Unit 4 I want to be an actor說課稿 各位評委老師，大家好！今天我要說的課題是人教版新目標英語七年級下第四單元第二個課時（sectionA 3a,3b,4）。我準備從教材、教法、學法和教學程序四個方面來說。一、 說教材1 教材的內(nèi)容分析：本單元的核心話題是圍繞詢問職業(yè)而展開的（talking about jobs），教材對話內(nèi)容緊緊圍繞談論人們，尤其是現(xiàn)代中學生今后理想或夢想的職業(yè)而展開。因此本課時內(nèi)容與生活密切相關，易引發(fā)學生運用英語主動而積極交流，從而培養(yǎng)學生運用英語聽、說、讀、寫的初步能力，通過對本課的學習，有助于樹立學生遠大、正確的職業(yè)人生觀，并為此努力學習。2 說對像：我們學生已經(jīng)是一年級下學期了，有一定的英語基礎和詞匯量。英語是要多積累的，多說、多寫，多聽，注意平時的積累，隨時準備著打有準備之戰(zhàn)。3 教學目標 知識目標：.復習職業(yè)名稱及談論職業(yè)的用法eg. What do you do? I am a student. What does he/she do? He/she is an actor. .學習詢問工作意愿，談論理想職業(yè)的用法，學會描述某些職業(yè)特點的詞匯。eg. What do you want to be? I want to be a teacher. What does she want to be? She wants to be a policewoman. .學習want,do在一般現(xiàn)在時態(tài)中的運用。 能力目標：.提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。 .使學生盡量用英語表達自己的想法。 德育目標：培養(yǎng)學生的合作精神。 情感目標：樹立理想、尊敬父母及各行各業(yè)的人，體會工作的辛苦。4 教學重、難點 重點：學習詢問工作的意愿eg. What do you want to be? I want to be a nurse. What does he want to be? He wants to be a reporter. 難點：.want 的用法小結(jié)1 Want to do sth 表示想要做某事eg. I want to go shopping. I want to play basketball.2. want to be +職業(yè)的名詞 表示想要成為 eg. I want to be a police officer.3. want+sth 表示想要某東西 eg. I want a book.4. want+sb to do eg. He wants me to help him. . Work, want 用在一般現(xiàn)在時中，根據(jù)人稱的變化做出相應 變化。She/he works, wants. 用了助動詞后后面的動詞用原型1 We want to be actors.Do we want to be actors? Yes, we do./ No, we dont.2. He wants to be a lawyer. Does he want to be a lawyer? Yes, he does./No, he doesnt.1.work+表地點的介詞短語 eg. I work in a school. 2.work as +n 表示充當，擔任 eg. My father is a teacher.=My father works as a teacher.二、 說教法1 學生準備：提前預習聽讀，了解老師所要講的內(nèi)容，打有準備之戰(zhàn)。2 教學工具：單詞卡片、掛圖、錄音機和多媒體輔助教學3 游戲活動教學手段：在導入新課時，為打破以往的復習俗套，我利用猜謎游戲來復習上一節(jié)課的職業(yè)名稱，這樣不僅起到了復習作用還可以鍛煉學生的聽力，學習新內(nèi)容sectionA 3a承上啟下，讓課堂氣氛輕松愉快。4 多媒體輔助教學：針對我所教的學生對象是初一年級學生的年齡特征，在本課呈現(xiàn)大量語言目標和操作練習中，我利用多媒體展示活潑可愛的卡通動畫人物，以及一些名人，發(fā)放圖片給同學們看，對學生進行啟發(fā)示直觀教學，有效的調(diào)動他們的學習興趣和表達欲望，以提高學習效果。5 任務型語言教學法：人教版新目標注重語言交際能力的要求，我主要采用任務型語言教學法來進行大量的練習活動。在課堂上，開展小組操練，倆倆對話（work in pairs），讓學生在討論、交流、合作這樣自主而輕松的交際方式中，體會運用所學語言，同時也給學生更多的機會來表現(xiàn)自己。eg. 在練習中，我讓學生們完成幾個任務1）談論自己和同學的、理想職業(yè)。2）談論自己家人的職業(yè)并表演。 三、 說學法1 觀察法和分析法：通過老師給予的謎語和有趣的小圖片，激發(fā)同學們的好奇心，以及學習的熱情，觀察并分析學習內(nèi)容。2 合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課，我將在課堂活動中把學生分成兩人一組和多人一組合作完成所布置的任務。四、 說教學程序1 問候（Greeting）：此過程是一個師生互相問候，彼此親近的過程。應起到把學生的 思想集中到開展教學上的作用。所以我從互相問候到談天氣、各方面，在師生之間進行輕松而自然的對話。讓同學精神飽滿的做好上課的準備。2 復習導入（lead in ）：承接第一部分輕松上課的氣氛，我將和同學們做一個猜謎游戲，來復習上一節(jié)課學過的職業(yè)名稱，有效的調(diào)動課堂氣氛，還起到了承上啟下的作用。3 3P模式(presentation呈現(xiàn)、practise練習、production表達)第一步呈現(xiàn)：利用有趣的卡通圖片和一些名人圖片進行提問eg. Who is he? Do you want to be a actor? Want do you want to be?利用單詞卡片說說不同職業(yè)的表達。第二步練習：1 聽力訓練：把呈現(xiàn)對話與聽力訓練結(jié)合起來，聽后通過簡單的問答理解對話大意。2 朗讀與理解：通過朗讀，訓練學生的語音、語調(diào)。進一步感知對話內(nèi)容。通過問答訓練，加深學生對對話內(nèi)容的理解，強化學生口語能力。3 語法、句型單項訓練：講解本課的重、難點，句型、單詞，掃清語言障礙。4 表演練習：熟練課文，角色扮演，培養(yǎng)學生的成就感。第三步：表達組織情景會話，進行交際性練習，鞏固所學知識，讓學生自己上臺演講，提高綜合運用語言自由表達自己理想的能力。五、 布置作業(yè)：預習sectionB完成1a,2c and 3a板書設計1 知識、技能在黑板左邊列出今天所要講的新詞匯和出現(xiàn)的難單詞。右邊列出重點句型和語法。eg. What do you do? I am a student. What does he/she do? She/he is a actor. What do you want to be? I want to be a teacher. What does he/she want to be? He/she wants to be a reporter.want 的用法小結(jié)， 1.want to be 想成為 2.want to do sth 想要去做某事 3.want sth 想要某東西 4.want sb to do sth 想要某人做某事work 的兩種用法 1.work+表地點的介詞短語 2.work as 充當，擔任2 出幾個有代表性的例題，加深同學的理解改錯題：1. I like talking to people and write stories. 2. I work hard, I very busy. 3. My work is interes