職業(yè)教育論文-試論中職學校電子商務專業(yè)建設摘要針對當前信息業(yè)需要普及計算機和網絡、商務等知識，為電子商務提供大量掌握初、中級電子商務所必備的基本理論、基本知識和基本技能的復合關健詞中職學校電子商務專業(yè)建設自從互聯(lián)網絡遍及全世界以后，隨著互聯(lián)網絡而產生的電子商務發(fā)展越來越迅速，大有替代傳統(tǒng)商業(yè)活動的勢頭。電子商務是一個復雜的系統(tǒng)工程，它不僅涉及網絡基礎設施，身份認證，支付手段，物流與配送，網絡安全的重要條件外；還涉及信用關系，法律環(huán)境，政府、企業(yè)、消費者等因素。當前電子商務需求的人才既要熟悉計算機與網絡，還要有相當水平的商務、金融及營銷等經濟知識?？僧斍半娮由虅者@類人才的極度匱乏，急需各個學校針對當前信息業(yè)需要普及計算機和網絡、商務等知識，為電子商務提供、培養(yǎng)大量人才。中職學校如何針對當前信息業(yè)需要普及計算機和網絡、商務等知識，為電子商務提供大量掌握初、中級電子商務所必備的基本理論、基本知識和基本技能的復合型人才。作者從中職學校電子商務專業(yè)建設角度提出一些看法。一、學校方面目前，我國大部分高?；蚋呗氃盒Ｒ验_設電子商務專業(yè)，且辦得紅紅火火。而中職學校有已開設或正在想開設電子商務專業(yè)，為了生存先掛牌招生，其教學計劃卻未經過調研制定的，或將高校的教學計劃copy過來用。學生招進來了，但還不知道電子商務是怎么回事。有相當一部分中職學校電子商務專業(yè)課程設置比例失調。技術與商貿的課程比例究竟為多少，筆者認為應根據(jù)電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標而定。但中職教育的電子商務專業(yè)應強調為區(qū)域經濟服務，只有將電子商務本土化才能辦好電子商務專業(yè)，才能將“電子是手段，商務是本質”的內涵溶于電子商務專業(yè)建設中。二、師資方面我們可以將國內需要學習電子商務的人員大致劃分為以下幾類：一是IT領域中的技術人員，他們是電子商務系統(tǒng)的開發(fā)者，我國電子商務的積極推動者，對Internet、計算機等方面的科技知識十分了解，但是需要積極地充實商貿與經濟管理方面的知識；二是企業(yè)的決策者和各級領導，他們是推廣電子商務的核心層，其領導的企業(yè)或部門將是電子商務的最終用戶和受益者，他們熟悉企業(yè)經營管理、成本效益分析等管理知識，但是需要迅速了解電子商務涉及的其他領域的最新技術；三是在校的學生，他們是電子商務發(fā)展的未來和希望，他們對電子商務有著極大興趣，滿懷希望涉足電子商務知識領域,他們需要在學校學習期間系統(tǒng)全面地學習電子商務涉及的知識；四是電子商務所涉及的不同領域的有關人員，由于電子商務應用的技術面廣，無論是計算機、網絡通信、金融、物流、安全、稅務、法律、外貿等等，對于交叉學科知識的學習，特別是跨學科知識的補充尤其重要；五是普通百姓，電子商務的基礎知識，互聯(lián)網的了解，從電子郵件到電子貨幣的基本使用，都是需要學習了解的。所以，電子商務的人才培養(yǎng)工作的師資組成應是一個綜合體。這些老師其中一部分必須懂得工業(yè)、商業(yè)、流通、外貿、消費領域等的商業(yè)貿易的模式，能夠在精確的成本效益分析基礎上評價電子貿易時機，知道如何簽訂支持電子商務的貿易合同；了解如何建立支持電子商務的財務會計構建；做到同時精通企業(yè)管理和通曉技術。另一部分熟悉、掌握計算機技術，了解構建銷售和服務的電子商務系統(tǒng)，懂得如何評價各種電子商務工具，如：http服務器、安全交易軟件、防火墻、數(shù)據(jù)庫等。