第二課時(shí) 分類并整理表格數(shù)據(jù)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （1） 學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的能力。 （2） 通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。 過程與方法 （1） 分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。 （2） 體驗(yàn)分類與更更的過程，在分類與整理的過程中掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體分類的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 （2） 使學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)律。 突破方法： 通過實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來突破。 教學(xué)難點(diǎn)： 把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不相同。 突破方法： 實(shí)際操作的方法。 教法學(xué)法：教法： 實(shí)驗(yàn)研究法。 學(xué)法： 實(shí)踐操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師： 多媒體課件。 學(xué)生： 學(xué)具。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。 課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。 二、教學(xué)互動(dòng) （1）引導(dǎo)學(xué)生有序看圖并提問題。 1）觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問題嗎？ 2）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考。 3）板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？ （2）解決第一個(gè)問題。 1）看第一個(gè)問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。 根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡 來分類。 2）把這些游泳的人分類。（出示統(tǒng)計(jì)表） 一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說得很清楚，教師可總結(jié)說明是分類 情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類） 教師巡視指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)填得好的學(xué)生。 （3）解決第二個(gè)問題。 1）解決第二個(gè)問題時(shí)，可不可以用你們剛才學(xué)過的分類統(tǒng)計(jì)法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。 2）反饋展示 3）舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到 分類統(tǒng)計(jì)呢？ （4）觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？ （5）總結(jié)分類統(tǒng)計(jì)的方法。 這種統(tǒng)計(jì)的方法就呢分類統(tǒng)計(jì)。（板