十幾減幾 教學(xué)內(nèi)容：教材第8-9頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過(guò)程。2掌握十幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：十幾減幾（不退位）的計(jì)算。教學(xué)媒體：課件或掛圖、小木塊或小棒，教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手操作擺出積木， 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)藍(lán)靈鼠擺積木的情境：你們喜歡玩積木嗎？藍(lán)靈鼠也喜歡玩積木，它帶來(lái)了一些積木，大家看看他是怎樣擺的？教師出示教材中的第一幅圖（先出示一摞10塊積木，再出示3塊）根據(jù)你觀察到的請(qǐng)你也象藍(lán)靈鼠擺的積木那樣自己擺積木。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究與體驗(yàn)仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提出問(wèn)題，并列式解答。左邊擺了10塊積木，右邊擺了3塊積木，一共擺了多少塊積木？列式是10+3=13學(xué)生學(xué)具操作拿出3塊積木擺在2塊上面并列出算式13+2=15學(xué)生動(dòng)手操作同桌或小組內(nèi)交流，可能有以下幾種思路：（1） 從單塊中5-3=2 再2+10=12（一般想法）（2） 10-3=7，7+5=12（允許學(xué)生這樣做，為下節(jié)退位減法計(jì)算方法埋下伏筆。如果學(xué)生沒(méi)有這樣的想法教師不必去講 ）學(xué)生操作、交流和表達(dá)然后匯報(bào)交流1、學(xué)生操作完畢，教師提問(wèn)根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：教師板書(shū)：10+3=132、教師提問(wèn)：藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有了13塊積木，它又拿來(lái)了3塊積木，現(xiàn)在有多少塊積木？怎樣列式？動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)。13+2=15教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：把單塊與單塊的擺在一起，再和整十的合在一起，滲透加法的計(jì)算方法，為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。3、教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有15塊積木，它要從這里搬走3塊，還剩多少塊積木？請(qǐng)你動(dòng)手試著操作怎么辦？并把你的想法說(shuō)給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽(tīng)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理列出算式15-3=121同理教學(xué)12-2=10藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有12塊積木，它要從這里搬走2塊，還剩多少塊積木？請(qǐng)你動(dòng)手試著操作怎么辦？并把你的想法說(shuō)給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽(tīng),教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理列出算式12-2=102補(bǔ)充一個(gè)12-10=2的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。3引導(dǎo)學(xué)生歸納出十幾減幾的一般方法（不退位）4讓學(xué)生列舉出幾個(gè)15-3=12 12-10=2 12-2=10這樣的例子。5完成算一算：教師出示算一算和練一練第1題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的算法和理由（先同桌或小組交流再填書(shū)然后全班匯報(bào)）。從直觀到抽象滲透加法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)理解減法的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上來(lái)體會(huì)計(jì)算的一般方法。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生可能有10+6=16 6+10=16 16-6=10 16-10=612+5=17 5+12=1717-5=12 17-12=5只要學(xué)生說(shuō)的意思與算式一致就可以。完成練一練中的2、3、4題。（可以采用多種形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。第3題設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生比賽的游戲看哪組說(shuō)的多：說(shuō)出幾個(gè)算式 給本組其他同學(xué)完成計(jì)算。每組學(xué)生選一名向全班匯報(bào)。第4題要求學(xué)生正確熟練的計(jì)算。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參