建筑工程測量說課稿課程：建筑工程測量 課題：豎直角的觀測執(zhí)教：項(xiàng)國平 一、教材分析1、 本教材特點(diǎn)本教材采用的是由苗景榮主編的中國建筑工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，教材在內(nèi)容選取上突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，簡明、通俗的介紹了基本概念和儀器使用方法。本學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，而且技術(shù)發(fā)展快，所以在教學(xué)中重視技能操作的培養(yǎng)。2、本章節(jié)內(nèi)容的地位、作用建筑工程測量是工程建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)，施工定位、放線更是確定建筑物軸線及細(xì)部結(jié)構(gòu)定位的重要方法，而經(jīng)緯儀是施工定位、放線的主要儀器。學(xué)好經(jīng)緯儀堅(jiān)直角的操作對工程測量應(yīng)用顯得尤其重要。我校很多學(xué)生畢業(yè)后從事建筑工程測量工作，熟練儀器操作對其今后順利從事測量工作能起到不少幫助。3、教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：通過老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的互動過程，使同學(xué)更進(jìn)一步理解經(jīng)緯儀的操作使用方法。2）能力目標(biāo):（1）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）增強(qiáng)學(xué)生對建筑工程測量的學(xué)習(xí)興趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、思考及解決問題的能力。3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工程測量職業(yè)道德，為將來成為一名出色的建筑工程測量人員作準(zhǔn)備。4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握經(jīng)緯儀的豎直角測量操作5、教學(xué)難點(diǎn)：（1）經(jīng)緯儀豎直角觀測中儀器對中整平操作。（2）經(jīng)緯儀豎直角的應(yīng)用。二、學(xué)情分析目前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，理論學(xué)習(xí)能力偏低，針對學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作、實(shí)踐應(yīng)用方面的教學(xué)，使學(xué)生對本課程、本專業(yè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，掌握所學(xué)內(nèi)容，并能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工程中。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)經(jīng)緯儀堅(jiān)直角的觀測操作使用是本學(xué)期教學(xué)上的一個重要知識點(diǎn)，也是學(xué)生畢業(yè)后走上工程測量崗位必然會遇到的工作，所以教學(xué)的重點(diǎn)放在如何進(jìn)行經(jīng)緯儀的操作，為以后的測量工程實(shí)踐、工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。為了“讓教法更貼近學(xué)生”，“讓學(xué)生更貼近實(shí)踐”，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則，采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，體現(xiàn)教學(xué)效果、教學(xué)實(shí)用性；采用簡要提問、啟發(fā)的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，通過教師的提問學(xué)生的操作學(xué)生分析教師講評，使學(xué)生掌握經(jīng)緯儀儀器的操作方法，以提高學(xué)生應(yīng)用儀器的能力。四、教學(xué)理念 體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“以能力為本位”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想，為建筑行業(yè)培養(yǎng)更多更貼近實(shí)際的應(yīng)用型人才。建筑工程測量教案教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：通過老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的互動過程，使同學(xué)更進(jìn)一步理解經(jīng)緯儀的操作使用方法。2）能力目標(biāo): （1）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）增強(qiáng)學(xué)生對建筑工程測量的學(xué)習(xí)興趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、思考及解決問題的能力。3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工程測量職業(yè)道德，為將來成為一名出色的建筑工程測量人員作準(zhǔn)備。4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握經(jīng)緯儀的豎直角測量操作5、教學(xué)難點(diǎn)：（1）經(jīng)緯儀豎直角觀測中儀器對中整平操作。（2）經(jīng)緯儀豎直角的應(yīng)用。教學(xué)過程一、知識準(zhǔn)備：1、豎直角的概念觀測目標(biāo)的方向線與水平面間在同一豎直面內(nèi)的夾角，通常用表示。如圖所示，視線方向在水平線之上，豎直角為仰角，用+表示；視線方向在水平線之下，豎直角為俯角，用-表示。豎直角值范圍在-90+90之間。2、經(jīng)緯儀的使用對中、整平、照準(zhǔn)目標(biāo)、讀數(shù)3、豎直角的計(jì)算盤右水平線方向值為270，然后將望遠(yuǎn)鏡慢慢上仰（物鏡抬高），看豎盤讀數(shù)是增加還是減少，若是增加，則豎直角計(jì)算公式為：L=L-90R=270-R若是減小，則豎直角計(jì)算公式為：L =90-LR =R-270 計(jì)算平均豎直角=1/2（L+R）二、課程導(dǎo)入根據(jù)經(jīng)緯儀測量豎直角的方法（提出問題），思考如何借助經(jīng)緯儀測量出建筑物的高度？三、課程講解（一）講解經(jīng)緯儀測量豎直角的實(shí)際應(yīng)用（分析問題）利用現(xiàn)有場地，要求學(xué)生通過思考測量出實(shí)訓(xùn)工場內(nèi)鋼柱的高度。需分析以下幾個知識點(diǎn)：1、判斷需要測幾個豎直角2、仰角、俯角判斷3、豎直角的公式選取4、需要測量準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)5、幾何知識的應(yīng)用（二）操作練習(xí)（解決問題）同學(xué)測量過程中，教師予以指導(dǎo)，幫助同學(xué)完成以下數(shù)據(jù)的測量與計(jì)算1、豎直角1、2的觀測與計(jì)算2、距離D的測量3、利用幾何知識計(jì)算H1、H24、得出結(jié)論H（三）數(shù)據(jù)搜集1、L、R的測量及1、2的計(jì)算2、距離D的測量四、小結(jié) 由老師予以協(xié)作檢驗(yàn)操作結(jié)果并作出小結(jié)六、布置作業(yè) 思考：經(jīng)緯儀的豎直角測量還可以應(yīng)用在那些地方？學(xué) 生 任 務(wù)一、