三、專業(yè)培養(yǎng)目標與知識體系方面電子商務專業(yè)是一個復合型專業(yè)，涉及到技術、經濟、貿易、管理等學科，其專業(yè)如何建設，課程如何設置，至今還沒有一個公認的模型。國內外教育學者都在積極探索電子商務專業(yè)課程體系的設置與專業(yè)建設。筆者認為中職學校的培養(yǎng)目標應是運用計算機網絡技術從事商務工作的人員，通過學習，要求學生掌握在商業(yè)貿易、金融等企業(yè)，運用計算機網絡技術從事商務信息搜集與管理、電子商務結算、運輸、保險、報關等工作應掌握的知識和應具備的技能，具有商品推銷與廣告策劃、商務信息處理和較好的外語能力及使用現(xiàn)代辦公設備的能力。從中職學校培養(yǎng)學生的目標和結合電子商務師國家職業(yè)標準資格考試、全國電子商務中級職業(yè)證書考試方案要求，筆者認為應以運用、熟用所學知識為主，在此基礎上可以大致構建電子商務專業(yè)的知識體系：（一）商務運作。包括商業(yè)企業(yè)的業(yè)務流程及與商業(yè)企業(yè)有關的知識。所涉及的課程有市場營銷、網絡營銷與策劃、網絡經濟與企業(yè)管理、物流配送、電子商務法律法規(guī)等。（二）信息技術。包括安全技術、電子支付、數(shù)據(jù)庫技術及商業(yè)數(shù)據(jù)分析等知識。所涉及的課程有電子商務概論、電子商務與金融、電子商務與現(xiàn)代物流、數(shù)據(jù)庫原理與應用等。（三）計算機技術。包括程序設計、應用軟件及相關硬件知識。所涉及的課程有C語言、VB程序設計、常用工具軟件的使用、網頁制作等。（四）網絡技術。包括網站建設、組網技術、網絡管理等知識。所涉及的課程有網絡技術與應用、電子商務網站建設、Novell、網絡管理等。技術課程與商務課程可以通過課時比例調節(jié)，也可以根據(jù)市場需求調節(jié)。理論課與實訓課的比例應該較高。在中職教育中關鍵是實訓教學，這是最難的也是最重要的教學環(huán)節(jié)。中職教育成功與否主要看實訓是否到位，實訓教學強調以企業(yè)需求為核心，以實際應用為導向，這樣才能培養(yǎng)出受市場歡迎的人才。四、電子商務專業(yè)對課程的要求電子商務專業(yè)每一門專業(yè)課程都應做到很“實”，可操作性要很強，應為培養(yǎng)目標而設置，不應該先有課程后定培養(yǎng)目標。學完一門課程后，應讓學生掌握這門課程的整體框架，做什么樣的實訓，解決什么樣的問題，達到什么能力目標，課程中每一個業(yè)務模塊要清晰明朗，整體協(xié)調性好。例如，商業(yè)數(shù)據(jù)分析模塊：可先開設數(shù)據(jù)庫原理與應用（Access），讓學生對數(shù)據(jù)庫的概念有一個基本了解；再開設程序設計（VB）課程，使學生在程序設計中能正確調用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)；最后開設SQLServer及商業(yè)自動化管理課程。這樣設置的課程與實際更接近一些，在商業(yè)自動化管理中可調用實際數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行商業(yè)數(shù)據(jù)分析。這樣設置的專業(yè)模塊協(xié)調性比較好。電子商務專業(yè)是復合型非常強的專業(yè)，流通業(yè)電子商務專業(yè)應與IT產業(yè)、商業(yè)企業(yè)共同聯(lián)合建設，走教育、科研、實際應用一體化的道路，這樣才能保證電子商務教育與電子商務實際發(fā)展同步。否則，我們培養(yǎng)出的電子商務人才將落后于時代。電子商務是現(xiàn)代企業(yè)經營的內在構成成分，雖然有不少企業(yè)失敗了，但是任何企