常見的修辭手法,一、常見的9種修辭手法,范圍: 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、 排比、反復(fù)、設(shè)問、反問,題型及趨勢：從近幾年的高考試題來看,修辭考題主要是融在表達、閱讀、鑒賞、寫作中，具體體現(xiàn)為對各種修辭效果的鑒賞和對修辭方法的作用和修辭效果。 從近幾年的高考命題形式看，一般不單獨命題考查，而大多結(jié)合著仿寫、擴寫、變換句式等命題進行考查。,仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用 詩文鑒賞中修辭方法的運用 作文寫作中修辭方法的運用,1、定義 2、條件,修辭分析之比喻,甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 甲乙之間必須有相似點,例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不 出是火把還是星星。,例句中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方 面有相似點的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個條件，也不是比喻。,西沉的落日像一只金色的圓盤。,青春是盛開的鮮花。,樹尖上頂著一髻兒白花。,3、種 類,4、比喻的作用,5、比喻要貼切,在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。 人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。 大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。,沒有相似點,喻體不當(dāng),前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致,7、準(zhǔn)確理解比喻句,例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。,本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點是：仔細(xì)、反復(fù)、回味。,例句：雖然這是些無關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細(xì)的姑娘身上卻投下了一個不太好的陰影。,本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點是“暗淡”。,學(xué)以致用,“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構(gòu)成最佳比喻句？ A有如千萬朵盛開的白蓮 B像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛 C像千萬朵閃爍的銀練 D仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉,閱讀下文，完成文后各題。 要問我的意思，我說，文言文可以念點兒，可是念多少還值得研究。似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的。教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否達到這個目的，還得打個問號。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會不會妨礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問題。會不會搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒著落？ 此人發(fā)言中巧妙地運用了比喻，請將比喻指出來，并說明它所說的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問題。 比喻句： 比喻所談的是 的問題。,駝子摔跤,文言文和現(xiàn)代文的分量比例,送沈子福歸江東 王維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 設(shè)問：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。,答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實，想象奇特、新穎。,詩歌鑒賞中的修辭手法,江上看山（蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 試分析此詩的修辭手法及其作用。,答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動態(tài)化了，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。,這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。,虞美人 李煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱道，為什么？,（2004湖北高考卷）下面是四個意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子.(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 祖國是一座花園， 北方就是園中的臘梅； 小興安嶺是一朵花， 森林就是花中的蕊。,參考答案： 湖北是一座書庫，武漢就是書庫里最厚重的一本書；蛇山是一頁紙，黃鶴樓就是紙上最神奇的文字。,地球好像一個部落，中國就是部落中的一個家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個。,江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。,1、定義 2、種類,擬人 擬物,修辭分析之比擬,3、作 用,感時花濺淚，恨別鳥驚心。,將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。,閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷）,這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。,齊安郡中偶題 杜 牧 兩竿落日溪橋上， 半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨， 一時回首背西風(fēng)。,暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報儂， 披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱， 低面深藏碧傘中。,擬人表現(xiàn)手法。 前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,鞏固訓(xùn)練,閱讀下面的文字，完成1821題。湖北卷五、(18分) 土 地 韓少功 你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯，于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。 