第四章 現(xiàn)代漢語語法,第一節(jié) 現(xiàn)代漢語語法概述 學(xué)習(xí)要點 1. 掌握漢語語法的總特點和四個主要特點 2. 各級語法單位,格式：X把Y怎么樣了。 風(fēng)把門吹開了。 云把月亮遮住了。,一 語法、語法學(xué)、語法系統(tǒng) 1. 語法 語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。即詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。 詞語能否搭配、怎樣搭配，句式之間能否轉(zhuǎn)換、怎樣轉(zhuǎn)換，都要遵循一定的規(guī)則。,語法有兩個含義： 一是語言中客觀存在的結(jié)構(gòu)規(guī)律。 二是語法研究者對語法規(guī)律的理性認識和抽象概括即語法學(xué)。 這句話合語法。 我沒學(xué)過漢語語法。,2、語法學(xué) 語法學(xué)是研究、描寫語法規(guī)律的科學(xué)，是對客觀存在著的語法系統(tǒng)的認識和說明。,3、語法系統(tǒng) 語法規(guī)則構(gòu)成的系統(tǒng)。 語法體系有兩個含義，一個是指語法結(jié)構(gòu)成分的組合規(guī)則和關(guān)系所構(gòu)成的整體。在這個意義上，一種語言只能有一個客觀的語法體系。語法 二是，研究語法科學(xué)所建構(gòu)的系統(tǒng)語法學(xué),4、語法與邏輯的關(guān)系 風(fēng)把門吹開了。 風(fēng)把吹開了門。 門把風(fēng)吹開了。 因為釋迦牟尼是印度人，所以孔子是中國人。,思考,1、為什么不同的語言學(xué)家從一種語言里歸納出來的語法規(guī)律可以有所不同？ 2、判斷下列病句是屬于語法錯誤，還是屬于邏輯錯誤。 我把一件衣服買了。 月亮把云吹跑了。 他可能是當(dāng)今青年作家中，更有希望的作家之一。,下面是普通話和柳州話的一些例句，請說明它們的語序有什么不同“ 普通話 柳州話 給我一壺水 給一壺水我 給她一支筆 給一只筆她 你的方言中有沒有和普通話的語法規(guī)律不一樣的地方？,二、語法的基本特征 （1）抽象性（最基本的特征）語法是從無數(shù)具體的結(jié)構(gòu)組合中概括、抽象出來規(guī)則。例： 吃了 寫了 看了 紅了 亮了 （動/形+了） 表示動作或性狀的實現(xiàn),（2）穩(wěn)固性； 語法的變化是緩慢的。 誰欺？欺天乎？（論語） 大郎，你卻吃得酒下！有場天來大喜事投奔你，鏟地坐得牢里?。ü沤裥≌f） 語法的穩(wěn)固性主要表現(xiàn)在歷史繼承性和不可滲透性兩個方面：,語法的歷史繼承性，可以從漢語的發(fā)展中很明顯地看出。 現(xiàn)代漢語“主+動+賓”這種結(jié)構(gòu)在甲骨文中就已存在。如： “河殺我，河不殺我” 此外，現(xiàn)代漢語的連動、兼語、雙賓結(jié)構(gòu)，也是先秦兩漢漢語中常見的。 “項莊拔劍起舞”（史記。項羽本紀） “命夸娥氏二子負二山”（列子。湯問） “王賜晏子酒（晏子春秋） 這些都體現(xiàn)了語法驚人的穩(wěn)固性。 語法的不可滲透性，可以從漢語的接觸中看出來,3、遞歸性指在語言單位的組合過程中，各種語法規(guī)則可 以反復(fù)地?zé)o限地使用。例如： 木頭房子 一所木頭房子 老師的一所木頭房子 他的老師的一所木頭房子 他的小學(xué)老師的一所木頭房子 他的丈夫的小學(xué)老師的一所木頭房子,“電影真好看” -小芳說電影真好看 -小敏知道小芳說電影真好看 -我聽說小敏知道了小芳說電好看 -老師不相信我聽說過小敏知道了小芳說電影真好看,鴉鵲鵲，肚下白，打下請老伯，老伯耳朵聾；請裁縫，裁縫手腳慢；請老板，老板心腸黑；請菩薩，菩薩心眼偏；請神仙，神仙要猜拳；請和尚，和尚不睜眼,4、民族性 指一種語言的語法具有區(qū)別于別種語言的語法 例如： 印歐語：形態(tài)非常豐富 漢語：語序和虛詞的運用顯得非常重要 不同民族的語言在語法上存在一定的共性，但也有各自的特點。這特點體現(xiàn)了語法的民族性。