學科教育論文-電腦在音樂理論教學上的優(yōu)勢緒論科學和藝術是人類文明的兩大基礎，科學與藝術的雙重超越是人類全面發(fā)展取向的最高目標。電腦作為20世紀的最重要的發(fā)明之一。就電腦其本質(zhì)而言，電腦就是一個工具。但電腦這個工具不同于普通意義上的工具，它是一個地地道道的多面手。縱觀現(xiàn)代社會的生產(chǎn)生活中,電腦幾乎無所不在。隨著電腦運算速度的不斷提高，多媒體技術可以做的事情也越來越多，利用多媒體技術進行音樂理論教學是個新興的事物，也是教學自動化的趨勢，但就音樂教學而言它不同于其他學科的教學。（音樂是一門聽覺藝術）在音樂理論教學上要求和需要視聽統(tǒng)一（視覺和聽覺保持一致），二者缺一不可，這是音樂理論教學的需要和特點。音樂理論是為了進一步學習音樂知識和為從事音樂一二度創(chuàng)作打基礎的理論學科。通過音樂理論的學習可以豐富音樂工作者的理論知識；提高音樂素質(zhì)和音樂技能。前面所提的音樂理論需要視聽統(tǒng)一，這正是傳統(tǒng)音樂教學中的不足，和有待改進的重要環(huán)節(jié)。幸運的是電腦的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)音樂理論教學中的一些問題，利用電腦日益完善的多媒體技術，能夠把“文本，圖形，動畫，敘事和音樂”結(jié)合起來，進一步完善教學手段，豐富教學內(nèi)容?？梢允箤W生的腦，眼，耳并用，做到視聽統(tǒng)一。使學生有“新穎感，驚奇感，獨特感”喚起學生學習的情緒和激發(fā)學習音樂的興趣，給音樂理論教學雙方帶來極大的益處，本篇論文就電腦在音樂理論教學上的優(yōu)勢淺談我之己見。一：利用電腦輔助音樂理論教學可以豐富教學手段，減輕教學難度。1配器課需要電腦的介入配器課是音樂理論課程之一，學習配器首先要了解樂器的音域和熟悉樂器的演奏法（簡稱樂器法），這是學習配器課所必須掌握的知識，因個人的時間和能力是有限的，在短時間內(nèi)很難系統(tǒng)地學習每種樂器的音域和演奏方法。而利用電腦進行配器課教學可以填補教學內(nèi)容的不足，豐富教學手段，作到視聽統(tǒng)一，這正是配器課教學所需求的。電腦音樂大百科是為專門學習樂器法的電腦音樂軟件。軟件提供了較為豐富的樂器圖片和豐富的音響材料，包括一些人們不太熟知的樂器（亞非拉民族樂器）。軟件還提供了一定的圖片資料，把每件樂器的構(gòu)造和名稱通過圖片方式展示出來，并把每個樂器最基本的演奏效果通過音箱或耳機不失真的播放出來。例如：教師在講小提琴時，可以借助軟件把樂器每個部位的名稱如：琴頭，琴枕等以及每根弦的音色、和一些弓法和特殊技巧（例如長弓、短弓、拔奏）都演示出來，使學生做到視覺聽覺統(tǒng)一，更能激發(fā)學生的學習興趣，減輕學習難度，彌補教學材料和素材的不足，并保證視覺和聽覺的同步性，便于學生及時掌握并鞏固知識。從另一個方面看又減輕教師負擔（不必拿著各種樂器進行演奏），有利于提高教學質(zhì)量，加快教學速度。二，電腦音樂軟件可以方便教學雙方，有利于教學質(zhì)量的提高和加快教學速度1，音樂理論教學的規(guī)律教師提出問題學生分析問題，提出難點教師解決難點，突出關鍵學生理解知識，總結(jié)規(guī)律教師布置作業(yè)學生運用知識完成作業(yè)反饋作業(yè)，修改錯誤，提出新問題。這便是音樂理論教學上的基本規(guī)律。而在這一基本規(guī)律中，掌握并鞏固知識是提高教學質(zhì)量、加快教學速度的前提保證。在音樂理論教育方面，江定山教授等一批知名作曲家都提出了避免單純技術，使用現(xiàn)代化教學手段的理論。這樣可以使教學形象生動，學生感知鮮明，印象深刻；可以使抽象的理論具體化、形象化，便于學生理解和記憶。國外研究表明，人們通過語言形式從聽覺得到的知識能記憶15，從視覺獲得的知識能記憶25。利用聲像同步設備結(jié)合的教學手段進行教學，對于知識的獲取和鞏固，起著十分重要的作用。2，電腦音樂繪譜軟件的優(yōu)勢電腦音樂繪譜軟件(Encore)是根據(jù)音樂教學需要而開發(fā)，是最適合教學雙方的軟件。（Encore）提供的五線譜適合任何音樂理論科目。學生用電腦軟件寫作業(yè)，方便教學雙方。1便于學生教師管理和保存作業(yè)。