20、試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。(6分) (1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?(3分) (2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?(3分),（1）第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。 （2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充滿感情。,渡荊門送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天境，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。,分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運用的修辭手法及其表達效果。,這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。,題目2003年高考（北京卷） 請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘 你注定 一生以烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨， 卻濕透你自己.,黑板 你注定 一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識， 卻磨損了自己 蠟燭 你注定 一生與黑暗為伴，時時為人們發(fā)光發(fā)熱， 卻耗盡了你自己,簡析要正確解答此題，必須注意以下要點：1運用擬人手法。2形式上應(yīng)為四句話。3大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4如果不是贊揚某物，要注意是否合乎事理。,修辭分析之借代,1、定義,2、種類,3、作用,在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。,知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢令）,何以解憂？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南陽?！保ㄖT葛亮出師表）,另外，古詩中還有許多例子，如：, “邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng) 聲、笛聲、馬的嘶叫等特殊氛圍的借代。 “長安”原為漢唐的都城，后世也作為其 它國都的代稱。 “陽關(guān)”“折柳”寄托離別。 “鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤。 “石壕村”代窮苦百姓。 “長生殿”代統(tǒng)治階級 ,赤壁（杜牡） 折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。,析： “二喬”指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運代表了東吳國家的命運。 “鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。,花白胡子 一面說，一面走到康大叔面前 （特征代本體） 老麥為避開這些四個輪子，把自己的兩個輪子隨手 一拐，進了一條小馬路。（特征代本體） 不拿群眾一針一線。 （部分代整體） 早晨，警察到門，吩咐道：“掛旗！”各家大半懶洋 洋的踱出一個國民來，撅起一塊斑駁的洋布。 （用旗幟的制作材料代五色旗） 西洋某些學(xué)者對儒學(xué)感興趣，自有他們的道理與自 由，但想用孔夫子治愛滋病恐怕不能奏效。 （用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派）,A項是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。,修辭訓(xùn)練,1、所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。 D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。,D項為借代，其他項為比喻。,修辭訓(xùn)練,2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項是： A. 文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。 B. 有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。 C. 寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。 D. 談笑有布衣，往來無縉紳。,修辭訓(xùn)練,指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花 （歐陽修） 庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過千秋去。,對“中國不需要長城”的觀點持否定的態(tài)度。,修辭訓(xùn)練借代,閱讀下面一段話，完成后面的問題。 長城的象征意義與歷史作用 對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。,這句話的含義是：,執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。,修辭訓(xùn)練,改寫下面這句話,要求運用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過8個字。 拿起武器來保衛(wèi)祖國。,改寫：,修辭分析之夸張,2、種類,3、作用,4、原則,超前夸張,擴大夸張,縮小夸張,1、定義,秋浦歌（李白） 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 不知明鏡里，何處得秋霜。,析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。,一聲“長嘯”而能使“水底魚龍驚動，風(fēng)卷地，浪翻屋?！边\用夸張手法極寫長嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢。充分表現(xiàn)了“長嘯”中所郁積的強烈的情感。,霜天曉角 儀真江上夜泊 南宋 黃機 寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風(fēng)卷地，浪翻屋。 詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。,分析詞作上片運用的藝術(shù)手法及其表達效果。,鞏固訓(xùn)練,與夏十二登岳陽樓（李白） 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。,試對頸聯(lián)所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。,答：頸聯(lián)運用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。