,5、生成性根據(jù)語法規(guī)則可以產(chǎn)生出無限合法的結(jié)構(gòu)組合 動/形+了 做了 放了 進來了 黑了 人稱代詞/指人名詞+們 他們 同學(xué)們 朋友們 校友們 A、組合關(guān)系：是指詞語與詞語之間發(fā)生的橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 吃+了 吃了 吃了+西瓜 吃了西瓜 他+吃了西瓜 他吃了西瓜,B、聚合關(guān)系：是指詞語之間相互替換的縱向關(guān)系。 他吃了西瓜。 他買了西瓜。 他吃了橘子。 那個人賣了橘子。 組合關(guān)系 聚合關(guān)系,思考,“我、他、老師、和、看見了”，看看這些語言單位可以組成哪些句子，從語言學(xué)的角度討論這個問題。,四級單位,語素,最小的音義結(jié)合體。（結(jié)構(gòu)單位）,詞,短語,句子,最小的能夠獨立運用的語言單位。（造句單位）,是詞的組合，是語義上和語法上都能搭配的、沒有句調(diào)的一組詞。（造句單位）,是具有一個句調(diào)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。,三、語法單位,（1）語素：最小的音義結(jié)合體。 語素可以從不同的角度分出不同的類： 一是從語音的角度分類（單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素、多音節(jié)語素） 二是根據(jù)語素的組合能力（構(gòu)詞能力）來分類。 （成詞語素、不成詞語素） 確定語素可以采用替代法 字和語素的關(guān)系,（2）詞： 能獨立運用的最小的音義結(jié)合體。 “獨立運用”是指能夠單說（單獨成句）或單用（單獨作句法成分或單獨起語法作用） 詞和語素的關(guān)系 （3）短語：語義上和語法上都能搭配而沒有句調(diào)的一組詞。,思考：,切分下列例子中包含的語素和詞 （“用_切語素，用/切分詞。） 打掃垃圾 買一斤巧克力 學(xué)開摩托車 喜歡吃瓜子兒 他們倆來了 妹妹三歲了,區(qū)別詞和短語，用的是擴展法 運用擴展法需要注意下列幾點： 一是不能擴展成不同的結(jié)構(gòu)。例如“馬路”是偏正結(jié)構(gòu)型的合成詞，不能擴展成聯(lián)合式“馬和路”。 二是擴展后不能改變原來的意義。例如“老婆”是“妻子”的俗稱，不能擴展成“老年的婆婆”。 三是某些詞的重疊形式不能看成擴展。例如“清楚”“清清楚楚”、“糊涂”“糊糊涂涂”、“商量”“商量商量”。,離合詞,有些組合在詞和短語之間是兩可的。這些組合內(nèi)部沒有停頓，有特定的意義，但可以擴展，屬于中間狀態(tài)。 離合詞,判斷詞和短語： 黃瓜 紅紙 馬路 走路 競走 紙張 騾馬 看報 飛舞 飛機 瓜果 飛跑 吃飽 吃香 溫飽,（4）句子：具有一個句調(diào)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。 它是言語交際中的最小單位。句子可以由一個詞加句調(diào)構(gòu)成，也可由一個短語加句調(diào)構(gòu)成。,句子,句類(根據(jù)句子的語氣分),陳述句,疑問句,祈使句,感嘆句,句型(根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分),單句,復(fù)句,主謂句,非主謂句,名詞謂語句,動詞謂語句,形容詞謂語句,主謂謂語句,名詞性非主謂句,動詞性非主謂句,形容詞性非主謂句,嘆詞性非主謂句,（5）句群 由兩個以上的句子構(gòu)成的語法單位。 句群有的只包含兩個句子，結(jié)構(gòu)層次比較簡單；有的包含多個或者十多個甚至幾十個句子，結(jié)構(gòu)層次比較復(fù)雜。 句子、句群、段落的關(guān)系,將這些語法單位分成三級： 第一級：語素（構(gòu)詞單位） 第二級：詞和短語（構(gòu)句單位或叫構(gòu)件單位） 第三級：句子和句群（表述單位）,四、語法規(guī)范,（1）關(guān)于語法規(guī)范，注意以下幾點： A、屬于外族語言的說法，是不符合規(guī)范的。 B、屬于古漢語的現(xiàn)在已經(jīng)消失的說法，也是不符合規(guī)范的。 C、屬于方言的說法，是不符合普通話語法規(guī)范的。 D、個別人的個別用法，也是不符合規(guī)范的。,（2）語法失誤與語誤判定 A、語法失誤的含義： 是指違反普通話語法規(guī)則的現(xiàn)象。 失誤語法現(xiàn)象不同于方言語法現(xiàn)象，方言語法