職業(yè)教育論文-金融人才面臨的環(huán)境與金融專業(yè)人才的培養(yǎng)摘要：隨著金融全球化的持續(xù)快速發(fā)展，能否培養(yǎng)出適應(yīng)國際競爭的高素質(zhì)金融人才，已成為我國金融業(yè)應(yīng)對激烈國際競爭的關(guān)鍵。作者在分析金融人才面臨的國內(nèi)、國際環(huán)境的基礎(chǔ)上，提出我國金融專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施與建議。關(guān)鍵詞：金融人才；環(huán)境；培養(yǎng)一、金融人才面臨的環(huán)境從20世紀末到本世紀初，無論是國內(nèi)金融活動，還是世界金融都發(fā)生了一系列深刻的變化，這些變化對高校金融專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深遠的影響。首先是金融活動的領(lǐng)域不斷擴大，金融活動的內(nèi)涵日益豐富，金融在國民經(jīng)濟中的地位迅速提高，金融已成為現(xiàn)代經(jīng)濟的核心。主要表現(xiàn)在：金融機構(gòu)中非銀行性金融機構(gòu)如證券公司、保險公司等迅速發(fā)展，銀行業(yè)特別是國有銀行正在進行著深刻的制度創(chuàng)新。資本市場從無到有，從小到大，已成為社會主義市場體系的重要組成部分。在促進國有企業(yè)機制轉(zhuǎn)換，促進社會儲蓄向投資轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，促進經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。企業(yè)個人的投資和融資活動，企業(yè)生產(chǎn)與個人生活消費與金融市場和金融機構(gòu)日益聯(lián)系在一起，企業(yè)、個人越來越成為金融活動中的重要參與者。宏觀金融調(diào)控在經(jīng)濟活動中的影響力日益增強，已成為我國調(diào)控國民經(jīng)濟活動的最重要杠桿之一，同時，金融調(diào)控的復(fù)雜性和難度也在加大?？陀^現(xiàn)實的發(fā)展變化，要求培養(yǎng)出的金融專業(yè)人才既要熟悉宏觀金融理論，也要具備金融市場實際操作與企業(yè)財務(wù)管理等方面的能力；既要懂理論，更要懂實務(wù)；既要有知識，更要有能力。其次是金融全球化進程加快，中國逐漸成為金融全球化體系中的一個重要組成部分。主要表現(xiàn)在：國外資本流人中國的數(shù)量迅速增加。自1993年以來，到去年為止，我國已成為吸收外商直接投資最多的國家，首次超過美國。此外，來自國外的間接投資也在迅速增加。資本外流迅速增加。據(jù)統(tǒng)計，我國對外直接投資存量在1998年是1985年的160多倍。同時，由于一部分非法資本外流難以統(tǒng)計，實際資本外流規(guī)模遠大于此。金融機構(gòu)的國際化程度加強，具體表現(xiàn)在：加入WTO過渡期結(jié)束后，外資金融機構(gòu)將享受與中資金融機構(gòu)同等的國民待遇，同時國內(nèi)金融機構(gòu)的國際化程度也在不斷提高。此外，中國的資本市場也在逐漸開放，已成為全球金融市場的重要組成部分，同時，中國正不斷加強與國際金融機構(gòu)之間的聯(lián)系與合作。中國與世界融為一體的金融實踐要求高級金融人才要越來越多地參與國際金融競爭，這對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。二、金融專業(yè)人才培養(yǎng)的措施與思路(一)課程體系建設(shè)我校的貨幣金融學(xué)專業(yè)是改革開放以后建立起來的。課程設(shè)置偏重宏觀金融理論，偏重于對宏觀金融政策提供理論指導(dǎo)和解釋，畢業(yè)生主要服務(wù)于政府部門。隨著我國經(jīng)濟改革的進一步市場化，目前，微觀金融理論問題越來越突出。比如銀行、證券、保險等形形色色的金融機構(gòu)迅速發(fā)展中的微觀經(jīng)營管理問題，許許多多企業(yè)(也包括個人等)微觀的投資、融資決策問題，不斷增加的金融工具的估值和定價問題等，這在我們的教學(xué)中很少涉及。在發(fā)達的市場經(jīng)濟國家，金融學(xué)的發(fā)展有兩個方向：一是把宏觀金融理論部分作為宏觀經(jīng)濟學(xué)的一個分支；二是把微觀金融理論部分作為管理學(xué)的一部分，強調(diào)直接服務(wù)于市場和企業(yè)。結(jié)合我國的實際，借鑒國外經(jīng)驗，我國高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)努力適應(yīng)金融市場的變化需求。在課程體系建設(shè)中要及時設(shè)置、更新課程，淘汰過時的舊課程，盡量體現(xiàn)現(xiàn)代金融理論的發(fā)展成果，將課程體系的中心逐漸從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，逐漸從以銀行為核心轉(zhuǎn)向以資本市場為核心。(二)改進教學(xué)方法和教學(xué)手段到目前為止，我國高校金融專業(yè)教學(xué)大都以課堂講授為主，以灌輸式為主。