三年級品德與社會學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告 一、本次測試試題特點(diǎn)： 本次命題的指導(dǎo)思想為抓基礎(chǔ)、重教材、考能力，既考查教師的教學(xué)過程，又反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果。本次測試命題充分體現(xiàn)了品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，難度適中，無偏題、怪題、難題，且能照顧到不同層次的學(xué)生。此外試題融入教育改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查學(xué)生的社會素養(yǎng)，使學(xué)生的自主性和個(gè)性得以發(fā)揮，無形中會將小學(xué)品德與社會課教學(xué)納入“有章可循”的軌道，同時(shí)有助于學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展。具體說來，有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。 1內(nèi) 容全面，覆蓋面廣。本次質(zhì)量測評考查了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題的分?jǐn)?shù)安排基本平衡。 2貼近現(xiàn)實(shí)，取材生活。本次測試試題富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的生活氣息。聯(lián)系學(xué)生生活，選材空間大，每個(gè)學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫，通過考試為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己、張揚(yáng)個(gè)性的平臺。 3全面考查三維目標(biāo)。本次測試試卷力求客觀、公正、全面地反映學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展水平，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果予以檢查。 4提供又一次學(xué)習(xí)機(jī)會。本次考試讓學(xué)生在測試的過程中獲取了一些新信息，掌握了一些處理問題的方法，使學(xué)生的認(rèn)識水平在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提 高。 5題型新穎，答案靈活。卷面共涉及八種題型，有判斷、選擇、連線、設(shè)計(jì)圖例、看圖做題、填表、辨析、問答等，體現(xiàn)了新穎性、趣味性、靈活性、開放性。如看圖做題就包含看圖談感想、在圖上做記號、連圖、看圖找答案等。同時(shí)，原有的傳統(tǒng)題型在解答要求上變得更為靈活。 二、試卷分析 三年級共兩個(gè)班 ， 總體來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分學(xué)生成績較差。根據(jù)考試情況來看 ,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實(shí)踐能力 ,因而學(xué)生測試的積極性 較高 ,成績較理想。 三、學(xué)生答案中反映的問題分析 （ 1）個(gè)別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。大多數(shù)學(xué)生對抽象的道德認(rèn)識、社會常識的理解欠缺。 （ 2）學(xué)生看待事物片面、解決問題機(jī)械。在新的課改形勢下，我們注重生活的多元化，更貼近真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，選擇題、辨析題的命題從多個(gè)角度更全面的描述情境，讓問題的存在有其合理性。如更多的采用多項(xiàng)選擇題，由此也改變了長期以來選擇題得分率較高的狀況。 （ 3）未整體把握教學(xué)內(nèi)容，形成的道德認(rèn)識零散。部分學(xué)生將各個(gè)部分的知識孤立地來看待，導(dǎo)致他們對知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)，不會或者不太會用舊知來聯(lián)系新知，用舊知來理解新知，做到舉一反三，觸類旁通。 （ 4）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡答題” 中對具體事例的言行評價(jià)組織太簡單、語句不通順，既沒說明是什么事，也沒明確地表明“不”，更看不出將朋友的注意力引向積極的方面等，因而失分的學(xué)生較多。 四、今后的教學(xué)建議 僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識 面。 住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。 養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。 意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。 化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知 識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。 導(dǎo)他們學(xué)會在