 所示。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 13 - 圖 4.10 按英語成績排名 9.回到菜單界面再輸入 2，測試刪除數(shù)據(jù)，刪除學(xué)生劉杰的數(shù)據(jù)。運(yùn)行結(jié)果如圖 4.11 所示。 圖 4.11 測試刪除數(shù)據(jù) 10.回到菜單界面再輸入 4，測試按總分查詢，運(yùn)行結(jié)果如圖 4.12 所示。 圖 4.12 按總分查詢按總分查詢 11.回到菜單界面再輸入 5，測試按姓名查詢，運(yùn)行結(jié)果如圖 4.13 所示。 圖 4.13 按姓名查詢按姓名查詢 12.測試完畢。輸入 n，退出系統(tǒng)。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 14 - 5 結(jié)束語結(jié)束語 在本次課程設(shè)計過程中，胡寧靜老師從選題、構(gòu)思、資料收集到最后定稿的各 個環(huán)節(jié)給予細(xì)心指導(dǎo)，使我對軟件工程有了更深刻的認(rèn)識，在此表示衷心地感謝。 在整個過程中，我查閱了大量的關(guān)于書籍借閱管理系統(tǒng)的資料和網(wǎng)站，在老師的指 導(dǎo)和自己的努力下，終于完成了本次課程設(shè)計。在為期兩周的課程設(shè)計過程中，使 我熟悉了c+編程語言,但也體現(xiàn)了我的種種不足，希望在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中能夠 改正。同時我還要感謝指導(dǎo)過我的每一位老師，他們給了我很大的指導(dǎo)和幫助，還 有在我陷入困境時幫助過我的同學(xué)們。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 15 - 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 1 楊路明，c 語言程序設(shè)計教程.北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005（2009.7 重?。?2 譚浩強(qiáng)，c+程序設(shè)計. 北京：清華大學(xué)出版社，2004.6 3 楊路明，c 語言程序設(shè)計上機(jī)指導(dǎo)與習(xí)題選解.北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 16 - 附錄附錄 設(shè)計源程序清單設(shè)計源程序清單 /head.h #if !defined(head_h) #define head_h #include #include #include using namespace std; /* *聲明 stu 類 */ class stu private: char name20;/姓名 double math,chinese,english,average,sum; public: stu()/默認(rèn)構(gòu)造函數(shù) stu(char n20,double ma,double chin,double eng);/聲明有參構(gòu)造函數(shù) double getsum();/聲明求總分函數(shù) double getaver();/聲明求平均分函數(shù) friend void operate0();/聲明有友元函數(shù)操作 0 數(shù)據(jù)錄入 friend void operate1();/聲明有友元函數(shù)操作 1 增加人員 friend void operate2();/聲明有友元函數(shù)操作 2 刪除人員 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 17 - friend void operate3();/聲明有友元函數(shù)操作 3 修改數(shù)據(jù) friend void operate4();/聲明有友元函數(shù)操作 4 按總成績查詢 friend void operate5();/聲明有友元函數(shù)操作 5 按姓名查詢 friend void operate6();/聲明有友元函數(shù)操作 6 輸出所有學(xué)生數(shù)據(jù) friend void operate7();/聲明有友元函數(shù)操作 7 按總分排名 friend void operate8();/聲明有友元函數(shù)操作 8 按語文成績排名 friend void operate9();/聲明有友元函數(shù)操作 9 按數(shù)學(xué)成績排名 friend void operatey();/聲明有友元函數(shù)操作 y 按英語成績排名 ; /* *聲明函數(shù)原型 */ void menu();/聲明菜單函數(shù) void handle_menu();/聲明菜單操作函數(shù) #endif /stu.cpp #include“head.h“ /* *定義 stu 類 */ stu:stu(char n20,double ma,double chin,double eng)/定義有參構(gòu)造函數(shù) strcpy(name,n); math=ma; chinese=chin; english=eng; double stu:getsum()/定義求總分函數(shù) sum=chinese+english+math; return sum; double stu:getaver()/定義求平均分函數(shù) average=getsum()/3; return average; /operate0.cpp #include“head.h“ /* *操作 0 數(shù)據(jù)錄入函數(shù)定義 */ int i=0;/定義全局變量 int j=0;/定義全局變量 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 18 - stu *s50;/定義對象數(shù)組 void operate0() char name20; char c; ofstream *file50; bool flag2=0; double math,chinese,english; do coutname; coutmath; coutchinese; coutenglish; filej=new ofstream(“d:document“,ios:ate);/通過文件保存學(xué)生成績到“d:document“ *filejc; flag2=0; do if(c!=y else flag2=1; while(flag2=0); while(c=y); /operate1.cpp #include“head.h“ /* *操作 1 增加人員函數(shù)定義 */ extern i; /引用外部變量 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 19 - extern j; /引用外部變量 extern stu *s50;/引用外部變量 void operate1() char name20; char c; ofstream *file50; bool flag2=0; double math,chinese,english; do coutname; coutmath; coutchinese; coutenglish; filej=new ofstream(“d:document“,ios:ate);/通過文件保存學(xué)生成績到“d:document“ *filejc; flag2=0; do if(c != y else flag2 = 1; while(flag2 = 0); while(c = y); /operate2.cpp #include“head.h“ /* *操作 2 刪除人員函數(shù)定義 */ 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 20 - extern i; /引用外部變量 extern j; /引用外部變量 extern stu *s50;/引用外部變量 void operate2() char name20; char c; bool flag3=0; do coutname; for(int h=0;hname) = 0) flag3 = 1; i-; do sh=sh+1; h+; while(hc; if(c!=y while(c=y); /operate3.cpp #include“head.h“ /* *操作 3 修改數(shù)據(jù)函數(shù)定義 */ extern i; /引用外部變量 extern j; /引用外部變量 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 21 - extern stu *s50;/引用外部變量 void operate3() char name20; char c; bool flag2=0; double math,chinese,english; double mat,chin,eng; do coutname; for(int h=0;hname)=0) flag2=1; coutmat; coutchin; couteng; sh-chinese=chin; sh-math=mat; sh-english=eng; coutc; if(c!=y while(c=y); /operate4.cpp #include“head.h“ /* 學(xué)生成績管理系統(tǒng) - 22 - *操作 4 按總成績查詢函數(shù)定義 */ extern i; /引用外部變量 extern j; /引用外部變量 extern stu *s50;/引用外部變量 void operate