課程下英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究時(shí)間：2006年3月29日9:34出處： 作者：tzhou課程下英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究梨園中學(xué) 喬紹英課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段，包括呈現(xiàn)教材、利用教學(xué)輔導(dǎo)材料、組織學(xué)生的活動(dòng)等方面的技術(shù).按照整體、有序和反饋原理，以教材為媒介，將教師、學(xué)生和教材構(gòu)成一個(gè)信息交流系統(tǒng).課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)目標(biāo))，確定課型，選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)(見(jiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)).新授課一般是課的引入、展開(kāi)、結(jié)尾，按照學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，知識(shí)的內(nèi)化，智能的形成，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，認(rèn)識(shí)發(fā)展有序，時(shí)間安排合理的教學(xué)結(jié)構(gòu).練習(xí)課則按照已學(xué)知識(shí)技能的再現(xiàn)，智能的提高和運(yùn)用，構(gòu)成一個(gè)訓(xùn)練有序，反饋及時(shí)、有效的教學(xué)結(jié)構(gòu).然后根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析(見(jiàn)教學(xué)任務(wù)分析)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，安排教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段.在英語(yǔ)課上，特別要抓好一個(gè)引字，落實(shí)一個(gè)練字.即在課的開(kāi)始，要注意引起學(xué)習(xí)的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；在課的進(jìn)行中，要搭橋引路，設(shè)置情景，引發(fā)思維；課的結(jié)尾要引人入勝，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望.同時(shí)，要設(shè)計(jì)好練習(xí)，使練習(xí)有目的、有層次、有效果，并重視練習(xí)的反饋，注意練習(xí)的啟發(fā)性和因材施教.(見(jiàn)練習(xí)設(shè)計(jì))此外，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還要合理分配教學(xué)時(shí)間，確保在最佳學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成主要的教學(xué)任務(wù)，防止前松后緊. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的操作思路 一、 課前準(zhǔn)備系統(tǒng)（四個(gè)方面）1、教學(xué)內(nèi)容分析（1）分析課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；初一英語(yǔ)unit9 parti 有5段聽(tīng)力材料，為5段對(duì)話，內(nèi)容均圍繞“詢問(wèn)他人日常生活”的功能，學(xué)生應(yīng)該能夠聽(tīng)懂談?wù)摗叭粘Ｉ睢痹掝}的語(yǔ)段，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)介紹自己的日常生活，并能夠詢問(wèn)他人的生活習(xí)慣。（2）分析教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位和作用；教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課是這一單元的起始部分，也是本單元的重點(diǎn)一課，包括本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)間的表示法，于某人一天的生活有關(guān)的動(dòng)詞詞組，及時(shí)間的問(wèn)答，還有日常用語(yǔ)的運(yùn)用等知識(shí)，如果本節(jié)課學(xué)生能夠順利地掌握所學(xué)的指示，后面的教學(xué)就會(huì)很順利。（3）分析教材內(nèi)容的之間的聯(lián)系。本節(jié)課主要以聽(tīng)說(shuō)為主，學(xué)生如果能做到聽(tīng)懂并理解教材的主要內(nèi)容，能夠做出判斷，會(huì)表達(dá)出來(lái)，從時(shí)間的表示到問(wèn)答，從動(dòng)詞詞組道句型練習(xí)，又潛入深，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，近而能夠達(dá)到教學(xué)目的。2、學(xué)生情況分析（1）學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況；我所教的學(xué)生都是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，在小學(xué)學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有的學(xué)生在小學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)能會(huì)說(shuō)幾句日常用語(yǔ)，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)而不認(rèn)識(shí)教材上的單詞，更有個(gè)別學(xué)生連26個(gè)英文字母多是在中學(xué)學(xué)的，有少數(shù)學(xué)生在校外參加過(guò)輔導(dǎo)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好。因此，教師在備課時(shí)就要考慮到各個(gè)層次的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所得，做到優(yōu)生吃得飽，其他學(xué)生吃得好。