,修辭分析之對偶,1、定義,2、種類,正對 反對 流水,從內(nèi)容上分,從形式上看，對偶有嚴(yán)對和寬對之別。 （1）嚴(yán)對 又稱工對，即工整嚴(yán)格的對偶。要求相對稱的兩項字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語法結(jié)構(gòu)相同，相對應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對應(yīng)的字不用同一個字。,如：律詩中的頷聯(lián)（三四兩句）或頸聯(lián)（五六兩句）。 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。,（2）寬對 即要求寬松的對偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對應(yīng)的字可以是相同的字。,如：慘象，已使我目不忍睹； 流言，尤使我耳不忍聞。,修辭分析之對偶,3、結(jié)構(gòu),4、作用,便于吟誦，易于記憶； 用于詩詞、有音樂美； 表意凝煉，抒情酣暢。,5、題型,1、 配對式,例1、高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?） A柳絮池塘淡淡風(fēng) B榆莢臨窗片片雪 C帶水芙渠點點雨 D丁香初綻悠悠云,春暉又紅萬朵花 老梅到時自然紅 芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今 春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,錦江春色來天地 芳樹無人花自落,上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序）,春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮,下列擬制的對聯(lián)存在哪些缺點。 大地百花齊放；神州百象更新。 門對青山羊兔群群嬉碧毯， 窗含綠水鴨鵝隊隊?wèi)蜚y波。 槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。 學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍， 守準(zhǔn)則鐵面無私。 冬去山明水秀，春天來百花香。,萬,戀,春來鳥語花香,糧,2、組合式,3、改寫式,把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語： 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。,斬斷長江千里水，,鎖住三峽無數(shù)峰,4、話題情境式,在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。,凱歌高奏龍騰雅典；捷報頻傳獅醒東方,用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。 新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結(jié)束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。 奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。 到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團將在澳門活動2天。,香港歡送金牌選手；,澳門喜迎體壇精英。,5、標(biāo)題式（概括式）,6、對句式。,練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句,1、門前碧水環(huán)繞， _,2、_，笑看風(fēng)拂紅花,3、海到無邊天作岸，_,4、發(fā)憤識遍天下字，_,5、門前大路通南北，_,屋后青山巍峨,靜聆雨潤綠草,江邊小店賣東西。,立志讀盡人間書,山登絕頂我為峰,6、門對千根竹 家藏萬卷書,短,長,無,有,修辭分析之排比,1、定義,2、種類,單句排比,成分排比,分句排比,復(fù)句排比,排比的主要修辭效果是：,第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對的整齊美。,第二，往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項連成一個整體，可以增強語言的旋律美。,第三，排比的各項 意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強語言的氣勢。,因此，用這種方式來抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來說理，可以把道理說得深刻透辟；用來敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來狀物，可以把形象刻畫得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強烈的感染力量。,請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。（2006年全國卷2）,答案例舉：和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍(lán)圖。,修辭分析之設(shè)問,1、定義,2、作用,修辭分析之反問,1、定義,2、作用,1、定義 為了表達的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。,2、種類：,修辭分析之反復(fù),連續(xù)反復(fù) 間隔反復(fù),1連續(xù)反復(fù) 連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。,例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,修辭分析之反復(fù),2間隔反復(fù) 反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。,例：她嫁了，女婿是個清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個聰明活潑的孩子 ，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對待，我喜歡。 炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它,1、間隔反復(fù)往往與排比合用。從句式看是排比，從語句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運用。,2、反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)的作用是強調(diào)突出，排比的作用是增強氣勢。,3、反復(fù)和重復(fù)不同。重復(fù)是一種語病，使人感到內(nèi)容貧乏，語言累贅；反復(fù)則是一種常用的積極表達手段。,3、運用反復(fù)要注意的問題,似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ 領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。 