課題：8的乘法口訣 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學二年級下冊第14、15頁。 教學目標：1經(jīng)歷自己嘗試總結、交流8的乘法口訣的過程。2記住8的乘法口訣，會用口訣進行相應的乘法計算。3鼓勵學生積極主動地自主學習，愿意把自己的學習結果同他人進行交流。課前準備：教學課件，口算卡片。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、創(chuàng)設情境師生談話，讓學生說一說螃蟹是什么樣子？通過交流或看圖使學生了解到一只螃蟹有8條腿。師：同學們，你們見過螃蟹嗎？誰能說一說螃蟹的樣子？學生可能回答：螃蟹有一個大硬殼，橫著走路。螃蟹有八條腿，兩只大鉗。如果學生說出螃蟹8條腿，教師可以給予鼓勵。進入下一個環(huán)節(jié)。如果學生不知道，讓學生看書中的圖，實際數(shù)一數(shù)，了解一只螃蟹有8條腿。二、自主學習教師進行啟發(fā)式談話并根據(jù)一只螃蟹有8條腿，列出8的乘法算式，提出總結8的乘法口訣的要求，鼓勵學生自己試一試。同時，提示學生可以同桌合作完成。師：我們通過一只七星瓢蟲身上有七個點，總結出了7的乘法口訣，你們能根據(jù)一只螃蟹有8條腿，自己列出8的乘法算式并總結出8的乘法口訣嗎？試一試。也可以同桌合作完成。教師巡視，個別指導。大部分學生能夠自主完成8的乘法算式和口訣，個別學生在85 86等較大數(shù)的計算時，可能會出現(xiàn)錯誤，指導學生可用連加計算出得數(shù)。三、交流學習1交流學生寫出的乘法算式和口訣，教師隨學生的匯報板書8的乘法算式和乘法口訣并運用對話進行鼓勵或啟發(fā)學生說一說是怎樣算出積的。師：誰愿意把自己總結的8的乘法算式和口訣和同學們交流一下？學生交流，教師進行必要的對話，如：生：根據(jù)一只螃蟹有8條腿，列出乘法算式：81=8 口訣：一八得八師：很好！那2只螃蟹有幾條腿，怎樣列式？口訣是什么？生：兩只螃蟹有16條腿，乘法算式是：82=16 口訣：二八十六師板書：8216； 二八十六。 師：好！其他同學接著說。生：3只螃蟹有18條腿，乘法算式是83=24；口訣：三八二十四。師：24是怎樣算出來的？生：1只螃蟹有八條腿，3只螃蟹就有8+8+8=24條腿。結合學生的交流，教師完成板書。算式 口訣81=8 一八得八82=16 二八十六83=24 三八二十四84=32 四八三十二85=40 五八四十86=48 六八四十八87=56 七八五十六88=64 八八六十四2讓學生觀察8的乘法口訣，鼓勵學生說一說8的乘法口訣有什么特點。然后討論一下：如果忘了某句口訣怎么辦？兩個環(huán)節(jié)都要給學生充分表達不同看法的機會。師：同學們真棒！自己總結出了8的乘法口訣。請同學們仔細觀察8的乘法口訣有什么特點。學生可能會說到：8的乘法口訣共有八句?？谠E的順序是：一八，二八，三八分別表示：1個8，2個8，3個88個8是多少。口訣的后一句的得數(shù)比前一句多8。師：如果你忘了“六八”是多少？你會有什么好辦法呢？學生可能會說到：把6個8相加得48，口訣是：六八四十八。我想五八四十，六八就是四十再加八，得48只要學生說的有道理就給予肯定。四、鞏固練習1讓學生齊讀一遍口訣，然后把8的乘法口訣填在課本第14頁。師：同學們真聰明！好，請大家讀一遍8的乘法口訣。學生讀完后，要求把口訣寫在書上。 2讓學生默記乘法口訣，然后指名背誦乘法口訣。師：寫完后請同學們默記8的乘法口訣，誰背過了請舉手告訴老師。學生默記，一部分舉手后停止。師：同學第一個舉手，請你背對黑板，把口訣背給大家聽。多請幾個人背誦。五、課堂練習1練一練第1題，教師先與學生玩對口令游戲，再同桌互相練習，最后請同學表演。師：現(xiàn)在誰想和老師一起玩對口令的游戲？師：三八（ ）生：二十四師：四八（ ）生：三十二師：現(xiàn)在請同桌兩人一起玩對口令游戲。一會兒，我們做的好的同學給大家表演。2練一練第2題，教師準備算式卡和口訣卡，發(fā)給學生設計“找朋友”游戲。師：現(xiàn)在請幾個同學來玩“找朋友”游戲。其他同學做裁判，看誰找的又快又準，并幫他們把算式和口訣讀出來。3練一練第3題，教師出示卡片，讓學生說乘法算式的得數(shù)和口訣，然后讓學生做在書上。師：看老師手中的算式卡片，比一比，誰能很快說出乘法算式的得數(shù)？并說出用哪句口訣？教師依次出示卡片，學生說出得數(shù)和相應的口訣。4練一練第4題，先讓學生看明白題意，再獨立完成。然后自己是怎樣想的。師：請同學們仔細讀第4題，說一說你知道了什么？白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍是什么意思？生：白兔有35只，黑兔有5只，求白兔的只數(shù)是白兔的幾倍？也就是求35里面有幾個5？5問題討論，先讓學生讀題觀察圖，理解題意，然后以小組為單位進行討論，最后全班交流解決問題的方法。只要有道理，就要給予肯定。師：請同學們讀一讀問題討論中的內(nèi)容，你了解到什么？學生了解到的信息，教師啟發(fā)：師：這個池塘有四條邊，每邊種8棵樹，用乘法計算，一共應該是多少棵樹？生：32棵。因為48=32。師：那為什么小紅數(shù)的樹是28棵呢？這是怎么回事呢？請同學們在小組內(nèi)解決藍靈鼠提出的問題