職業(yè)教育論文-校企合作培養(yǎng)化工人才的實踐與思考摘要：鹽城化工園區(qū)的快速發(fā)展出現(xiàn)了技能型人才緊缺的問題。文章提出應(yīng)通過加強園區(qū)企業(yè)與本地高職院校的合作，解決人才來源難題，從而實現(xiàn)“校企合作，校企雙贏”的目標。關(guān)鍵詞：化工園區(qū)；高職院校；校企合作；人才培養(yǎng)江蘇省鹽城市抓住發(fā)達地區(qū)化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的機遇，吸引國內(nèi)外化工客商來鹽城投資興業(yè)，從2002年起開始規(guī)劃建設(shè)海濱化工園區(qū)。截止2006年，園區(qū)已引進上海、浙江、蘇南等地單個規(guī)模在2000萬元以上的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移項目一百多個，累計入園企業(yè)已達200家，總投資近68億元?；@區(qū)的建設(shè)已使鹽城成為江蘇省重要的化工基地。專業(yè)特色突出的化工園區(qū)核心產(chǎn)業(yè)不斷做大做強，但同時也遇到制約園區(qū)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才“瓶頸”問題，大部分企業(yè)缺少崗位操作專業(yè)人員。如2006年產(chǎn)值達到50億的裕廊化工有限公司隨著新建項目投產(chǎn)，急需150名操作工，不得不招聘當(dāng)?shù)氐某醺咧挟厴I(yè)生進行短期培訓(xùn)上崗，以解燃眉之急。鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為鹽城唯一擁有化工專業(yè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)圍繞園區(qū)化工產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，與園區(qū)企業(yè)進行校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)、實用型化工人才。校企合作培養(yǎng)化工人才，對企業(yè)來說，可獲得企業(yè)發(fā)展急需的人才和后備人才；對地方高職院校來說，可以擴大辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益，是一種雙贏的合作。但由于多種因素影響，鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院與鹽城化工園區(qū)企業(yè)的校企合作還處于磨合期，還有許多需要思考的問題。加強校企雙方溝通，增進校企互信了解鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2004年新升格的高職院校，化工專業(yè)雖有近二十年的辦學(xué)歷史，但在2000年由于市場原因曾中斷過化工專業(yè)的招生，以前的化工專業(yè)畢業(yè)生大都在蘇南企業(yè)工作，所以在本地的影響力較小。升格為高職院校后，在進行化工專業(yè)設(shè)置論證時，進行了充分的市場調(diào)研和專家論證，最終恢復(fù)了化工專業(yè)招生，并且生源豐富，招生規(guī)模不斷擴大，本地化工企業(yè)預(yù)訂畢業(yè)生人數(shù)快速增加，市場影響力迅速擴大。鹽城化工園區(qū)企業(yè)從2002年開始興辦，入園企業(yè)多是引進的外地轉(zhuǎn)移化工企業(yè)，對鹽城本地院校的了解不多，其主要技術(shù)人員大部是隨遷外地人員，簡單操作崗位招用經(jīng)過簡單培訓(xùn)的本地人員，存在人員不穩(wěn)定和專業(yè)技術(shù)不過關(guān)的嚴重隱患。因此，園區(qū)化工企業(yè)急需與本地高職院校進行充分交流，進行多模式、多層次的人才培養(yǎng)合作，以實現(xiàn)校企共贏。建立完善的人才引進激勵機制，造就一支穩(wěn)定的員工隊伍鹽城化工園區(qū)地理位置偏僻，遠離城市，生活環(huán)境較為艱苦，不利于青年職業(yè)技術(shù)人才隊伍的穩(wěn)定。因此，園區(qū)化工企業(yè)要改善化工人才成長環(huán)境，堅持以項目吸引人才，以事業(yè)留住人才，積極推行形式多樣、自主靈活的分配制度，充分發(fā)揮績效工資制和人才培養(yǎng)選拔等激勵機制的作用，建設(shè)一支骨干青年人才隊伍。同時，企業(yè)人才本地化也是穩(wěn)定員工隊伍的重要措施。因此，要加強與本地院校的聯(lián)系、合作，以優(yōu)惠的政策、寬松的環(huán)境大力吸引本地培養(yǎng)的專業(yè)化工人才?，F(xiàn)校企合作正通過人才招聘和就業(yè)指導(dǎo)，介紹園區(qū)企業(yè)的優(yōu)勢，吸引畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議。利用高職院校的師資力量和培訓(xùn)條件，加強在職員工化工培訓(xùn)教育鹽城化工園區(qū)企業(yè)發(fā)展歷史較短，建設(shè)和生產(chǎn)任務(wù)繁重，還未能擁有一支職工培訓(xùn)隊伍和完備的培訓(xùn)條件，而企業(yè)對具有專業(yè)素質(zhì)的員工既有量的需求也有質(zhì)的要求。因此，園區(qū)化工企業(yè)正與鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程系合作，利用學(xué)院師資對在職員工分批次進行專業(yè)知識培訓(xùn)，保證每個員工每年不少于7個工作日的專業(yè)技能培訓(xùn)時間。強化就業(yè)為導(dǎo)向，開展“訂單式”教育就業(yè)率是高職院校辦學(xué)的生命力。