教師面對眾多的作業(yè)進行分類管理，可以進一步掌握學生學習知識的情況（教師把每個班級作個文件夾，每個人作一個根文件夾，把文件夾起上相應的名字，把每個學生的作業(yè)存入文件夾之中）。教師不會因為學生作業(yè)的眾多而找不到所需的文件。便于教學管理。從另一個方面看，又節(jié)約了紙張，節(jié)約了資源，有利于學習資料的長期保存。2便于學生書寫和教師批改。音樂理論知識需要大量的音樂作業(yè)來鞏固。因此，學生又必須面對譜紙，Encore為我們提供了規(guī)范的譜紙譜面（包含總譜、分譜、鋼琴譜等）。規(guī)范學生的譜面，這一點非常重要（因人而異），每個人書寫音符的方法和習慣都不相同，而教師則必須面對眾多形態(tài)各異的音符，這勢必為教師增加了工作量，有時因書寫材料和習慣的問題，還會帶來一些誤差，給教師批改帶來難處。Encore為書寫者提供標準的音符類型,書寫者會把它們準確地定位在五線譜的任意的間線上而不會出現(xiàn)書寫誤差的尷尬局面。教師還可以利用Encore中各種不同顏色的筆對學生的作業(yè)進行修改，使學生一目了然。作為一個繪譜軟件，Encore中幾乎所有的符號都是可以直接用鼠標的拖動進行改變的。比如你覺得某條音符連線的傾斜度不夠，只需用鼠標按住連線的一個端點進行拖動，就可以進行修改，其它像音符的位置（左右位置）、演奏信息、表情記號、標題、作者信息等都可以通過鼠標移動放置在自己滿意的位置，從而使傳統(tǒng)書寫上臟亂差的現(xiàn)象等到根本性改變。3為學生檢查作業(yè)，教師批改作業(yè)提供聲音材料。以便于學生更好的掌握知識。利用Encore提供的譜面書寫作業(yè)不但可以便于瀏覽樂譜，還可以為學生提供音響效果，幫助學生從音響角度理解音樂理論知識。這點是傳統(tǒng)教學所不能比擬的。例在傳統(tǒng)和聲教學中（斯波教材中），平行五八度四部同向等.是被明令禁止的，但這些錯誤往往是學生常犯的錯誤。教師在教學中只是強調(diào)譜面上的錯誤而缺少有力的音響支持，使學生對錯誤的認識只是停留在譜面上，從而缺少對音響的概念，為其在以后的創(chuàng)作課帶來諸多潛在的不利因素。利用電腦可以成為教師的一個好幫手。教師通常用鋼琴來彈奏學生的作業(yè)，這需要教師有較強的鋼琴試奏能力，有時學生寫的音域大，很難演奏，給教師彈奏帶來不便，利用電繪譜軟件提供的模擬音響技術可以提供給教師一個虛擬的演奏員（實時播放），還可以彌補某些師資鋼琴水平的不足，（某些師資的鋼琴試奏水平）。另一方面又節(jié)減了教師的工作量。三：為理論實踐提供幫手理論的學習需要實踐來鞏固，音樂創(chuàng)作是檢測音樂理論的重要手段。那么，電腦在音樂創(chuàng)作中又處于怎樣的地位呢？簡單地說，它是一種全新的音樂表達形式，你可以把電腦看成一件樂器，一個樂隊，一種工具。（一）、電腦是件樂器，人類科技的發(fā)展速度是瞬息萬變的，特別是數(shù)碼科技的進步，它為人們帶來前所未有的諸多變革。運用數(shù)字存儲技術及數(shù)字音頻處理技術可以把真實樂器的音色毫發(fā)無損地記錄下來并應用，也可以對樂器的音色加以修飾和創(chuàng)新。電腦可以按個人的要求調(diào)整音域、音色等。創(chuàng)作者不必為缺少樂器而苦惱，甚至不用為樂器的質(zhì)量來擔心。電腦為創(chuàng)作者提供了一些虛擬的樂器及音色，例如非洲鼓等一些特殊的樂器。以MIDI標準中的GM音色為例，共為創(chuàng)作者提供了五大類15組樂器的音色。（鍵盤類，弦樂類，管樂類，合成音色類，特殊樂器類）在其它的音色標準中還有更多的音色來供創(chuàng)作者參考，相信其中必定有創(chuàng)作者需要的音色。除此之外，音序器軟件還為創(chuàng)作者提供了更多的合唱、失真以及自然效果，這一點是原來只有在錄音棚里才能實現(xiàn)的事，而現(xiàn)在通過一個軟件就可以完成。（二）、電腦是樂隊電腦音樂軟件除了為創(chuàng)作者提供樂器和音色外，還為創(chuàng)作者提供了一個“世界級樂隊”，我們都知道一首樂曲的一、二度創(chuàng)作都非常重要。一度是作曲者，這里不必多談，而二度創(chuàng)作是一度創(chuàng)作的體現(xiàn)，所以二度創(chuàng)作好壞也是不容忽略的問題。二度創(chuàng)作是力