作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”和5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處？（l）反復(fù)使用“便”字的好處是：（不超過26個字） （2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是： （不超過26個字）,（全國卷現(xiàn)代文閱讀報秋中就考到反復(fù)辭格的作用。）,解析：本題雖屬于“鑒賞”題，但這種鑒賞的基點是狹義修辭的作用，所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼，靈活處理。 “便”字和“領(lǐng)取”的分別連用，從修辭上講都是反復(fù)，但在這篇文章中的作用卻有所不同。 “便”字連用，造成一種動感。副詞“便”，既可以表示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標(biāo)點符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的真切感受。這幾個“便”字確實用得巧妙。只要求能回答“緊湊地銜接”和“強調(diào)時光快”這兩點即可。,似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！,“領(lǐng)取”一詞的連用，從句子的角度來看是屬于排比，它造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用。只要答出“鋪開擴大”和“強化主旨”兩點即可。 參考答案： （l）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。 （2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。,領(lǐng)取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。,如夢令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。 分析最后一句運用了何種修辭，有何作用？,答：運用了反復(fù)修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。,山中與幽人對酌（李白） 兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。 問：詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？,答：三個“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達了詩人與幽人對酌時，無限的豪情快意。,4、反復(fù)的作用 用于說理文章，起強調(diào)作用； 抒情寫景，感染力強； 承上啟下，劃段分層。,二、考 題 印 證,明確怎樣考 學(xué)會怎樣答,A、“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球。輕輕地擦著疼痛的傷口。 “棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。 B、哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。 后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。 C、目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。 將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。 D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。,(2002年 高考全國春招卷) 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 ( ),從意思上看，后一個“巴金”當(dāng)指巴金本人，而前一個“巴金”才是“巴金作品的風(fēng)格特點”，做定語。,三、考點探究,方法探究,答題技巧,誤答原因,誤答原因,找不到做題的切入點，抓不住主要矛盾。 不能準(zhǔn)確地把握各種修辭格的運用規(guī)則。 不能正確及時地進入角色。 詞匯貧乏，不能恰如其分地表情達意。 不能正確的審題，片面地理解試題。,方法探求,1、認(rèn)真讀題，吃透題目要求； 2、發(fā)掘思維潛力，找準(zhǔn)做題角度； 3、從不同角度做出合適的答案,答題技巧,理解題(現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞)。 對于理解語意，要考慮不同文體的特點，并且放在具體的語言環(huán)境中；理解表達作用，則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語言環(huán)境中的特殊作用。 語言運用題（仿寫題）。 往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內(nèi)容上的。,閱讀下面兩段文字，完成（1）（2）題。 一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，很鮮艷，很奪目。 開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將 出空隙，把承受陽光的最佳方法 給新的花蕾，自己 在一旁，聚集精華孕育后代，把生命延續(xù)給未來的年代。 （1）用兩個比喻句改寫畫橫線的句子，做到既貼切又生動形象。 （2）在處分別填上三個能使太陽花人格化的動詞。（不能重復(fù)用詞）,騰，讓，閃（或躲）,像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。,讀元曲，回答問題 中秋 張養(yǎng)浩 一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空銀無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何？ （1）“嫦娥”句用了典故，詩中指中秋之月，這樣寫的好處是： （2）這首元曲重點寫的是中秋夜的月光，請你說出作者運用的兩種描寫方法并簡要分析。,運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當(dāng)空明月，形象鮮明逼真；運用側(cè)面烘托手法，以銀河無波，桂影婆娑清晰之景側(cè)寫月光清朗之態(tài)，效果鮮明。,擬人化，與嫦娥問答更為生動形象；,坐在地球上，要食人間煙火。說到生活生計，也許是“熱脹冷縮”之故罷，物價上漲得猛了些。當(dāng)然腰包也在脹，但總是烏龜跑不過兔爺。趕上電視中“關(guān)公戰(zhàn)乾隆”。那關(guān)公本不用刀，但舉刀殺人差可相信，而乾隆用一把扇子作萬人敵則滑稽荒謬。試想：天下沒有不散的戲，任何“劇”只要“續(xù)”得太長，都難逃“狗尾續(xù)貂”或“鼠尾續(xù)狗”的路數(shù)。 解釋上文中劃橫線的語句所隱含的意思。 （1）句隱含的意思是：（不超過20字） （2）句隱含的意思是：（不超過25字）,工資雖然增加了，但還是比不上物價上漲的快。,電視劇拍多長要適度，否則落得個越拍越差的結(jié)局。,閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成后面題目。 望廬山瀑布 李 白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布 徐 凝 虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。 千古長如白練飛，一條界破青山色。 以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是 飛流直下三千尺： 千古長如白練飛：,比喻，生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。,夸張，突出了瀑布磅礴的氣勢。,下面不用比擬手法的句子是： A煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。 B被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。 C遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。 D偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。,A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。,六、解題方法感悟,高考對修辭手法的考查重在正確運用，大多放在現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞和語言運用題中來考查，題型以主觀題為主。解題時要注意以下幾個方面： 1、結(jié)合具體的表敘述對象，領(lǐng)會修辭的表達作用。 2、結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析修辭手法。 3、整體把握內(nèi)容，挖掘蘊涵的信息。 4、追求形似和神似。 5、善于想象和聯(lián)想。,十、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭,例：歸來見天子，天子坐明堂。,月光如水水如天。（趙嘏） 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）,十一、通感：,把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”。,用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境。,修辭效果？, 通感并不是一種“獨立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請看例句：,微風(fēng)過處，送來屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清荷塘月色) 依附于比喻 將嗅覺移植為聽覺，借遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個美好的意境。,塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（朱自清荷塘月色） 依附于比喻 視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調(diào)，突出一種和諧的美。,一早起，李先生在帳房的柜臺上看見昨天的報，第一道消息就是長沙燒成白地，嚇得聲音都遺失了， 一分鐘后才找回來，說不出話。（錢鐘書圍城） 依附于擬物 這時有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了。 依附于擬物,通感是一種巧妙的“移花接木”，運用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費解。,運用通感應(yīng)注意：,十二、雙關(guān),定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。,分類：諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。,例句：蓮子心中苦， 梨兒腹內(nèi)酸。 金圣嘆,（蓮憐）,（梨離）,例句： 實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的. 菊花牌電扇的廣告語,A組：2009年高考,1、例：我是植物 我被春天翻譯成花朵 我是花朵 我把秋天翻譯成果實,題解：先要弄清在內(nèi)容和形式上的顯性要求和隱性要求。本題在內(nèi)容上暗示了是兩種自然事物由媒介物引起質(zhì)的變化。形式上暗示詩節(jié)間出現(xiàn)的自然物具有“頂真”格式。,2、（1）王維 （2）蘭亭集序 （3）路邊的小花，纖蕊若絲，帶露綻開。,題解（3）解答關(guān)鍵是將句意通順和比喻兩方面統(tǒng)一在一起，以大自然的花草為話題，大體對偶。,3、學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機，并且愿意付諸行動 學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗 學(xué)習(xí)者有較強的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒,題解：本題例句是用“并且”連接的兩個分句，意義上有遞進關(guān)系。仿寫時，根據(jù)“想學(xué)”“會學(xué)”“堅持學(xué)”的內(nèi)容限制條件，再依據(jù)所仿例句的特點，寫出句式符合要求、語意連貫的句子。,4、例1：昨天是追不回的，有無價值，看你如何反思；今天是等不得的，有無意義，看你如何珍惜；明天是想不來的，有無著落，看你如何設(shè)計。 例2：時間是不會停止的，有無價值，看你如何利用；青春是不能浪費的，有無意義，看你如何抉擇；人生是不可虛度的，有無境界，看你如何拼搏。,題解：做本題除了要注意句式特點及排比的要求之外，還應(yīng)注意三個分句的層遞關(guān)系及分句內(nèi)部的詞語如“工作”“機會”“爭取”的內(nèi)在語意聯(lián)系。,5、朋友不必博學(xué)多才，知心就好；居室不必金碧輝煌，舒適就好；生活不必高雅多彩，自娛就好。,題解：內(nèi)容貼切2分，形成排比2分，句式相同2分，有文采1分。重點把握要求，尤其是修辭、句式和字?jǐn)?shù)的限制。,6、（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。 （水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。,題解：本題在內(nèi)容上的暗示要求是：對著名小說中的主人公的性格特點的理解和認(rèn)識。葛朗臺視金如命，瑪?shù)贍柕乱暽萑A的生活為幸福，水生則以保家衛(wèi)國為己任。,7、悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。,題解：本題的顯性要求就是題干要求的基本句式和修辭要求，而隱性要求是“意諧”，即所描寫的對象中心突出，語意通暢。,8、這溝溝坎坎的溪水，流得飛花濺玉，戰(zhàn)鼓雷鳴，是一只活潑的精靈，一首動人的歌曲，把激情抒寫得完美澎湃。,題解：在句式上和例句的相同或相似，使用夸張、比喻、擬人的修辭手法，意境和例句吻合。,9、（1）生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)。 （2）自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。 （3）逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。,題解：抓住“生命”“自然”某一方面即可，形式上要落實“排比手法”“不超過30個字”兩項要求。寫作時要注意主題應(yīng)積極向上，排比各句內(nèi)容不能交叉。,10、我的媽媽和我，像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的巢窠，每當(dāng)大地在召喚，我就是春的使者。,題解：注意運用修辭手法。仿寫要一一對應(yīng)，有文采，有意蘊。,11、尊重別人所以不戲耍，不戲耍所以有恭肅；尊重自然所以不破壞，不破壞所以有回報。,題解：仿寫時應(yīng)保留“尊重所以， 所以”的句式，注意頂真的修辭手法。,20052008年新課標(biāo)高考題組,1、機遇對于英才是一架便乘車，對于智者是一條捷徑，對于愚者是一縷過眼云煙。,題解：仿寫須對例句從內(nèi)容、句式、修辭三方面進行分析，所寫句子要合情合理。本題應(yīng)注意運用比喻與排比兩種修辭格。,2、知識，是浩瀚的海，只要你敢于拼搏，總會揚帆遠(yuǎn)航。知識，是無形的網(wǎng)，如果你不精心編織，就會漏洞百出。,題解：注意修辭、審題，內(nèi)容貼切2分，比喻恰當(dāng)2分，兩句之間形成對比1分。,3、沒有藍(lán)天的雄渾遼闊，可以有白云的飄逸灑脫；沒有牡丹的雍容華貴，可以有白荷的清新雅致。,題解：解答本題首先要注意仿寫句式為“沒有可以有”，其次注意每句要使用比擬修辭，此外還要注意每句兩種事物各有各自的相應(yīng)特點。,4、我們擁有不同的文化； 我們說著不同的語言； 同一個太陽溫暖著你我他； 我們都追求繁榮和幸福； 我們珍惜愛和被愛。,題解：用語得體，內(nèi)容和上句相承，句式和上句相似，字?jǐn)?shù)和上句相近。,5、假如我是一只小鳥，悠悠地在樹林里逍遙，我一定認(rèn)清我的志向，鳴唱，鳴唱，鳴唱,題解：例句運用了暗喻、擬人、反復(fù)的修辭 手法，仿寫時還應(yīng)注意結(jié)構(gòu)相同或相似。,題解：本題的題干指明了答題的具體要求，事例表明所寫的句子一定要含有一定的道理，表達出對生活的某種認(rèn)識。,6、積雪雖然潔白，但經(jīng)不起陽光的照射；雨水雖然橫流，但能洗盡世間的污垢。,題解：此題既是續(xù)寫，也是仿寫，分析所給句子的特點，把握整段文字的中心是關(guān)鍵。續(xù)寫語句要做到：每句寫出與季節(jié)相應(yīng)的植物及特點，后兩個形容詞語義相對。,7、菊因秋而存在，而秋也因有了菊的蓬勃，才多了些豐腴，少了些貧瘠；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的芬芳，才多了些生機，少了些冷寂。,題解：句子的中心是讓“O”盡快收錄到漢語辭書 中，應(yīng)圍繞這個中心來寫，運用比喻或比擬的修辭手法。,8、（1）不要讓“O”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。 （2）“O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。 （3） “O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼回到自己的家園。 （4）無家可歸的“O”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。,題解：做題時要審清題干要求，把握奧運火炬和祥云圖案的象征意義，合理想象，恰當(dāng)運用比喻或擬人修辭，準(zhǔn)確表達。（內(nèi)容符合要求2分，修辭使用恰當(dāng)3分，表達順暢1分。每超5個字扣1分。）,9、奧運的火炬將和平的祥云帶到世界的每一個角落，讓人類在和諧的大家庭中共生共融。,題解：注意每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭，三個句子內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。,10、思念像流淌的小溪，緩緩馳過心田，它躍動著。 思念像河流，奔流著，前進著。 思念像浩瀚的海洋，有容納天地的胸懷，載著思緒之舟駛向遠(yuǎn)方。,11、唯在清明，江南江北，共祭先賢；或在春節(jié)，將一鍋鍋水餃，煮成千年不變的和和美美與歡歡樂樂。,題解：仿寫既要與例句句式特點相同，也要寫出節(jié)日特點。,12、例1：呵護小鳥，放飛希望。 例2：勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。,題解：選定一種動物，有針對性地去寫，并且運用比擬。（合乎主題1分，正確運用比擬2分，每超一字扣1分。）,13、問號，就像人躬身自問一輩子，因為人生最大的困惑來自我們自身。,題解：選準(zhǔn)本體、喻體，并進行豐富的聯(lián)想。,14、逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。,題解：兩個分句均由比喻領(lǐng)起。兩個比喻的本體具有相對或相反的關(guān)系，語意要連貫。,15、關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖；關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。,題解：注意題目的要求，修辭手法應(yīng)是暗喻。,16、關(guān)鍵地方寫得生動就滿篇生色；結(jié)尾點題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長。,題解：要理解這段話是對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)的比喻，“關(guān)節(jié)處”的本體是文章關(guān)鍵的地方，“結(jié)穴處”是指結(jié)尾?！懊钍殖纱骸本褪菍懙悯r活生動；“令人低回不盡”就是能夠讓人回味，意味深長。,17、C,題解：C項中“楊柳彎腰逢迎”這個擬人句沒有抓住風(fēng)暴來臨時楊柳的特征，楊柳本來就是彎腰的；風(fēng)暴來臨時，江河不可能寂然無語，不合事理。,2009年新課標(biāo)模擬,1、你是嚴(yán)冬里的炭火 你是酷暑里的濃陰 我曾在馬克思、恩格斯的通信集里聽到你 娓娓動聽的話語 我曾在魯迅贈瞿秋白的“人生得一知己足矣”的條幅里領(lǐng)略了你高尚的志趣 我曾在白求恩輸給八路軍的血液里看到你慷慨的笑意,題解：不要求字?jǐn)?shù)一樣，但結(jié)構(gòu)要相同，內(nèi)容要一致。,2、縱身一躍驚天地，可以說，瀑布是經(jīng)受磨難的河流； 蒼勁虬曲展雄姿，可以說，盆景是忍辱負(fù)重的大樹。,題解：答題時要注意與例句結(jié)構(gòu)的一致和內(nèi)容的相關(guān)，還要注意”可以說“前后兩個分句的關(guān)系。,3、您是我低迷時的一曲清音，當(dāng)我意懶神迷時，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡； 您是我迷茫中的一盞明燈，當(dāng)我徘徊歧路時，璀璨的光芒讓我豁然開朗。,題解：答題要點有：1、感恩的內(nèi)容。2、比喻的修辭。3、句式的一致。,4、（面對泰山）杜甫寫下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，抒發(fā)了詩人