（2）學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題；由于所教學(xué)生的家庭背景不同，學(xué)生的性格特點(diǎn)不同，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不同等多方面的影響，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，有的學(xué)生接受能力很強(qiáng)，在課上就能把老師講的知識(shí)掌握，而有的學(xué)生則學(xué)知識(shí)很慢，但有學(xué)生很聰明卻不學(xué)習(xí)，因此，教師在備課和授課時(shí)就要千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到新知識(shí)，最終能夠提高課堂效率。3 教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，本節(jié)課采用的教學(xué)方式多種多樣。1）新課的引入-直觀教學(xué)法，利用多媒體制作動(dòng)畫(huà)時(shí)鐘，學(xué)生看見(jiàn)時(shí)鐘，就會(huì)說(shuō)出時(shí)間，引出時(shí)間的表示法。2）學(xué)會(huì)時(shí)間的表示法后總結(jié)新知識(shí)-圖表歸納法，教師畫(huà)一個(gè)圓形總結(jié)to ,past的用法，通過(guò)圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)很快記住。3）練習(xí)問(wèn)答時(shí)-小組合作學(xué)習(xí)法，兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)問(wèn)，另一個(gè)答。4）鞏固新知識(shí)-討論學(xué)習(xí)法，學(xué)生為了能把所學(xué)的知識(shí)掌握會(huì)用，要先討論在，在做練習(xí)。5）寫(xiě)作練習(xí)-任務(wù)型教學(xué)法，教師先給學(xué)生分配任務(wù)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行小組討論，先口頭說(shuō)一說(shuō)，在進(jìn)行寫(xiě)的聯(lián)系。4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。1）知識(shí)與技能，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，通過(guò)教學(xué)動(dòng)詞詞組，能夠聽(tīng)懂教材的聽(tīng)力練習(xí)，并做出正確的選擇，進(jìn)而達(dá)到使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的一天生活。2）過(guò)程與方法，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程采用五步教學(xué)法，引入新課-學(xué)新知識(shí)-練習(xí)新知識(shí)-運(yùn)用新知識(shí)表達(dá)-將所學(xué)的新知識(shí)落實(shí)在筆頭上。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。3）情感態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表示方法及某人一天日常生活的描述，學(xué)生可以互相了解彼此的生活，教師要告訴學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活日常生活習(xí)慣，學(xué)生們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，良好的生活習(xí)慣對(duì)他們的身心健康有好處。二、課堂系統(tǒng)（三個(gè)方面）1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生看見(jiàn)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)和停止，學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，又通過(guò)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引出動(dòng)詞詞組，來(lái)描述一天里所作的事情。2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)：（1）突出學(xué)生的主體地位；（2）從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題；（3）設(shè)計(jì)師生互動(dòng)方式；（4）爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排；（5）對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和育人作用；（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。3 我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和我所教學(xué)生的水平來(lái)備課，課堂設(shè)計(jì)如下：一 復(fù)習(xí)熱身每節(jié)課的前兩分鐘都有一名學(xué)生做duty report，然后復(fù)習(xí)本節(jié)課上要用的知識(shí)，本節(jié)課要用到數(shù)字來(lái)表達(dá)時(shí)間，因此在復(fù)習(xí)階段要復(fù)習(xí)一下。二新課的引入 利用多媒體的效果，首先展示給學(xué)生一個(gè)鐘，教給學(xué)生如何用英語(yǔ)表示時(shí)間，利用動(dòng)畫(huà)片來(lái)描述時(shí)間，學(xué)生會(huì)跟隨動(dòng)畫(huà)的變動(dòng)而引起學(xué)習(xí)興趣，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)。教學(xué)各種時(shí)間的表達(dá)方式：ten oclock，half an hour ，fifteen past three，a quarter past three，five to six，and so on。然后教師可以畫(huà)圖來(lái)表示如何用past，to兩個(gè)詞 to past half三 練習(xí)時(shí)間的表示方法。 a) 學(xué)生拿出自制的鐘表進(jìn)行小組問(wèn)答：a：what time is it？ b：it is -b) 以小組做游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)中文時(shí)間，另一組的學(xué)生書(shū)英文，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加新知識(shí)的練習(xí)四 學(xué)習(xí)句型a：when do you usually get up every day？b：i get up at half past six。a：when does mike get up every day？b：he gets up at half past five。1 教師利用多媒體展示教材的第一部分，教學(xué)get up ，have breakfast ，go to school ，do morning exercise ，have lunch，go home， watch tv，go to bed，and so on。2 找好學(xué)生做句型練習(xí)，教師把句型寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生重點(diǎn)句型，講解重點(diǎn)句型 ，然后看動(dòng)畫(huà)片做句型練習(xí) 。五 聽(tīng)力-教材的第二部分1 在聽(tīng)之前，先讓學(xué)生猜一猜。when does mike get up / do his homework？when dose alice play the piano/do her homework/ finish her homework？2 聽(tīng)兩遍然后連線，討論，對(duì)答案。3 讓學(xué)生跟讀。六 聽(tīng)力-教材的第三部分。1 教師先教給學(xué)生如何聽(tīng)關(guān)鍵的重點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生讀句字，問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題how many people /who are they？ 2放兩遍錄音，學(xué)生做t or f 。 3核對(duì)答案。 4讓學(xué)生跟讀，抓住動(dòng)詞組和時(shí)間去聽(tīng)。 5聽(tīng)一遍完成教材的第四部分，并核對(duì)答案。七總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。（學(xué)生來(lái)總結(jié)） 1時(shí)間的表達(dá)方式。 2動(dòng)詞組，（某人一天的生活） 3重點(diǎn)句型的問(wèn)答。八做練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。 1完成教材的第五部分，講解its time to do /its time for 的用法。然后核對(duì)答案并做口頭問(wèn)答。 2 左右欄找答語(yǔ)。 （六個(gè)小題） 3中英互譯。 （ 十個(gè)短語(yǔ)）寫(xiě)在練習(xí)本上。4利用新知識(shí)寫(xiě)一段英文小短文，介紹你一天的生活。不少于十句話，做口頭練習(xí)，優(yōu)生在課上口頭練習(xí)。九作業(yè) 1完成課堂活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)1，2，3，4。（聽(tīng)力） 2利用所學(xué)的新知識(shí)編問(wèn)答when /what time，優(yōu)生寫(xiě)短文 三 教學(xué)流程圖：課題unit9 parti復(fù)習(xí)值日生報(bào)告和數(shù)字表達(dá)新知識(shí)的講授動(dòng)畫(huà)時(shí)鐘時(shí)間的表示在這個(gè)時(shí)間干、什么什么時(shí)間做動(dòng)作教學(xué)教學(xué)動(dòng)詞組whenwhat time 知識(shí)的運(yùn)用 練習(xí)新知識(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練 口語(yǔ)問(wèn)答寫(xiě)作練習(xí)課后系統(tǒng)（三個(gè)方面）1 設(shè)計(jì)出課后作業(yè)（）look for the answers left to right （ ）1） 4：10 a：half past six （ ）2） 5：15 b：two oclock （ ）3） 6：30 c：ten past four （ ）4） 8：50 d；a quarter past five （ ）5） 2：00 e：twenty past ten （ ）6） 10：20 f：ten to nine（二）translation 1）get up 6）吃早飯 2）play football 7）彈鋼琴 3）have classes 8）做游戲 4）do ones homework 9）看電視 5）get home 10）睡覺(jué)（三）writing寫(xiě)十句話描述你一天的生活?？衫孟旅娴亩陶Z(yǔ)。get up ，wash ones face， go to school， have classes，get home，have lunch，play games， do ones homework，watch tv，go to bed，and so on。2、設(shè)計(jì)出學(xué)生課后活動(dòng)建議1）優(yōu)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)包括時(shí)間的表示，動(dòng)詞詞組和句型要做到四會(huì)，并能用英文寫(xiě)出小文段。準(zhǔn)備下一節(jié)課在課上發(fā)言。2）學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生會(huì)說(shuō)出時(shí)間的表示，能聽(tīng)懂時(shí)間，會(huì)做聽(tīng)力就可以，回家要下大力氣背單詞，寫(xiě)單詞。四 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1)檢查學(xué)生是否能看見(jiàn)時(shí)鐘用英文說(shuō)出時(shí)間，兩個(gè)人一組用學(xué)生自制的鐘表做問(wèn)答。每人說(shuō)出五個(gè)時(shí)間，都對(duì)的評(píng)價(jià)為a,錯(cuò)一個(gè)為b2）讓學(xué)生用自己的書(shū)包，教室里的物體做道具，做動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生做，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出動(dòng)詞詞組。每人說(shuō)出六個(gè)動(dòng)詞詞組，都對(duì)的為a,能說(shuō)出四個(gè)的為b3）使用一個(gè)表格，以小組的形式，讓學(xué)生做調(diào)查采訪