大學(xué)生思想政治教育管理存在的問題及建議大學(xué)教育的最高價(jià)值是促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展。注重人文關(guān)懷是思想政治教育堅(jiān)持以人為本的必然要求，是大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值訴求，也是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的有效途徑。一、開展大學(xué)生思想政治教育的意義思想政治教育工作不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造良好的精神風(fēng)貌，而且還能為學(xué)校營造良好的人文環(huán)境與和諧的學(xué)術(shù)氛圍。因此，思想政治教育應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位與實(shí)際情況，把握學(xué)校的思想政治教育方向，同時(shí)要以社會(huì)環(huán)境、國家民族觀為支點(diǎn)，把握學(xué)校思想政治教育的規(guī)律性、時(shí)代性和民族意識(shí)。根據(jù)思想政治教育工作長期性、階段性的特點(diǎn)，建立思想政治教育的長效機(jī)制。深化思想政治教育，能進(jìn)一步完善思想政治教育工作制度，構(gòu)建和諧校園。思想政治教育是一個(gè)持續(xù)的階段性教育，它具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、凝聚、調(diào)節(jié)與轉(zhuǎn)換等多方面的功能。它能在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不斷提高大學(xué)生自身的道德水平和思想境界，將國家與社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切希望融入學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)化為大學(xué)生們的精神內(nèi)核，塑造他們的理想，健全他們的心智，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國家榮譽(yù)感，提高他們的人生哲學(xué)境界。這對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生思想的系統(tǒng)性與政治的敏銳性，提高我國的國家競爭力，有著重要的意義。因此，我們要進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育工作，就要培養(yǎng)他們的倫理情操，完善道德建設(shè)，關(guān)注精神家園，構(gòu)建和諧社會(huì)。二、當(dāng)前大學(xué)思想政治教育中存在的問題（一）教育目標(biāo)不和諧。大學(xué)教育應(yīng)是大學(xué)生發(fā)展的共性目標(biāo)與個(gè)性目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，但在教育中往往因重共性目標(biāo)，追求教育的“同一律”，而忽視了大學(xué)生的“個(gè)性化”特點(diǎn)，忽視了不同專業(yè)、不同年齡、不同層次、不同愛好的大學(xué)生個(gè)體的特殊性和主體性。這必定會(huì)在一定程度上不適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)揮。（二）思想政治教育過程和內(nèi)容不和諧。思想政治教育應(yīng)讓大學(xué)生接受教育內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)化為良好的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”和“外化”的和諧統(tǒng)一。但在現(xiàn)實(shí)教育中，往往注重理論的講解，希望學(xué)生將理論“內(nèi)化”，而忽視了“外化”的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。思想政治教育過程不和諧，導(dǎo)致教育的實(shí)際收效不理想。（三）教育方式不和諧。目前在大學(xué)教育中只注重課堂知識(shí)單向的灌輸方式，而忽視了教育的雙向互動(dòng)原則，忽視了將顯性教育與人的心理素質(zhì)教育相結(jié)合。（四）教育手段不適應(yīng)。現(xiàn)在的大學(xué)過分注重培養(yǎng)精專業(yè)、通外語、會(huì)管理的復(fù)合型人才，往往忽視了德育的運(yùn)用性、合一性、結(jié)合性。三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育管理的建議（一）調(diào)動(dòng)和開發(fā)學(xué)生自身的思想政治資源。大學(xué)生既是受教育者，也是教育者，因此要讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己。以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)孝敬；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心關(guān)愛；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩報(bào)答。這有利于調(diào)動(dòng)和開發(fā)大學(xué)生自身的思想政治資源與潛能，使之轉(zhuǎn)化為巨大的內(nèi)驅(qū)力，將自己塑造得更理想、更完美。在教育中，要引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)新中思考，在生活中感悟，在合作中成長，在實(shí)踐中內(nèi)化，真正成為思想政治教育的主體。要把一些新觀念納入思想政治教育。如社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)觀念；社交和合作的觀念；時(shí)間和效益的觀念；信息的觀念；民主與法制的觀念；拼搏與進(jìn)取的觀念；務(wù)實(shí)、公平的觀念；權(quán)利與義務(wù)的觀念等等。（二）體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷。大學(xué)思想政治教育要貫徹人性化原則，就必須使教育向社會(huì)實(shí)踐滲透和延伸，幫助大學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值，為他們選擇正確的人生觀、價(jià)值觀提供基本的參照系數(shù)，并為其實(shí)現(xiàn)人生理想營造良好的社會(huì)平臺(tái)。在思想政治教育中，要努力將抽象、空洞的理論說教感性化、生活化、人性化，使其在生活實(shí)踐層面上被大學(xué)生們普遍理解和接受，使教育者與受教育者之間產(chǎn)生心靈的溝通、思想的共鳴和情感的和諧，使大學(xué)思想政治教育在人性化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。學(xué)生思想政治工作必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生工作面上的共性教育和點(diǎn)上的個(gè)別教育相結(jié)合，廣泛開展談心活動(dòng)，了解學(xué)生存在的主要問題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問題是什么，學(xué)生迫切需要解決的問題是什么，以平等相待、以理服人、雙向溝通的方式，創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作。同時(shí)，還要努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。（三）以活動(dòng)為載體掌握學(xué)生情況。思想政治工作的目的是解決學(xué)生的思想問題。學(xué)生思想政治工作必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生工作面上的共性教育和點(diǎn)上的個(gè)別教育相結(jié)合，廣泛開展談心活動(dòng)，了解學(xué)生存在的主要問題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問題是什么，學(xué)生迫切需要解決的問題是什么，以平等相待、以理服人、雙向溝通的方式，創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作。同時(shí)，還要努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。一方面，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將“教師言傳口授”與“學(xué)生能動(dòng)思考”有機(jī)結(jié)合，貼近大學(xué)生思想特點(diǎn)和思維習(xí)慣，讓真理為大學(xué)生從樂聞到信服；另一方面，通過一系列創(chuàng)新性校園實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)際參與中獲得自我提升。另外還要注意把堅(jiān)持解決思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，做到真正為學(xué)生排憂解難。（四）注重思想政治教育與“道德教育”、“信仰教育”的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生精神的墮落，大學(xué)生信仰的嚴(yán)重缺失，形勢不容樂觀。大學(xué)生從教師身上，從大學(xué)身上，如果找不到精神榜樣，是很難擁有一種積極向上的精神，甚至對(duì)殺人也抱有無原則的“寬容”，藥家鑫的同門師妹李穎便是例證?；诖?，大學(xué)生的思想政治教育不能再局限于單一化、形式化、傳統(tǒng)化了，而是應(yīng)該與“道德教育”、“信仰教育”有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在“思想政治教育”、“道德教育”、“信仰教育”的能動(dòng)性、示范性、針對(duì)性、實(shí)效性、應(yīng)用性?？傊?，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命