只有學(xué)生就業(yè)暢通，學(xué)校才有可能擴大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益?！坝唵问健苯逃菍W(xué)生就業(yè)的最有力的保障措施。鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院要充分利用化工園區(qū)內(nèi)200家化工企業(yè)的優(yōu)勢，開展企業(yè)化工人才資源專項調(diào)查，及時摸清化工人才現(xiàn)狀，了解化工企業(yè)對人才的需求情況，與企業(yè)共同制定人才需求計劃，并把計劃轉(zhuǎn)化為企業(yè)人才需求訂單。今年學(xué)院招生已和園區(qū)內(nèi)企業(yè)落實了三個化工專業(yè)120人的就業(yè)訂單，并在學(xué)生進校后由用人單位和學(xué)生簽訂協(xié)議，明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生在培養(yǎng)過程中將進入簽訂訂單的企業(yè)進行臨時性頂崗實訓(xùn)、有計劃的帶薪實習(xí)等，實現(xiàn)企業(yè)需求與學(xué)校教育的零距離對接?！坝唵问健苯逃拈_展可以確保園區(qū)化工企業(yè)和學(xué)院共同獲得可持續(xù)發(fā)展。服務(wù)企業(yè)人才技能需求，推進課程體系教學(xué)改革鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的技能型化工人才最終是為化工園區(qū)企業(yè)服務(wù)的，人才培養(yǎng)水平的高低、人才質(zhì)量的好壞最終由企業(yè)來檢驗。學(xué)院應(yīng)積極開展化工類專業(yè)的課程體系改革，調(diào)整文化課教學(xué)目標，文化課教學(xué)以“必需”和“夠用”為原則；在企業(yè)專家和學(xué)院學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下，突破專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課界限，大力推進課程整合與內(nèi)容更新，加強校本教材建設(shè)，引入現(xiàn)代化工技術(shù)的新內(nèi)容，嘗試把園區(qū)生產(chǎn)化工企業(yè)的實際情況作為教學(xué)實例，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性；加大實踐性課程比例，使之占總課時的45%以上。實驗教學(xué)一是強調(diào)操作的規(guī)范性，強化安全意識?；て髽I(yè)安全生產(chǎn)是第一要素，否則不僅會給企業(yè)造成巨大損失，也會對學(xué)院化工專業(yè)招生帶來負面影響；二是設(shè)計開放性實驗，在加強學(xué)生技能訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對生產(chǎn)見習(xí)、實習(xí)等下廠實踐性環(huán)節(jié)，學(xué)院和企業(yè)一起設(shè)計實踐內(nèi)容，由企業(yè)經(jīng)驗豐富的員工帶崗見習(xí)、實習(xí)，做到與學(xué)生就業(yè)崗位相銜接，體現(xiàn)高職院校辦學(xué)為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)這一理念。依托園區(qū)企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地，推進產(chǎn)學(xué)研合作項目園區(qū)聚集的大批化工企業(yè)為學(xué)院化工專業(yè)建立校外實訓(xùn)基地提供了便利條件，但要注意選擇校外實訓(xùn)基地企業(yè)的典型性和關(guān)聯(lián)性。校外實訓(xùn)基地要創(chuàng)設(shè)一種教與學(xué)雙向互動的職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和綜合能力。校企雙方明確校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)項目4個，學(xué)生將按照實訓(xùn)計劃，由企業(yè)負責(zé)在這種真實的工作環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，形成對企業(yè)文化的認同，產(chǎn)生為企業(yè)奉獻的精神。產(chǎn)學(xué)研合作是學(xué)校提升科研能力的需要，也是企業(yè)自身發(fā)展壯大的需要。產(chǎn)學(xué)研合作項目的推進應(yīng)根據(jù)學(xué)院的科研能力和科研條件，著眼于解決園區(qū)企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)改造中的具體問題，由學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)生共同參與的原則設(shè)置。目前已落實灘涂生物柴油提煉等技改項目3項，共同申報功能性地坪涂料專利1項。通過深入開展校企合作，學(xué)校和企業(yè)成為自覺合作的共同體，在培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉隊伍和發(fā)展地方經(jīng)濟上成為利益共同體。蓬勃發(fā)展的工業(yè)園區(qū)急需大量的技能型緊缺人才，對高職院校來說，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時也是求得發(fā)展的一次重要機遇。企業(yè)