管理者激勵(lì)培訓(xùn)部屬制度一、為提升員工的素質(zhì)和能力，公司所有管理者應(yīng)擔(dān)起培訓(xùn)激勵(lì)下屬的責(zé)任。二、培訓(xùn)督導(dǎo)下屬是公司各級管理者工作的重要部分；公司所有的管理者均有培訓(xùn)督導(dǎo)和激勵(lì)下屬的職責(zé)。三、公司將培訓(xùn)督導(dǎo)下屬列入對各層級管理者的績效考評內(nèi)容，并與個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益掛鉤。 四、激勵(lì)培訓(xùn)方法不同的訓(xùn)練方法其目的不同，進(jìn)行的方式也不同。為了達(dá)到最佳的訓(xùn)練成果，多樣性的訓(xùn)練方式有助于訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成。一）單位工作檢查表單位工作檢查表是一種印好的說明書，它可以讓一位初學(xué)者有追循的軌跡，依樣去做，按步就班，失誤可減至最少。二） 腦力激蕩腦力激蕩是一種組織相當(dāng)松散的討論形式（有時(shí)稱為自由討論），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思考，而非實(shí)際分析。其方式是受訓(xùn)練人員就任何一個(gè)設(shè)定的主題盡量出點(diǎn)子，而不需考慮這些點(diǎn)子是否實(shí)際，需把所想的點(diǎn)子全部記錄。這是一種高度參與的討論，每位成員對結(jié)論均有所貢獻(xiàn)，經(jīng)常共同討論比單獨(dú)思考有更好的成效。實(shí)施此訓(xùn)練方式的秘訣是：1、讓所有參與者加入最后解決問題的過程。2、需設(shè)定人數(shù)，人數(shù)過多時(shí)，應(yīng)予分組，使其彼此競爭。三） 分組討論分組討論是指人數(shù)較少的討論方式，小組的人數(shù)最好在5至10人。小組討論主題的選擇方式有兩種：1、狹窄主題模式：指主題直接與短程學(xué)習(xí)有關(guān)。例如：“剛才主講者說的內(nèi)容有什么可以運(yùn)用到我們自己的工作上？”2、主題范圍不限制模式：在此模式下，要求參與者自行規(guī)定主題的范圍，或自行替較大部分的整體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)確立日程表。四）個(gè)案研究個(gè)案研究是利用書或影片，將實(shí)際或想象的情況，用相當(dāng)詳細(xì)的方式描述出來。個(gè)案可能探討一個(gè)完整的活動(dòng)，但通常都集中在活動(dòng)中的某個(gè)層面，與訓(xùn)練目標(biāo)是相關(guān)的。個(gè)案研究的訓(xùn)練方式及其注意重點(diǎn)：1、提供閱讀時(shí)間，以便對基本問題做出綱要與集體分析。2、學(xué)員一起研讀專案，要求大家一起來為這個(gè)個(gè)案的事實(shí)予以分類，然后將學(xué)員分為小單位的討論小組進(jìn)行分析；在預(yù)計(jì)的講座時(shí)間結(jié)束時(shí)，再度集合小組，以便比較各組的決策與建議。五）臨床實(shí)驗(yàn)臨床實(shí)驗(yàn)是一種會(huì)議，目的在分析若干特殊問題的解決處理方法。此法的重點(diǎn)是：1、必須處理參與者認(rèn)為實(shí)際且跟本身工作有關(guān)的問題。2、準(zhǔn)備好參與