這種教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果是“上課記筆記、考前背筆記、考后全忘記”，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)知識的能力得不到提高，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)現(xiàn)代化金融工作的需要，更不用說適應(yīng)國際金融競爭的需要。因此，必須進行改革。1引進案例式教學(xué)。金融學(xué)的許多課程實踐性強、業(yè)務(wù)性強，適合于案例教學(xué)。案例教學(xué)通過對各種經(jīng)典案例的分析與討論，有利于加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性?？陀^上也有利于提高教師教學(xué)的主動性與興趣。國外大學(xué)財經(jīng)類專業(yè)課程中，案例教學(xué)的地位十分重要，就是在國內(nèi)大學(xué)的MBA和法律專業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)的運用也十分普通。因此，金融專業(yè)教育在引進案例教學(xué)時應(yīng)注意借鑒這方面成功的經(jīng)驗。同時，應(yīng)意識到，制作金融教學(xué)案例是一件非常復(fù)雜的工作，需要校際間的合作，才能收到好的效果。2強化模擬教學(xué)。目前，許多金融專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后，都有種感覺，覺得學(xué)校里學(xué)的東西沒有什么用。同時，用人單位也反映，大學(xué)生不如中專生實用。這從一個側(cè)面反映了我們的金融教育脫離實際。為此，我校積極探索模擬教學(xué)，并取得了一定的實效。我們在“證券投資學(xué)”、“銀行會計學(xué)”、“國際金融學(xué)”等課程中進行模擬教學(xué)，效果較好，受到學(xué)生歡迎。3“走出去，請進來”。所謂“走出去”，就是創(chuàng)造條件讓學(xué)生到金融實際部門和金融監(jiān)管部門去實習(xí)，包括到銀行、證券公司、保險公司和其他金融企業(yè)等金融部門實習(xí)。學(xué)校應(yīng)努力探索一套有效的機制以保證實習(xí)效果，從而有效地配合學(xué)校內(nèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)。所謂“請進來”是由于金融業(yè)的變化非常迅速，由于各種原因，教師難以跟蹤最新的金融動態(tài)，所以，學(xué)校應(yīng)該定期聘請金融實際部門的專業(yè)人士給學(xué)生講課或辦講座，這樣可以使學(xué)生把握最新的金融發(fā)展?fàn)顩r與趨勢，強化理論與實際的結(jié)合。(三)改革考試制度考試是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，某種程度上決定著學(xué)風(fēng)，決定著教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的效果。目前，高校金融學(xué)的考試主要以閉卷為主，試題難度較小。許多學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，依靠考前集中時間的死記硬背也能取得不錯的成績，這不利于學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為此，應(yīng)采取靈活多樣的考試形式：有些課程可以采取口試形式；有些課程可以采取寫論文形式；有些課程可以讓學(xué)生完成案例分析報告；即使采取閉卷考試的課程，也要增加運用基本理論分析實際問題的試題，減少死記硬背式的試題；學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)，完成作業(yè)情況等也要構(gòu)成考試成績的一部分等等，力求客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(四)逐步推廣雙語教學(xué)實行雙語教學(xué)，使用英文原版教材，是培養(yǎng)適應(yīng)國際金融競爭，熟悉國際慣例和規(guī)則的高級金融人才的重要方法，有利于學(xué)生吸收學(xué)科前沿的專業(yè)知識和理論。實行雙語教學(xué)，從我校實踐看，面臨許多困難，一是學(xué)生的接受能力問題；二是師資力量問題。在推進雙語教學(xué)中，首先要加大師資的培養(yǎng)。要有英語水平較高，懂得西方金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)濟金融市場運行機制，同時也精通中國金融活動的教師。這是推進雙語教學(xué)的關(guān)鍵。其次，是要選好教材。選擇英浯原版教材進行雙語教學(xué)，要認真分析和對比國內(nèi)外同類教材，既要跟蹤學(xué)科前沿，也要結(jié)合中國金融實際和本門課程